Część statyczna:
Data -
Prowadzący -
Grupa wiekowa - 3-4 latki
Zagadnienia programowe:
Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych
wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa, kształtowania postaw i przyzwyczajeń higieniczno- kulturalnych
rozwijanie mowy i myślenia poprzez zabawy dydaktyczne
Temat zajęć - Słuchanie wiersza I. Salach „Czy wiesz”
Cele zajęć:
Dziecko:
potrafi przestrzegać umów dotyczących zachowań mających na celu dbanie o czystość w różnych sytuacjach
wyrabia nawyki dbania o zdrowie i higienę
wie, że trzeba myć ręce przed posiłkiem i owoce przed zjedzeniem ich
zna przeznaczenie i nazwy przyborów toaletowych
zna odpowiedzi na zagadki
uważnie słucha tekstu wiersza pt. „Czy wiesz” I. Salach
zna melodię i słowa piosenki pt "Szczotka, pasta, kubek...”
rozpoznaje różne przybory do mycia (higieny osobistej) za pomocą dotyku - określa jego przydatność i sposób używania.
odpowiada na pytania nauczyciela w oparciu o tekst wiersza
Metody pracy:
Słowne:
rozmowa
pogadanka
Oglądowe:
pokaz
Praktycznego działania
metoda ćwiczeniowa
Środki dydaktyczne:
magnetofon
płyta
zagadki
obrazki: mydło, woda, ręcznik, książka
szarfa
worek
gazeta
przedmioty toaletowe: mydło, ręczniczek, szczoteczka do zębów, pasta, gąbka
długopis
kubeczki
karta pracy
Literatura:
a) Folejewska R. „Rośnij z Didasko”. Program wychowania przedszkolnego DKW-4013-10/01
b) Kilm - Klimaszewska A. „Pedagogika przedszkolna”, Warszawa 2002
Część dynamiczna:
Tok czynności |
Czynności nauczyciela |
1.Czynności organizacyjne- powitanie |
Przywitanie się różnymi częściami ciała Nauczyciel lub dzieci wskazują wybraną część ciała, podają jej nazwę i mówią, czym ja myjemy, np. głowa- szampon |
2. Wprowadzenie do tematyki zajęć
a) zabawy w łazience |
Rozwiązywanie zagadek: każda poprawna odpowiedź odsłania kawałek obrazka (mydło).
1. Służy do picia, służy do mycia.
2. Czasem jest biała, siedzi w tubie, 3. Duży lub mały jest w każdej łazience. Kiedy skończysz mycie, wytrze ci ręce. (ręcznik)
4. Bywa w ramach lub bez ramy, - Co widzisz na obrazku? |
3. Uświadomienie celu |
|
4. Realizacja tematu-
a) recytacja wiersza
b) zabawa ruchowa z elementem czworakowania pt. "Miś się myje".
c) zabawa „czarodziejski worek”
d) wystukiwanie rytmu |
Słuchanie wiersza przez dzieci pt. "Czy wiesz” I. Salach Omówienie treści wiersza:
Kolejna recytacja wiersza w razie potrzeby powtórzenia.
Jeśli dziecko wskaże jeszcze jakąś część ciała, która nie została umyta, to pytamy w jaki sposób umyjesz.
Rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów znajdujących się w worku poprzez dotyk - tylko zmysłu dotyku. Próby określenia przydatności wylosowanego przedmiotu. Wystukiwanie rytmu do poznanej piosenki otrzymanymi szczoteczkami do zębów o kubeczki przy śpiewie nauczycielki. |
5. Ćwiczenia utrwalające a) zabawa „kroki”
b) karta pracy |
Dzieci stoją w kręgu. Nauczycielka prosi by krok do przodu zrobiły dzieci, które np.
Nauczyciel rozdaje dzieciom karty pracy - obrazki, które trzeba dokończyć. Należy wykropkować. |
6. Podsumowanie i ocena pracy dzieci. |
Wystawa i podsumowanie prac. |
„Czy wiesz” Ireny Salach
Czy wiesz o tym mój kolego, że o czystość trzeba dbać;
Kiedy siadasz do śniadania
albo kiedy idziesz spać!
Gdy książeczki kolorowe
nagle bardzo czytać chcesz,
umyj ręce - dobra rada:
w czyste dłonie książki bierz.
Tekst piosenki "Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda"- Fasolki
Szczotka, pasta, kubek ciepła woda
tak się zaczyna wielka przygoda.
Myje zęby, bo wiem przecież o tym,
kto ich nie myje ten ma kłopoty.
Żeby zdrowe zęby mieć trzeba tylko chcieć
Szczotko, szczotko, hej szczoteczko, ooo
zatańcz ze mną, tak w kółeczko, ooo.
W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo
po jedzeniu, kręć się żwawo. Ooo.
W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo
po jedzeniu, kręć się żwawo. Ooo.
Bo to bardzo ważna rzecz, żeby zdrowe zęby mieć.