objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
zwolnienia ucznia z wadą słuchu z nauki drugiego języka obcego.
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym kończy ono 7 lat oraz trwa - od 1 września 1999 roku zgodnie z reformą oświatową - do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 lat. Uczniowie niepełnosprawni mogą kontynuować naukę w szkole podstawowej specjalnej do ukończenia 21 lat, a w szkole ponadpodstawowej specjalnej do jej ukończenia, ale nie dłużej niż do ukończenia 24 lat.
Za spełnienie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży w zajęciach rewalidacyjno- wychowawczych. Zajęcia te są organizowane zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dn. 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim
(Dz. U. z 1997 r., Nr 14, poz. 76).
Za zezwoleniem dyrektora szkoły, wydanym na wniosek rodziców, dziecko może spełnić obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, a podstawą świadectwa ukończenia szkoły jest egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki (Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty; art. 16.8). W zależności od specjalnych potrzeb edukacyjnych, rodzaju i stopnia niepełnosprawności dzieci i młodzieży, w szczególności: upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym, z uszkodzonym wzrokiem, słuchem, autyzmem, przewlekle chorych, niepełnosprawnych ruchowo, zagrożonych uzależnieniem, z zaburzeniami zachowania, niedostosowanych społecznie oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi, organizowane są:
oddziały specjalne w ogólnodostępnych przedszkolach publicznych,
oddziały integracyjne w ogólnodostępnych przedszkolach publicznych,
oddziały przedszkolne w zakładach opieki zdrowotnej i domach pomocy społecznej,
przedszkola specjalne,
przedszkola integracyjne, gdzie wszystkie oddziały i klasy są integracyjne,
klasy specjalne w ogólnodostępnych szkołach publicznych,
oddziały integracyjne w ogólnodostępnych szkołach publicznych,
oddziały szkolne w zakładach opieki zdrowotnej i domach pomocy społecznej,
szkoły podstawowe i gimnazja specjalne,
szkoły podstawowe i gimnazja integracyjne,
szkoły przysposabiające do pracy zawodowej (przeznaczone szczególnie dla młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężoną niepełnosprawnością, nie rokującej ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej),
szkoły zasadnicze,
szkoły średnie (licea zawodowe, licea ogólnokształcące, technika), szkoły policealne,
indywidualne nauczanie i wychowanie (organizowane w miejscu pobytu dziecka, które ze względu na dysfunkcję narządu ruchu albo przewlekłą chorobę nie może okresowo lub stale uczęszczać do szkoły lub przedszkola),