PLAN PRACY MIESIĘCZNEJ W GRUPIE I I NA MIESIĄC MARZEC
TEMAT: Fauna i flora gospodarstwa domowego
|
Kierunki edukacji |
Przewidywane efekty dydaktyczno - wychowawcze (dziecko:) |
Środki dydaktyczne |
Uwagi |
Uwagi |
Mali przyjaciele |
Ćwiczenie logopedyczne: nauka na pamięć wiersza J. Brzechwy „Entliczek - pentliczek”. |
Rozwija sprawność narządów mowy. Poprawia wymowę. Doskonali swoją pamięć. |
|
|
|
|
Wprowadzenie w świat pisma - cz. I „Imiona”. |
Doświadcza inicjacji - zostaje wprowadzone w świat pisma. Uświadamia sobie, że „może być wyrażone na pośrednictwem pisma”. |
Papier, flamastry. |
W oparciu o metodę I. Majchrzak. |
|
|
Opowiadanie D. Wawiłow „Świnka morska” |
Co to jest „świnka morska”? jak wyglada, czym się żywi, skąd pochodzi/ |
|
|
|
|
„Szyfry” - zabawa dydaktyczna |
Układanie rytmów wg określonej kolejności. |
|
|
|
|
Opowiadanie: „Takie małe coś”. |
Poznanie wyglądu, wielkości i zachowania chomika. Zrozumienie, jak ważna jest odpowiedzialność za żywe stworzenie. |
|
|
|
|
Praca plastyczna:
|
Rozwijanie aktywności twórczej oraz wyobraźni plastycznej. Umiejętność posługiwania się narzędziami plastycznym |
|
|
|
|
Ćwiczenie graficzne: „Myszka” . |
Doskonalenie koordynacji wzrokowo - ruchowej. |
|
|
Zad. eduka- cyjne |
Kierunki edukacji |
Przewidywane efekty dydaktyczno - wychowawcze (dziecko:) |
Środki dydaktyczne |
Uwagi |
Na podwórku |
Wiersz J. Brzechwy „Kwoka”. Oglądanie rysunków, nazywanie zwierząt i dopasowywanie podpisów.
|
Słucha uważnie wiersza i potrafi odpowiedzieć na związane z nim pytania. Nazywa zwierzęta domowe. |
Treść wiersza (może być nagranie muzyczne z „Akademii Pana Kleksa”, rysunki, napisy. |
|
|
Ćwiczenie ortofoniczne: naśladowanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta.
|
Doskonali wymowę i rozwija narządy mowy. |
Rysunki przedstawiające zwierzęta domowe. |
|
|
Opowiadanie R. Kleczyńskiego „Żółta kaczuszka” - wyciąganie wniosków z zachowania głównej bohaterki. |
Słucha uważnie opowiadania. Buduje poprawne gramatycznie zdania. Uczy się zgłaszać do odpowiedzi. Uświadamia sobie, jak niebezpieczne jest oddalanie się bez opieki. |
Treść opowiadania. |
|
|
Poznanie i nauka na pamięć wiersza „Po drabinie”. Nauka nazw małych zwierząt (szczeniak, cielak, pisklę, jagnię). |
Doskonali swoją pamięć oraz wymowę. Wzbogaca swój zasób słownictwa. |
Treść opowiadania, rysunki przedstawiające zwierzęta. |
Ze starej książki do I klasy. Połączyć naukę z opowieścią ruchową. |
|
Zagadki słowne, obrazkowe i dźwiękowe - podsumowanie zdobytych wiadomości. |
Porządkuje i utrwala zdobytą wiedzę. Uczy się zgłaszać do odpowiedzi. Buduje zdania poprawne gramatyczne. |
Zagadki słowne, rysunki (ich części), kaseta magnetofonowa z efektami dźwiękowymi. |
|
|
Zabawy utrwalające znajomość prawej i lewej strony ciała. |
Potrafi określić, która ręka jest prawa. Współpracuje z rówieśnikami. |
Kolorowe gumki - frotki, płyta z muzyką. |
|
|
Praca plastyczna: „Kokoszki” - praca przestrzenna z kolorowego papieru (wypełnione watą). „Owieczka” - oblepienie włóczką.
|
Rozwija swoje zdolności manualne i wyobraźnię. Rozwija umiejętność posługiwania się nożyczkami. |
Kolorowy papier, wata. Włóczka. Nożyczki, klej, korek. |
|
|
Kierunki edukacji |
Przewidywane efekty dydaktyczno - wychowawcze (dziecko:) |
Środki dydaktyczne |
Uwagi |
Uwagi |
Mój przyjaciel pies |
Opowiadanie D. Szyprowskiej „Robak” |
Wprowadzenie w temat psów domowych - skąd dzieci je mają, jak wyglądają i się nazywają: swobodne wypowiedzi. Co to znaczy „być odpowiedzialnym”? |
Ryciny psów. |
|
|
|
Opowiadanie „Ami znaczy przyjaciel” |
Uświadomienie, jakie role w życiu człowieka może pełnić pies (pomoc niewidomy, ratunek, obrona). |
Ryciny psów. |
|
|
|
Praca plastyczna: „Jamnik” |
Rozwija umiejętność posługiwania się nożyczkami oraz klejem. Umiejętnie planuje własną pracę. |
Papierowe tuby - długa i krótka, włóczka, bristol, nożyczki, klej. |
|
|
|
Ćwiczenie graficzne: „Pies” - kolorowanie wg legendy. |
Rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej. |
Karty pracy. |
|
|
|
„Takie same” - zabawa z porównywanie. |
Rozwijanie postrzegania wzrokowego. Porównywanie przedmiotów realnych oraz znaków na fiszkach. |
Fiszki, zabawki, klocki. |
|
|
|
Nauka piosenki „Kundel bury”. |
Rozwijanie pamięci oraz uwagi mimowolnej. |
Płyta Cd, tekst piosenki. |
|
|
Kierunki edukacji |
Przewidywane efekty dydaktyczno - wychowawcze (dziecko:) |
Środki dydaktyczne |
Uwagi |
Uwagi |
W ogródku |
„Pierwsze kwiaty” - jakie są. |
Poznanie wyglądu i nazw niektórych kwiatów wczesno wiosennych (krokus, przebiśnieg, konwalia, sasanka). |
Ryciny. |
|
|
|
Praca plastyczna: - „Krokusy” |
Rozwija umiejętność posługiwania się nożyczkami oraz klejem. Umiejętnie planuje własną pracę. |
Farby plakatowe, bristol, pędzel. |
|
|
|
Ćwiczenie graficzne: „Kwiaty” - łączenie punktów. |
Rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej oraz umiejętności posługiwania się ołówkiem. |
Karty pracy, ołówki, gumki, kredki. |
|
|
|
Opowiadanie „Konwalie”. |
Wyrabianie szacunku dla przyrody - w tym, dla kwiatów. Uświadomienie braku konieczności zrywania ich. |
opowiadanie |
|
|
|
Zabawa dydaktyczna „Co tutaj nie pasuje”. |
Rozwijanie spostrzegawczości oraz umiejętności logicznego myślenia. |
|
|
Opracowała: Anna Drejko
4