Scenariusz nr 1 Prowadzenie w dniu 23.04.2012

Temat: Gry i zabawy ruchowe kształtujące szybkość i siłę.

Zagadnienia główne ( cele). Uczeń:

Umiejętności:

- potrafi w prawidłowy sposób wykonywać polecenia nauczyciela

- potrafi współpracować w grupie

- potrafi w prawidłowy sposób wykonywa ćwiczenia

Sprawność motoryczna:

- szybkość

- siła

Wiadomości:

- pogadanka na temat wpływu aktywności na zdrowie człowieka

- pogadanka na temat współpracy w grupie

Akcenty wychowawcze:

- umiejętność pracy w grupie

- przestrzeganie zasad BHP

Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna

Czas zajęć: 1h

Przybory i przyrządy: woreczki, orzechy, liście, piłki, kreda

Klasa i płeć: klasa III , grupa mieszana

Część lekcji	Tok lekcji	Przebieg	Czynności
						Nauczyciela	Ucznia
1.Zorganizowanie grupy i sprawdzenie gotowości do zajęć	Ćwiczenia organizacyjno- porządkowe - sprawdzenie strojów do ćwiczeń - niećwiczący uczniowie siadają na ławce	1.Czynności organizacyjno- porządkowe. 2.Powitanie. 3.Zbiórka. 4.Sprawdzenie gotowości do zajęć.	1.Przygotowuje grupę do zajęć. 2.Sprawdza gotowość uczniów do zajęć.	1.Przygotowuje się do zajęć. 2.Wykonuje polecenia nauczyciela.
2.Motywacja do udziału w zajęciach	Omówienie planowanych zajęć	1. Podanie tematu zajęć. 2. Pogadanka na temat wpływu ruchu na zdrowie człowieka.	1.Wyjaśnia temat zajęć. 2.Przeprowadza pogadankę.	1.Przyswaja nowe wiadomości.
3.Rozgrzewka, rozwój psychomotoryki i zadania korekcyjne	Ćwiczenia rozgrzewające	1. Marsz po obwodzie sali. Na sygnał nauczyciela dzieci robią pajacyki. 2. Ćwiczenia w rozsypce: - krążenia głowy w lewą i w prawą stronę - skłony głowy w przód i w tył - krążenia ramion w przód i w tył - krążenia nadgarstków raz w lewą raz w prawą stronę - krążenia tułowia w kształcie ósemek - skłony w przód i do boków - 5 przysiadów	1.Kontroluje poprawność wykonywanych ćwiczeń.	1.Ćwiczy. 2.Poprawnie wykonuje polecenia nauczyciela.
4.Kształtowanie umiejętności i dostosowanie sprawności w różnych zakresach	Zabawa ożywiająca	1. Dzieci podzielone są na cztery zespoły. Zadaniem każdego zespołu jest jak najszybsze zebranie rozrzuconych wcześniej przez nauczyciela woreczków, orzechów, liści. 2. Nauczyciel wybiera jednego ucznia, który wychodzi z sali. Klasa podzielona jest na wiele różnych zwierząt. Dzieci naśladują zachowania wybranych zwierząt. Zadaniem ucznia jest odgadnięcie, jakie zwierzęta przedstawiają uczniowie. 3. Dzieci ustawione są w szeregu naprzeciwko drabinek (w odległości kilku metrów). Na sygnał nauczyciela muszą jak najszybciej pokonać odcinek, wspiąć się na drabinkę i dotknąć ostatniego szczebelka. Po wykonaniu zadania schodzą po drabince i wracają na swoje miejsce. 4. Dzieci podzielone są na tyle zespołów ile w sali jest koszy do koszykówki. Każdy zespół posiada jedną piłkę. Na sygnał nauczyciela każde dziecko rzuca trzykrotnie piłkę do kosza. 5. Dzieci dobierają się w pary. Każda para staje w kole narysowanym kredą. Na sygnał nauczyciela dzieci próbują wypchnąć przeciwnika za koło.	1.Kieruje zabawą.	1. Ćwiczą szybkość
5.Uspokojenie fizjologiczne i emocjonalne organizmu	Zabawa uspokajająca	1. Dzieci siedzą w kole z zamkniętymi oczami i podają między sobą piłkę tak, aby nie wypadła z rąk. Na sygnał nauczyciela następuje zmiana kierunku podawania piłki.	1.Kieruje zabawą.	1. Ćwiczą z piłką
6.Czynności organizacyjne i wychowawcze		1.Czynności organizacyjno- porządkowe. 2.Podsumowanie aktywności uczniów.	1. Kieruje uporządkowaniem sali. 2.Analizuje przebieg zajęć.	1. Porządkują sprzęty i salę gimnastyczną.
7.Nastawienie ucznia do samodzielnych działań na polu kultury fizycznej		1. Omówienie zadań proponowanych do domu. 2. Pożegnanie.	1. Zachęca do ćwiczeń. 2. Udziela pochwały.	1.Słuchają nauczyciela.

1

---