T: JAK OBYWATELE UCZESTNICZĄ W ŻYCIU PUBLICZNYM?

Cele lekcji:

• Umiejętność dostrzegania przez ucznia przejawów społecznej aktywności obywatelskiej w swoim otoczeniu, regionie i kraju.

• Uświadomienie ważności i potrzeby zaangażowania w kwestie społeczne.

• Uświadomienie znaczenia wspólnego działania na rzecz innych grup społecznych.

• Diagnoza poziomu wrażliwości młodzieży na problemy społeczne.
  

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie przez nauczyciela pojęcia społecznej aktywności obywatelskiej

2. Aktywność obywatelska jest pojęciem o bardzo szerokim zakresie znaczeniowym. Dla jednych taką aktywnością jest bezinteresowna pomoc nieznajomemu na ulicy, dla innych udział w przygotowaniu festynu, czy akcji charytatywnej. Dążenie do oddziaływania na otoczenie społeczne, na środowisko, w którym człowiek przebywa, wyraża się w określonych zachowaniach społecznych. Znaczenie aktywności zależy od tego, na jakie cele, zadania, wartości jest skierowane.

3. Społeczna aktywność obywatelska polega na wspólnym i świadomym działaniu skierowanym na formułowanie, realizację i obronę interesów, potrzeb, wartości, aspiracji jakiejś grupy społecznej lub jej członków. Jest to forma uczestnictwa w życiu publicznym oraz działalność oddolna, spontaniczna, na zasadzie dobrowolnego udziału poszczególnych jednostek.

4. W definicji aktywności obywatelskiej watro zwrócić uwagę na takie jej aspekty:

• świadomość wspólnego działania (wybory, referendum)

• Obrona interesów danej grupy społecznej (związki zawodowe)

• Sygnalizowanie problemów społecznych (partie polityczne)

• Zaangażowanie w działanie organizacji, fundacji, stowarzyszeń, wolontariatu.

5. Nauczyciel prosi uczniów, aby wymienili te formy publicznego działania obywateli, które pozwalają bezpośrednio wpływać na władze, a także takie, które stwarzają szansę tylko pośredniego - choć czasem bardzo waż­nego - wpływu. Zapisanie na tablicy.

6. Pierwsze to przede wszystkim udział w wyborach i referendach -osoba głosująca ma bezpośredni wpływ na ich wynik.

7. Drugie to takie formy uczestnictwa w życiu publicz­nym, jak działalność w partiach politycznych, stowa­rzyszeniach, związkach zawodowych, praca na rzecz społeczności lokalnej, udział w zgromadzeniach, wywieranie nacisku na osoby sprawujące władzę, np. przez pisanie listów czy petycji, zgłaszanie wniosków do Rzecznika Praw Obywatelskich i wiele innych.

8. Podsumowanie. Inicjacja dyskusji na temat „Czy warto działać na rzecz publicznego do­bra?". Zapisz argumenty entuzjastów i sceptyków po dwóch stronach tablicy.

9. Praca w domu. Zaobserwuj przejawy aktywności obywatelskiej w twojej okolicy i opisz jeden z nich. Uzasadnij, dlaczego jest to aktywność obywatelska.
   

---