1. Czym się nie charakteryzują sprawcy mobbingu?
- źle się uczą, dopiero od 6 klasy mają negatywny stosunek do szkoły
2. Kiedy o sekcie mówimy, że jest totalitarna?
Najbardziej: nadmiernie kontroluje życie swoich członków
3. Dziecko 3-4 lata powinno:
Zintegrowane, ale zróżnicowane cechy dobre i zle
4. Psychoza symbiotyczna
mama wychodzi - wpada w złość, moczenie nocne
5. Dziecko z zespolem hiperkinetycznym:
Źle się uczy (ma trudności w koncentracji na pracy szkolnej) + ew. przechodzi szybko z jednej czynności na inną
6. Hipoteza Sapira Whorfa - co im się zarzuca?
Determinizm językowy
7. Sandra Scarr - dziedziczenie
Chyba: człowiek wyposażony w geny szuka niszy rozwojowej
8. Dojrzałość wg Allporta - kryteria:
1. Udzielanie się na zewnątrz
2. Okazywanie ciepła w relacjach z innymi ludźmi
3. Poczucie emocjonalnego bezpieczeństwa
4. Realistyczne spostrzeganie rzeczywistości
5. Potrzeba posiadania
6. Otwartość na opinie innych ludzi
7. Umiejętność budowania własnej filozofii życia
9. Koncepcja zabawy - jaka nie istnieje?
Ćwiczenia
10. Dewiacje seksualne - jak się mogą utrzymać? Co sprzyja?
Potwierdzanie się w tym
11. Maslow - samorealizacja, cechy charakterystyczne osoby samorealizującej się:
Sprawna percepcja rzeczywistości, bardziej zadawalające relacje z nią
Akceptacja siebie i innych, przyrody
Spontaniczność, prostota, naturalność
Koncentracja na problemie
Dystans wobec rzeczywistości, potrzeba [prywatności
Autonomia, niezależność od kultury, otoczenia, wola, aktywność (dystans do kultury)
Ciągła świeżość ocen
Doświadczenia mistyczne
Poczucie wspólnoty z innymi ludźmi
Związki interpersonalne głębokie i selektywne
Demokratyczna struktura charakteru
Rozróżnienie środków i celów dobra i zła
Filozoficzne, niezłośliwe poczucie humoru
Kreatywność
Opór wobec inkulturacji - transcendowanie każdej kultury
12. Temperament jest:
Jest ważny bo współuczestniczy w naszym rozwoju społ. I kształtuje osobowość
13. Jaka hipoteza nie występuje u Chomskiego?
Chyba: ucząc się dziecko nie przejmuje błędów od rodziców
14. Który ze stadiów moralnych występuje u osoby dorosłej wg Kohlberga
Umowa społeczna - moralność pokonwencjonalna
15. U dzieci, które mają liberalnych rodziców:
Stosowanie używek halucynogennych
16. Jak się ma relacja między językiem a myśleniem Wygotskiego?
2 drogi, które się przecinają w pewnym punkcie (osobno i potem się łączą)
17. Co jest charakterystyczne dla potrzeb małego dziecka?
Łatwo zmienić obiekt zainteresowań jakiegoś przedmiotu
18. Jeżeli jest lateralizacja negatywna (leworęczny, praworęczny) to wtedy:
Chyba: Umiarkowanie można zmieniać
19. Teoria agresji to także:
Narcystyczne zranienie Kernberg i Kohut
Odszczepienie złego obiektu Mahler
Nieprawidłowego rozwoju superego
Charakteru sadomasochistycznego i nekrofilitycznego (Fromm)
Teoria Frustracyjna Rozenzweiga
Stymulacyjna Reykowskiego
Sensu życia - Frankl
Identyfikacji z cieniem - Jung
Niskiej samooceny - Baumeister (udowodnione, że jest odwrotnie!)
Behawiorystyczna Berkowitza
Biochemiczna
20. Okres Piageta - które występuje jako ostatnie?
Formalny
21. Które stadium nie występuje jako ostatnie u postpiagetystów?
Przeddialektyczne
22. Indywiduacja u Junga
Chyba: zakłada łączenie teorii świadomości i nieświadomości
23. Który z aspektów umierania występuje u Kubler - Ross
zaprzeczenie
gniew
targowanie się (negocjacja)
depresja
akceptacja
24. Która faza tożsamości seksualnej jest najbardziej sztywna i najgłębsza wg Seligmana?
Identyfikacji
25. Co oznacza interioryzacja?
Uwewnętrznienie czynności zewn. na wewn.
26. Która z tożsamości jest negatywna i najsilniejsza u Eriksona?
Chyba: Nadana
27. Zespół Rocka - czym się objawia?
Utrata kontroli, zarówno świadomości jak i refleksji oraz zdolności koncentracji uwagi,
Znaczne obniżenie kontroli inteligencji i procesów decyzyjnych,
Zmienność reakcji emocjonalnych - od poczucia frustracji do agresji,
Stan pobudzenia neurozmysłowego powodujące euforię, sugestywność i objawy histerii oraz halucynacji,
Stany hipnotyczne, kataleptyczne, robotopodobne w zachowaniu,
Defekty pamięci, funkcji mózgu i koordynacji układu nerwowego,
Stany depresyjne, neurotyczne a nawet psychotyczne, szczególnie gdy muzyka połączona jest z zażywaniem narkotyków,
Mogą pojawiać się tendencje samobójcze i zabójcze przy systematycznym, wielogodzinnym słuchaniu rocka.
Notoryczni maniacy rocka częściej dokonywali samosądów, samookaleczeń, szczególnie w czasie większych zgromadzeń,
Pod wpływem rocka występują nieodparte impulsy destrukacji, wandalizmu, chuligaństwa i zamieszek w czasie koncertów i festiwali rockowych
28. Jaki wpływ ma rozwód na dziecko?
Nieśmiałość, zawziętość
29. Jeżeli wykształca się świadomość własnego działania i przyp…
Dystrybutywna: subiektywne postrzeganie sprawiedliwości podziału nagród - jak podzielić środki na ludzi, którzy na nie zaslugują
Retrybutywna - jakie czynniki bierze pod uwagę przy określaniu zasług innych
Immanentna -
Atrybutywna -
??? zaznaczona jest atrybutywna
30. czym charakteryzują się osoby chcące popełnić samobójstwo
rozdawanie cennych rzeczy + nagły wzrost nastroju po uprzednim przygnębieniu
31. Wypalenie zawodowe - osoby, u których występuje - czym się charakteryzują?
Według Christiny Maslach istnieją 3 składniki zawodowego wypalania się:
- emocjonalne wyczerpanie - uczucie pustki i odpływu sił wywołane nadmiernymi wymaganiami psychologicznymi i emocjonalnymi jakie stawiała przed pracownikiem praca (bądź sam stawiał sobie takie nierealistyczne wymagania wobec własnych możliwości)
- depersonalizacja - poczucie bezduszności, bezosobowości, cyniczne patrzenie na innych ludzi, obniżenie wrażliwości wobec innych
- obniżenie oceny własnych dokonań - poczucie marnowania czasu i wysiłku na swoim stanowisku pracy.
Więc: depersonalizacja pracownika
32. Co jest ważne w przypadku modelowania?
Identyfikacja dziecka z modelem
33. Jakiego modelu nie wymienia Trempała?
Wymienia: Sekwencyjnych, liniowych, cyklicznych, fazowych, wielokierunkowych
34. Czemu się obniża poziom umysłowy u człowieka starszego?
Uwarunkowania genetyczne, zaprogramowanie
35. Co to jest sens życia? Wola sensu czy poszukiwanie, w czym się przejawia, Frankl:
Poszukiwanie spójności w życiu
36. U Frankla, patologia sensu życia przejawia się w:
fanatyzm, postawa prowizoryczna, kolektywistyczna, fatalizm
37. Transcendecje Jung - potrzeba, ośrodek religijności, wytworzyła
Nadmierne funkcjonowanie społeczne (przystosowanie do życia - religia)
38. U dzieci lęk przed ludźmi
8 miesiąc i więcej
39. Romans ze światem u dziecka:
Eksploracja i poznawanie świata
40. Jak się może się rozwijać narcyzm?
Zbyt duże wymagania wobec dziecka
41. Po czym poznać, że cykl choroby sierocej został zakończony?
Zobojętnienie, bezuczuciowość, chłód emocjonalny
42. Po czym poznać zaburzenie osobowości?
Okłamuje rodziców ???
43. co jest ważne dla rozwoju ego?
Deprywacja
44.Krytyka Maslowa
Koncepcja hierarchii potrzeb zbyt sztywna
45. Dąbrowski - etapy dezintegracji
Integracja pierwotna, dezintegracja jednopoziomowa, dezintegracja wielopoziomowa spontaniczna, dezintegracja wielopoziomowa zorganizowana, integracja wtórna globalna
46. Koncepcja Junga - co mu się zarzuca?
Zbytnia koncentracja na nieświadomości i niedookreślenie podmiotowości
47. Epigenetyczność - co wchodzi w skład? (wszystko jest zaprogramowane, musi się tylko uaktywnić)
Każda faza nastąpi i tak
48. Rozwój wg Junga
Łączenie treści świadomych i nieświadomych
49. Porębska - zarzuty
Niedookreślenie celu, pozycje (pozycja w rodzinie, relacje z mamą, relacje z innymi, status w relacjach)
50. Co się rozwija u Porębskiej?
Zmianą jest nawiązanie nowej relacji (związek). Wejście w nowy ośrodek aktywności i wytworzenie ukierunkowania - Przyjmowanie nowej aktywności
51. Erikson - epigeneza - co mu się zarzuca?
Za bardzo koncentruje się na kryzysach
52. Piaget i jego cechy
(stary i siwy… :] ) ???
Schematy, interioryzacja, logika
53. Co można zarzucić Piagetowi?
Nie doceniał uwarunkowań biologicznych i mistyfikował moc sprawczą struktur logicznych; nie doceniał inteligencji dzieci, badał małą próbę i nie miał kontaktu społecznego i biologicznego
54. Mechanizm działania prospołecznego wg Batsona
Empatia
55. Hurlock - prawa i zasady
Rozwój pociąga za sobą zmiany
Wczesny okres rozwoju ma większe znaczenie dla rozwoju niż późniejszy
Rozwój wynikiem dojrzewania i uczenia się
Prawa i zasady rozwoju człowieka wg. Hurlock
Co daje poznanie prawidłowości rozwoju?
-Wiedza ułatwia kierowanie uczeniem się
-Pozwala tworzyć wskaźniki
-Rozumie, czego należy oczekiwać od dzieci, kiedy oczekiwać pojawienia się różnych
wzorów zachowań
-Pozwala przygotować dzieci do nadchodzących zmian
Mamy 10 właściwości rozwoju:
1)Rozwój pociąga za sobą zmiany:
-Jakościowe
-Ilościowe
-Celem jest samorealizacja
-Proporcji
-Właściwości
2)Wczesny rozwój jest bardziej znaczący niż późniejszy
-Wczesne jego podstawy podlegają większym wpływom uczenia się i doświadczenia
3)Rozwój jest wynikiem dojrzewania i uczenia się
-Rozwój w wyniku ćwiczeń i wysiłku
-Rozwój potencjalnych właściwości jednostki, stanowiących jej wyposażenie genetyczne
4)Sekwencje zmian rozwojowych są przewidywalne
-Rozwój zachowań przebiega wg. Pewnej sekwencji zmian, w małym stopniu zależnej od
doświadczenia np. inteligencja
5)Przebieg rozwoju ma możliwe do przewidzenia właściwości
56. Stadia żałoby - Silverman
- wstrząs (funkcjonalne, niefunkcjonalne-unikanie, wymazywanie, idealizacja), stadia
kurczenia się w sobie, akomodacja
57. Inicjacja - rytuały
Służą przejściu do dorosłości
58. Przyczyną zaburzeń zachowania jest:
Zły wpływ rówieśników
59. Identyfikacja za mała z ojcem:
Chłopiec niedomęski, dziewczynka nadmiernie kobieca
60. Dąbrowski - co mu się zarzuca?
Niedocenianie biologii
61. Etapy przechodzenia na emeryturę - Atchley
Faza przedemerytalna, miodowy miesiąc, rozczarowanie, reorientacja, stabilność, faza końcowa
62. Autyzm
Pierwszy miesiąc: brak reakcji na obiekt ; może być pierwsze 2 mies. Życia
63. czynniki sprzyjające zachowaniom dewiacyjnym - Shirley
(odp na kartce z kółkami ;) )
63. Identyfikacja anaklityczna
Zagrożenie więzi i bezpieczeństwa, wycofania uczuć przez rodziców
64. Erikson - zasługa
Wprowadzenie kryzysu i przełomu związanego z tym, że na każdym etapie rozwoju istnieje nowe zachowanie
65. 4 drogi osiągania poczucia tożsamości - Marcia (= typy tożsamości)
Osiągnięta, moratoryjna, nadana, dyfuzyjna
66. wskaźnik R-K
Wymiar reprodukcji ( jakościowa / ilościowa) strategie reprodukcyjne.
1. Które z postformalnego jest ostatnim stadium ? odp. Transcendentne.
2. Wg. Kohuna rozwój myślenia po kolei ? odp. Absolutyzm, pluralizm, epistemologia ewaluatywna.
3. Mowa wg. Starka po kolei ? krzyk, gruchanie i śmiech , zabawy wokalne, gaworzenie, ekspresywna mowa nie zrozumiała.
4. Wg. Gilligan do czego zmierza troska o innych i poczucie odpowiedzialności ?
5. Ostatnie stadium u Gilligan ? odp. Równowaga miedzy troska o innych a o siebie.
6. Co oznacza „ stałość przedmiotu „ u Piageta ? odp. Stałość przedmiotu w czasie.
7. Kiedy dzieci rozpoznają twarze ? odp. 2 miesiąc
8. Kobiety twórcze wychodzą za mąż za…? Odp. Facetów niezależnych.
9. Pojęcia odpowiadające Piagetowi ? odp. Objętość , masa , wielkość , waga.
10. Symbolika , które pojecie go nie określa ?
11. Co nie jest wymieniane przez Jessorow jako czynnik sprzyjający dewiacji ? odp. Niska samokontrola .
12.Co rozpoczyna u Finkelhorna przemoc seksualna ? odp. Uraz dziecięcy .
13. Na czym opiera się model teorii umysłowej u Leskiego? Odp. Rozumienie intencji
14. Heteronomia u Piageta?
15. Zarzuty wobec Dąbrowskiego? Odp. Nie zważa na biologiczne czynniki
16. Najskuteczniejszy model wychowania. Odp. Autorytatywny
17. Etap który nie występuje w rozwoju niemowląt? Odp. Re…
18. Badania Lykkena. Odp. Coś ze zwierzętami
19. Czym nie jest interioryzacja?
20. Najmniej „silna” tożsamość. Odp. Moratoryjna
21. Jakiego pojęcia nie ma u Batesa.
22. Wg. Yunga z czego wynika religijność? Odp. Coś przystosowawcze
23. Który z modelów jest wzorem przywiązania? Odp. Lękowo-ambiwalentne
24. Badania nad termitami Termana co z nich wynikło? Odp. Sumienność i prawdomówność przedłużają życie
25. Jakiego związku dziecko potrzebuje by się dobrze rozwijać? Odp. Stabilne-niestabilne
26. Co musi nastąpić aby nastąpiło przejście do dorosłości( u Levinsona). Odp. Ścigać sen
27. Kto jest mentorem u Levinsona.Odp. dobry przyjaciel
28. Wskaźnik r-K?
29. Do czego odnosi się termin ”wspólna uwaga” ?Odp. wspólne patrzenie na obiekt trzeci
30. Co to jest heteronomia moralna? Odp. Różne pojmowanie moralności przez kobiety i mężczyzn, relatywne myślenie.
31. Molestowanie seksualne dzieci. Skutki. Odp. Po zdarzeniu silne, później maleją, lub nie mają wpływu, z biegiem czasu się nasilają.
32. Co powoduje zaburzenia zachowań? Odp. Wpływ grupy
***Agresja (w szkole? I przedziały wiekowe?)
Agresja (w szkole? I przedziały wiekowe?) - (jest to troche niekonkretne pytanie, ale cos znalzłam w Helen Bee) 2-4latki gdy sa zdenerwowane najczesciej rzucają przedmiotami i bija się wzajemnie. Gdy poprawia się ich zdolności jezykowe, odchodza od agresji fizycznej na rzecz agresji werbalnej, w formie szydzenia i przezywania. Druga zmiana jakosci agresji w tym okresie to porzucenie agresji głównie instrumentalnej na rzecz agresji wrogiej. A.W. ma na celu urazenie drugiej osoby lub uzyskanie korzysci, celem pierwszej jest zniszczenie lub pozyskanie jakiegos przedmiotu.
***U Batesa jakiego pojęcia nie ma
odp o tego Batesa wydaje mi sie ze odpowiedz ma brzmiec ze nie ma mądrości rosnącej wraz z wiekiem!
wg niego mądrość to doskonałość w umyśle i cnotach w prowadzeniu i rozumieniu życia
***Behawioryzm - (co potwierdza i obala założenia): - wolniejsze przebieganie nauki mowy u bliźniaków, - - nie powielanie błędów rodziców w nauce języka
charakterystyka osób chcących popełnić samobójstwo -rozdawanie cennych przedmiotów
oddawanie swoich, szczególnie ważnych rzeczy (nie będą mi one potrzebne)
gwałtowna poprawa nastroju (w końcu uwolni się od swoich problemów)
zaburzenia snu
zaniedbanie wyglądu
wycofanie z życia towarzyskiego.
dziecko w wieku 3 miesięcy na co reaguje -;-głos męski -obcy język
noworodki (konkretnie o 3miesięczniakach nigdzie nie znalazłem):
- preferują głos dorosłych kobiet; mężczyzn gdy podwyższali ton głosu; wolą głos matki od innej kobiety; wolą słuchać ojczystego języka; nie wolą głosu ojca od głosu innego faceta; wolą słuchać głosów do tych usłyszanych w macicy (odpowiedź z notatek z ćwiczeń z Żurko Dominiki)
dzieci rozpoznają twarze w -2 miesiącu (8-12m.ż-stałosć przedmiotu, po kilku tyg od porodu różnicują twarze poprzez dostrzeganie co jest wew. Konturu twarzy.)
Dąbrowski ( co mu się zarzuca) - niedocenianie biologii (chyba)// Nie zważa na biologiczne czynniki
nie docenia czynników zewnętrznych; uważa, że psychika to środowisko wewnętrzne (zawęża to co siedzi w nas do tego z czym się utożsamiamy, a wyrzuca to co nie jest nasze, mamy wolą wolę i wybór)
Ericsson -(co mu się zarzuca)
- analiza funkcji poznawczych ego nie jest w jego koncepcji wystarczająca;
- za bardzo skupia się na kryzysach, nie mówi o stanie;
- wprowadzona przez niego teoria pozbawia rozwój swoistych wewnętrznych źródeł napędowych;
- brak funkcji poznawczych;
***Etap który nie występuje w rozwoju niemowląt? Odp. Re… ( też nie mam pojęcia o co tu chodzi wydaje mi się ze jest zle zadane pytanie)
u Finkelhorna przemoc seksualną rozpoczyna -.
Uraz dziecięcy (czynniki traumatyzujące: rozbudzenie seksualności u dziecka , potem wzbudza brak zaufania, stygmatyzacja i oskarżanie dz. , bezsilnośc dz. Wobec sprawcy, grożenie , wyśmiewanie zawstydzanie)
Gilligan- etyka troski czym sie przejawia -dążeniem do równowagi między swoimi i cudzymi celami(?)
Ostatnie stadium u Gilligan ? odp. Równowaga miedzy troska o innych a o siebie.
A to są wszystkie poziomy jakie u niej wystepują:
Egocentryzm i troska o własną osobę
Konwencjonalny sposób rozumienia dobroci i troska o innych
Równowaga miedzy troską o siebie i innych
Wg. Gilligan do czego zmierza troska o innych i poczucie odpowiedzialności ?
Kładzie nacisk na opiekę , troskę i otwartość na potrzeby innych. Kobiety kładą nacisk w ocenie moralnej na konsekwencje, dbają aby decyzja która podejmą nie skrzywdziła nikogo.
Mężczyźni bardziej kładą nacisk na etykę sprawiedliwości, która kładzie nacisk na wzajemność, równośc i szacunek.
Różne orientacje związane są z rolami społ. I oczekiwaniami które wiążą się z kob. i meż..Etyka troski rozwija się na podst. Wczesnych dośw. Dziecięcych przywiązania do innych i stanowi odbicie idealnej miłości, związku z innymi i wzajemnej odpowiedzialności
Heteronomia moralna (Piageta)
heteronomia moralna - odwołanie się do autorytetu
Autonomia moralna odnosi się do własnej opini.
wzielam to ze slownika psychologicznego: etap moralnosci heteronomicznej (inaczej: stadium moralnego realizmu) - wczesne stadium rozwoju moralnego w teorii Piageta, kiedy dziecko przyjmuje za słuszne i właściwe zasady, które podawane są przez autorytet. Jest jeszcze do tego drugie hasło stadium moralnej niezależności - w teorii Piageta określający ostatnie stadium rozwoju moralnego, w którym dziecko okreslajac, co jest sluszne i wlasciwe, bierze pod uwage szczegolne okolicznosci i do nich dopasowuje swa ocene
Interioryzacja czym jest?
PIAGET:
Interioryzacja - czynności sensomotoryczne ulegają uwewnętrznieniu i powstaje plan psychiczny.
Jessorow jako czynnik sprzyjający dewiacji nie wymienia - . Niskiej samokontroli .
a jakie są? :
tolerowanie dewiacji przez matkę
wpływ mass mediów (tv)
niska wartość osiągnięć szkolnych
wysoka wartość niezależności
naislony krytycyzm rzeczywsitości społecznej i alienacja społeczna
niska samoocena i poczucie zewnętrznej kontroli
postawa tolerancji (dziecka) wobec róznorodnych zachowań dewiacyjnych
niska religijność
tendencja do przypisywania zachowaniom patologicznym wartości raczej konstruktywnej niż destrukcyjnej
rówiesniczy wzorzec odurzania się
niska skłonność rodziców do udzielania wsparcia i kontrolowania
słabszy wpływ rodziców niż rówieśników
wysoka aprobata przyjaciół dla angażowania się w zachowanie dewiacyjne
rodzicielska aprobata zachowań aspołecznych
Wg. Junga z czego wynika religijność? Geneza potrzeby transcendencji
Jung-żródłem religii nieswiadomość zbiorowa, religia chroni psychikę( jesteśmy gatunkowo przygotowani do tego aby Wierzyc, religia chroni przed naturą, gdy jej nei Am to rozwija się faszyzm, agresja)
Fromm-religia to ostateczny układ odniesienia, potrzeba posiadania przedmiotu czci, rel.humanistyczna(koncentracja na rozwoju), autokratyczna(kalwinizm , faszyzm)
Maslow-rel.to przeżycie szczytowe
Freud-religia jest nerwicą ludzkości, funkcja pocieszyciela, moralności dla mas
Jung (co mu się zarzuca) -
- zbytnia koncentracja na nieświadomości;
- niedookreślenie podmiotowości;
- nadmierne filozofowanie;
- odszedł od biologiczności
teoria nie jest oparta na badaniach eksperymentalnych
Jung - indywiduacja Łączenie treści świadomych z tym co nieświadome.
Kuhl i psychopaci
Osobowość psychopatyczna- nie wszyscy psychopaci SA agresywni i nie wszyscy agresywni SA psychopatami.Psychopata nie przezywa leku i poczucia winy
Kohun- rozwój myślenia po kolei ?
odp. Preabsolutyzm, Absolutyzm, pluralizm, epistemologia ewaluatywna.
Kiedy dziecko rozróżnia twarze -poniżej 2 miesiąca -w 10 miesięcy -w wieku 12 miesięcy( ja mam w notatkach ZE PO KILKU TYG JUŻ WIEC MYSLE ZE TO BĘDZIE ODP PONIŻEJ 2 MIESIACA)
ja znalazłem coś o 4 miesiącu zycia ale nie jestem pewien :/
Kolberg etapy(rozw. moralnego?)przejawiane przez dorosłych
okres postkonwencjonalny - dorosłość:
V stadium - moralności umowy społecznej
VI stadium moralność uniwersalnych zasad społecznych
VII stadium - moralność kosmiczna (zrezygnował później z tej moralności )
A wczesniej był okres przedkonwencjonalny , potem konwencjonalny i postkonwencjonalny
Kobiety twórcze wychodzą za mąż za…? Odp. Facetów niezależnych.
***Lykkena badania Odp. Coś ze zwierzętami ( nei wiem o co chodzi i o czym jest pytanie)
u Levinsona - Co musi nastąpić aby nastąpiło przejście do dorosłości --. Ścigać sen (22-28lat ) -> )= realizowac marzenia
u Levinsona -.Kto jest mentorem --dobry przyjaciel
Lęk separacyjny -7-8 miesiąc (lęk przed rozłąką z matką) : zamartwiainie się nieszczęściami które mogą spaść na matkę lub strach że wyjdzie i nie wróci.; niechęć chodzenia do szkoły; niechęć kładzenia się spać jeśli nie ma w pobliżu mamy, strach przed przebywaniem samemu w domu w ciągu dnia , koszmary na temat rozłąki, powtarzające się objawy fizyczne(nudnosci wymioty bule brzucha głowy),; nadmiernego nawracającego distresu(lęk płacz, napady złości, apatia wycofanie społeczne )
model teorii umysłowej u Leskiego opiera się na - . Rozumieniu zdarzeń (intencji)
uczenie się zaprogramowane gatunkowo
szeroka-> całośc stanów umysłowych jest wyobrażona( innego podmiotu)
wąska -> rozumienie intencji drugiego człowieka
model wychowania najskuteczniejszy -. Autorytatywny ( bo SA wys. Wymagania i wys. Poziom akceptacji)AUTORYTARNY- to taki gdzie jest wys. Poziom wymagan i niski akceptacji
NIEDBAŁY ( niska akceptacja i niskie wymagania)PRZYZWALAJĄCY POBŁAŻAJĄCY( niski poziom wymagań i wysoka akceptacja)
model który jest modelem przywiązania Bowlby, Ainsworth
***Jakiego związku dziecko potrzebuje by się dobrze rozwijać? Odp. Stabilne-niestabilne
Moralność wdł Eisenka
sumienie - uwarunkowana reakcja lękowa na pewne typy sytuacji, czynnośći.
inkubacja lęku - strzelanie z pistoletu przy psach
ludzie różnią sie podatnością na warunkowanie lęku . dzieci wrażliwe można socjalizować perswazją , a dzieci nie podatne należy socjalizować „Żelazną ręką”
wersja 2:
Sumienie jest uwarunkowaną sytuacją lękową na pewne typy sytuacji czy bodźców. Człowiek „zastraszony”= człowiek moralny; ludzie różnią się podatnością na warunkowanie (bardzo podatni- odporni na lęk)- jest ona wrodzona jako cecha temperamentu; wysoka- neurotycy; niska- psychopaci. Eysenck łączy moralność z ciągiem ekstrawersja->neurotycznośc->psychotyczność. U dzieci nie podatnych na lęk- socjalizacja fortowa (należy z nimi rozmawiać w ich języku0 bezwględna, brutalna resocjalizacja, nawet przemoc)
***Monolog zbiorowy (?) u Piageta stadium I chodzi o komunikacje niemowląt -> przydałoby się coś poszukać( wydaje mi się że chodzi tu o przebieg rozwoju komunikacji od aktywności odruchowej ,przypadkowej potem podążaniem za interesującym przedmiotem wzrokiem, do pokazywania rączka czego dziecko chce, )
Mentor to - przewodnik duchowy, życiowy, autorytet
Maslow (co mu się zarzuca) - sztywność stadiów;
kryterium produkowania dóbr (duchowych, materialnych) , samorealizacja konstruktywna -> TEGO MASLOW NIE DODAŁ!!!
nadmierny związek z ojcem u dziewczynek- do czego prowadzi? zbyt kobieca zbyt męska...
Piaget -w jakim stadium formalnym czy logicznym dziecko zaczyna myśleć abstrakcyjnie….
Piaget badał (co wlicza się do bad. nad stałością przedmiotu) -masa, waga, wielkość, objętość….?
***dzieci pojmują stałość masy lub substancji w wieku ok. 7 lat, ok. 8 roku rozumieją stałość wagi, pojęcie zachowania objętości dopiero ok. 11 lat; pojemności kategorii i hierarchii kalsyfikacji
Wdł. Starka mowa po kolei ? krzyk, gruchanie i śmiech , zabawy wokalne, gaworzenie, ekspresywna mowa nie zrozumiała.
***Stałość spostrzegania (Piageta) - mimo zmiany warunków spostrzegania ( w pewnych granicach ) spostrzegamy jako stałe pewne cechy przedmiotów : stałość barwy ( kartka papieru jest dla nas biała mimo różnego światła ), stałość wielkości ( do pewnej odległości obrazy spostrzeganych przedmiotów zachowują tą samą wielkość, mimo iż wraz z ich oddalaniem się zmniejsza się ich odbicie w siatkówce ); stałość kształtu ( spostrzegamy przedmioty zgodnie z ich rzeczywistym kształtem, mimo, że kształt obrazu danego przedmiotu zmienia się na siatkówce wraz z każdym zmienieniem kata widzenia ). ?????????????
Wersja 2:
Stałość spostrzegania. Stałość spostrzegania wyraża się w zdolności do spostrzegania przedmiotu jako posiadającego stałe właściwości - określony kształt, położenie i wielkość, niezależnie od zmiennych wrażeń wywołanych przez ten przedmiot na siatkówce oka. (wydaje mi się ze ta druga wersja)
Stałość przedmiotu u Piageta - niezmienność w czasie i przestrzeni, - przekonanie, ze przedmiot istnieje nawet jak go nie ma
Skutki molestowania seksualnego -po zdarzeniu silne, później maleją -nie maja wpływu
-z biegiem czasu się nasilają
Na początku silne, później maleją, są zapominane a po jakimś czasie się nasilają, powracają
traumatyczne doświadczenie po jakim czasie są zapominane, albo może są odtwarzane w późniejszym okresie jako silniejsze lub zniekształcone?
objawy kliniczne nasilają się z upływem czasu , od tego okresu (tzn prawo rosnącej siły rażenia_ a także zwiększa się ich ilość
schemat hipertoniczny nei Am takiego chodziło o hiperkinetyczny czyli ADHD a to już na foliach jest (nadmierne pobudzenie zaburzenia uwagi impulsywność)
stadium postformalne ostatnie - Transcendentne
***Symbolika , które pojecie go nie określa
Tożsamość najmniej silna - moratoryjna wersja 2: dyfuzyjno- moratoryjna
Bad. nad termitami Termana co z nich wynikło --. Sumienność i prawdomówność przedłużają życie
Teorii Sapira-Worfa co się zarzuca - determinizm językowy
- hipoteza relatywizmu językowego, ma wpływ na myśli;
- rozwój językowy i poznawczy są niezależne;
***(teoria Dąbrowskiego-)co wpływa lub pomaga w twórczej dezintegracji?
Dezintegracja pozytywna- pozytywnośc warunkowa, czasem z procesu dezintegracyjnego wynika jakis rozwój, psychika musi się troche rozluźnić, aby być plastyczną i później ma większe szanse na rozwój i transfomarycjnośc, otwartośc na nowości- z notatek z wykładu Elwiry…
***teorie rozwoju motorycznego- jakiej nie ma- Cefalokaudalny - recep ale czy to o to chodzi ???
Podstawowe wzorce (wg Gesella)
- rozwój postępujący od główki w dół - cefalokaudalny (głowowo-ogonowy)
- rozwój postępujący od tułowia na zewnątrz - proksymodystalny (odśrodkowy)
widać to np. w tym, że dziecko podniesie główkę zanim usiądzie, a usiądzie pierwej niż stanie
teorie postpiagetowskie zdaje się jakie stadium rozwoju jest najwyższe: - transcendentne(J. Pascual Leone) , logiczne,formalne?
wspólna uwaga Tomasello - reakcje trójstronne // wspólne patrzenie na obiekt trzeci
***wspólna uwaga jak wpływa na rozwój tożsamości
Zaburzenia zachowania powoduje -brak dobrego kontaktu z rodzicami -wpływ grupy -wagarowanie
Zaburzenia trwają conajmniej 12 mieś i obejmują 3 z nastęþujących:
terrozycuje innych, grozi zastrasza
wszczyna bójki
używal niebezpiecznej broni w bójkach
przejawiał fizyczne okrucieństwo wobec ludzi i zwierząt (2pkt)
kradzież z użyciem przemocy
wymusił na kimś kontakt seksualny
podpalenia
zniszczył czyjąś własność
włamanie do samochodu lub domu
oszukuje innych
kradzież bez użycia przemocy
często bez zgody pozostaje w nocy poza domem
uciekł z domu na noc conajmniej dwukrotnie
wagary
***wykres i czego dotyczy (z foli) rP albo rPh coś z tymi literkami -pojęcia nei mam nie mam takiego wykresu
***wykres mt lub mp 0 tu tka samo nie wiem
Wskaźnik r-K
WYMIAR r-K WG P. RUSHTONA.
Rushton uważał, że to różne rasy są czynnikiem zróżnicowania strategii reprodukcyjnej. W klimacie tropikalnym ryzyko wystąpienia chorób jest wyższe i tak samo jest w Afryce. I tu mamy do czynienia ze strategią reprodukcyjną (płodzenie dużej liczy dzieci, a to wiąże się z niskim poziomem IQ, ponieważ powszechnie jest wiadomo, że dziecko ma najmniejsze szanse na przeżycie). Z kolei rasa żółta podlegała selekcji w zimnym klimacie, gdzie był problem z żywnością, co wiązało się z niewielkim potomstwem (tu stawiano na jakość a nie ilość, dbano aby było niewiele potomstwa, ale wykształconego). Jeżeli chodzi o rasę białą, to znajduję się ona pośrodku - presja selekcyjna, średnia. Różnice te widać głównie w zdolnościach abstrakcyjnych, bo wiąże się to z przekazywaniem doświadczenia z pokolenia na pokolenie. Tam gdzie występuje strategia reprodukcyjna widoczne jest nastawienie na ilość i wyposażenie reprodukcyjne, a gdzie nastawienie na jakość, to mniejsze nastawienie na reprodukcyjność.
OKRES NIEMOWLĘCY I NOWORODKOWY ( ok. 1 roku)
A. Centralne zjawisko rozwojowe: KARMIENIE
B. Działalność: MANIPULACJA
C. Kontekst ekologiczny: ŚRODOWISKO DOMU RODZINNEGO
D. Efekty rozwojowe:
- na poziomie zachowań: SPOŁECZNE PRZYWIĄZANIE
- na poziomie funkcji: SPOSTRZEGANIE PRZEDMIOTU
- na poziomie osobowości: POCZUCIE UFNOŚCI DO ŚWIATA I SIEBIE
WCZESNE DZIECIŃSTWO ( od 2do 3 lat)
A. Centralne zjawisko rozwojowe: EKSPOZYCJA
B. Działalność: ZABAWA „NA SERIO"
C. Kontekst ekologiczny: ŻYCIE CODZIENNE
D. Efekty rozwojowe:
- na poziomie zachowań: KONTROLA CHODZENIA, MÓWIENIA, JEDZENIA, WYDALANIA itp.
- na poziomie funkcji: USENSOWNIENIE, ZRÓŻNICOWANIE I UOGÓLNIONE SPOSTRZEŻENIE
- na poziomie osobowości: AUTONOMICZNOŚĆ „JA"
WIEK PRZEDSZKOLNY (WCZESNE DZIECIŃSTWO c.d)
(4 do 5 lat)-
A. Centralne zjawisko rozwojowe: PRZEKROCZENIE
B. Działalność: ZABAWA „NA NIBY"
C. Kontekst ekologiczny: ŚWIAT WYOBRAŻEŃ
D. Efekty rozwojowe:
- na poziomie zachowań: TWÓRCZOŚĆ DZIECIĘCA
- na poziomie funkcji: DOWOLNOŚĆ PAMIĘCI
- na poziomie osobowości: POCZUCIE INICJATYWY
WIEK SZKOLNY od 6 do 11 lat
A. Centralne zjawisko rozwojowe: NARZĘDZIA I TECHNOLOGIE
B. Działalność: UCZENIE SIĘ POD KIERUNKIEM
C. Kontekst ekologiczny: ŚRODOWISKO SZKOŁY
D. Efekty rozwojowe:
- na poziomie zachowań: ZAINTERESOWANIA, PROFESJONALIZM
- na poziomie funkcji: KONCENTRACJA UWAGI, MYŚLENIE PROBLEMOWE
- na poziomie osobowości: POCZUCIE PRODUKTYWNOŚCI