Wprowadzenie do psychologii- 28.02 wykład I, GWSH, psychologia


  1. Wprowadzenie do psychologii, początki psychologii, psychologia jako nauka.

Psyche - dusza

Logos - nauka

Psychologia z greckiego nauka o duszy.

Termin ten pojawił się dopiero w XVI w. wprowadzony przez Melanchtona (prof. wykładający na uniwersytecie w Wittenberdze).

Psychologia wyodrębniła się z filozofii, z czasem rozszczepiła się na 2 działy:

Początki psychologii racjonalnej sięgają czasów p.n.e. (liczy ponad 2000lat). Starożytne przekonanie o odrębności istnienia duszy i ciała(wg starożytnych filozofów), człowiek nie cały umiera.

Non omnis moriar - Niewszystek umrę - Horacy

Metodą badania duszy była dedukcja(wysuwanie wniosków z założeń przyjętych z góry). Założenia pochodziły ze źródeł religijnych albo systemu metafizycznego podającego ogólny pogląd na świat i życie. Duszę wyobrażano sobie jako substancję niematerialną istniejącą niezależnie od ciała, śmierć - opuszczenie ciała przez duszę.

Oderwanie się psychologii od religii, metafizyki, filozofii nastąpiło w XIX w. (1879r.) Wilhelm Wundt założył na uniwersytecie w Lipsku pierwsze laboratorium instytutu psychologicznego przyjmuje się za początek psychologii empirycznej. (Nauka o zjawiskach psychicznych - wrażeniach, spostrzeżeniach, wyobrażeniach, uczuciach, myśleniu)

Mogą być badane na podstawie samoobserwacji(psychologia introspekcyjna - wgląd do wnętrza)

Metoda introspekcyjna - bezpośrednia metoda badania zjawisk psychicznych (dostępna tylko danej osobie), poznawanie świadomości.

Introspekcja - wgląd w siebie, badanie bezpośrednie uczuć, wrażeń, myśli itp.

Niesprawdzalność sądów introspekcyjnych (są one niemożliwe do sprawdzenia przez osoby trzecie, są subiektywne)

Bezproduktywność metody introspekcyjnej - bezwartościowa, bo nie dała żadnych ogólnie przyjętych wyników. Badania tą metodą nie są wartościowe dla nauki, stają się tematem do polemiki.

Ograniczoność metody introspekcyjnej:

- u dzieci

- u chorych z zaburzeniami psychicznymi

Aktualnie występują zjawiska fizyczne i psychiczne koło siebie i są ze sobą ściśle powiązane.

Przykład1.

Zjawisko fizyczne: śmiech; psychiczne: wesołość.

Zjawisko fizyczne: płacz; psychiczne: żałość, smutek

Badanie pośrednie - na podstawie zjawisk fizycznych bada się zjawiska psychiczne.

Metody przedmiotowe:

Zjawiska fizyczne składające się na zachowanie.

Nauka o człowieku, jego zachowaniu się oraz mechanizmach, które regulują to zachowanie(zewnętrzne bodźce, sytuacje, mechanizmy wewnętrzne - mechanizmy fizjologiczne oraz mechanizmy psychologiczne - procesy poznawcze, emocjonalne, motywacyjne)

Psychologia to naukowe badanie zachowania ludzi, które pozwala ustalić, co nimi porusza i jak funkcjonuje ich psychika. To pewien sposób myślenia o tym jak ludzie radzą sobie ze swoim środowiskiem i jak zachowują się względem siebie.

  1. Zachowanie każdego z nas jest czymś obiektywnym dla badacza niezależnym od niego samego.

  2. Punktem wyjścia naszych opinii i ocen, sądów o innym człowieku jest jego zachowanie(może być poddawane badaniu)

  3. Psychologia uczyniła za swój przedmiot zachowanie(zewnętrzne i wewnętrzne - które widać na podstawie tego pierwszego)

„Pokaż mi jak się zachowujesz a powiem ci, kim jesteś”

Zachowanie - jest to pewien akt, w którym występują takie elementy składowe jak procesy poznawcze(myślenie), procesy emocjonalne(radość, złość), procesy motywacyjne a całość zachowania jest nastawiona na zrealizowanie potrzeby.

Zachowania dzielimy na:

  1. Zachowanie reaktywne - najprostsza forma zachowania. Mówimy o nim wtedy, gdy w decydujący sposób jest ono wyznaczone przez bodziec. Oznacza się je SR (Stimulus- podnieta, bodziec - wyznacza reakcję) Występuje u zwierząt i ludzi. Podstawę fizjologiczną stanowią odruchy wrodzone (bezwarunkowe) i nabyte. Odruchy nabyte tworzą się przez całe życie danej jednostki. Zachowania reaktywne w niewielkim stopniu interesują psychologię i psychologów.

  2. Zachowania celowe - forma zachowania, przystosowanie do sytuacji niestereotypowych, zmiennych. Ma ukierunkowany przebieg i zmierza do stanu końcowego(celu). Niezbędny jest program by osiągnąć cel, jest charakterystyczne dla ludzi, jest zorganizowane. Jest przedmiotem badań psychologów i psychologii

  3. Zachowanie obronne - Pojawia się w sytuacjach trudnych. Gdy na drodze do celu stanie przeszkoda która opóźnia drogę do celu. Jest także zainteresowaniem psychologów i pschologii.

Dzieli się na:

Funkcje zachowań:

      1. Służy zaspokojeniu potrzeb osobistych

      2. Ma rozwiązywać zadania stawiane człowiekowi przez określone zadania życiowe(indywidualne bądź stawiane przez grupę)

Jeśli człowiek zaspokaja swoje potrzeby i realizuje zadania bez kłopotów funkcjonuje normalnie.

Jeśli jednostka nie może spełnić jednej lub obu funkcji (ma kłopoty z zaspokajaniem potrzeb lub napotyka trudności z realizacja zadań) posiada zaburzenia zachowania.

Do zaburzeń zachowań zaliczamy:

  1. Procesy poznawcze

Spełniają dwie funkcje:

Do procesów poznawczych zalicza się:

Są powiązane ze sobą systemowo. Zaburzenie jednego procesu pociąga ze sobą zaburzenia w innych procesach. Np. brak koncentracji utrudnia spostrzeganie, bark pamięci utrudnia myślenie,

Sprawne funkcjonowanie procesów warunkuje przystosowanie się jednostki do środowiska. Zapewnia człowiekowi dobrą orientację w otoczeniu, Procesy poznawcze mogą decydować o zdrowiu i życiu,

  1. Odbiór wrażeń - podstawowe i elementarne zjawisko psychiczne pozwalające na wyodrębnienie pojedynczej cechy przedmiotu. Jest dostateczna wrażliwość analizatora(jednostka funkcjonalna układu nerwowego odbierająca, przekazująca i analizująca)

  2. Spostrzeganie - (percepcja) zachodzi kiedy dokonana zostaje organizacja i integracja danych zmysłowych(dostarczonych przez poszczególne analizatory). Dane zmysłowe sygnalizują konkretny przedmiot. Należy zorganizować w spójną całość dane zmysłowe a następnie poprawnie je zinterpretować wtedy następuje rozpoznanie i identyfikacja przedmiotu zdarzenia, procesu, obiektu. Niezbędne są obok treści zmysłowych treści umysłowe(doświadczenie, wiedza)

  3. Wyobrażenie - odzwierciedlenie przedmiotu niedziałającego w danej chwili na receptor stanowiące treść poprzednio dokonanych spostrzeżeń.

Jest reprodukcją treści spostrzeżeń.

Dzieli się na:

- dokładności pierwotnego spostrzeżenia

- prawidłowości procesy obserwacji

- warunków zapamiętywania (przechowywania w pamięci i przypominania sobie minionych spostrzeżeń)

  1. Myślenie - stanowi proces umysłowy na który składają się analiza i synteza. Jednostka musi odzwierciedlać relacje stosunku pomiędzy elementami rzeczywistości (stosunki strukturalne - spostrzeganie a stosunki funkcjonalne)

Myślenie - proces poznawczy, w którym odzwierciedlone są strukturalne i funkcjonalne stosunki różnych elementów rzeczywistości. Oznacza to, że myślenie zachodzi wówczas, gdy osobnik spotyka się po raz pierwszy z taką sytuacją i daje sobie z nią radę mówimy wtedy o myśleniu produktywnym.

Gdy daje rade sobie sam myślenie produktywne samodzielne.

Jeżeli ponownie znajduje wyjście z sytuacji przy pomocy innych osób jest jego myślenie również produktywne, ale nie samodzielne.

Jeżeli ponownie znajduje się w takiej lub podobnej sytuacji i rozwiązuje ją w sposób analogiczny do poprzedniego zachodzi myślenie reproduktywne.

Jeżeli sytuacja powtarza sie wielokrotne sposób postępowania przestaje być procesem myślowym a staje się nawykowym. Myślenie produktywne samodzielne, które prowadzi do poznania nowych stosunków nazywamy twórczym.

Psychologia

Dr Reiner Dańczyk



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Wprowadzenie do psychologii ogólnej- wykłady , Pedagogika
podstawy psychologii wykład 7, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzenie do psychologii
Wprowadzenie do psychologii - wykład-11, pedagogika
S1 Wprowadzenie do psychologii Andrzej Gołąb wykład 9 i 10, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzeni
Alina Kolańczy - Wprowadzenie do psychologii (wykłady), wprowadz w6, WYKŁAD IV
Psychologia ogólna - Wprowadzenie do psychologii - Mackiewicz - wykład 24, Psychologia zachowań kons
NOTATKI do wykładów, III, IV, V ROK, SEMESTR II, WPROWADZENIE DO PSYCHOFIZJOLOGII, notatki
S1 Wprowadzenie do filozofii Wojciech Słomski wykład 4, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzenie do
Wykład 1 Wprowadzenie do psychologii rozwoju
S1 Wprowadzenie do psychologii Andrzej Gołąb wykład 11 i 12, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzen
S1 Wprowadzenie do filozofii Wojciech Słomski wykład 2, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzenie do
S1 Wprowadzenie do psychologii Andrzej Gołąb wykład 13 i 14, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzen
S1 Wprowadzenie do psychologii Andrzej Gołąb wykład 7 i 8, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzenie
podstawy psychologii wykład 9, Psychologia WSFiZ I semestr, Wprowadzenie do psychologii
dr Kosiol wyklad 26-04-2009, Wprowadzenie do psychologii

więcej podobnych podstron