Unterrichtsentwurf (11)

Datum: 14.09.2005.

Klasse: 1B

Lehrwerk: „Was ist los?“

Thema: Hallo!

Grobziel: die Schüler können einen Aussagesatz erkennen, die Personalpronomina nennen und das Hilfsverb „sein“ konjugieren.

Einführungsphase

Zeit	Lernziel	Geplante Lehreraktivitäten	Geplante Schüleraktivitäten	SF	Material	Medien	Bemerkungen
1	Die Schüler können ihre Anwesenheit auf Deutsch melden	Die Lehrerin begrüßt die Schüler und prüft die Anwesenheitsliste	Die Schüler begrüßten die Lehrerin und melden ihre Anwesenheit auf Deutsch	UG	Die Anwesenheitsliste	Das Klassenbuch

Präsentatiosphase

Zeit	Lernziel	Geplante Lehreraktivitäten	Geplante Schüleraktivitäten	SF	Material	Medien	Bemerkungen
3	Die Neugier der Schüler erwecken	Die L. fragt die Schüler, ob sie bekannte Personen aus Politik, Kultur, Musik u.s.w. kennen, die mit Deutschland und den deutschsprachigen Ländern verbunden sind.	Die Schüler melden sich und zählen einige Personen auf.	UG	Nehmen der bekannten Personen	Lehrer Schüler	Die Schüler kannten vie Persönlichkeiten, wie Schumacher, Steffi Graf, Helmut Kohl.
14	Die Schüler lernen, wie das Aussagesatz gebaut ist und das Verb „sein“ konjugiert. Sie erfahren auch, wie die Personalpronomina auf Deutsch heißen.	Die L. verteilt Kopien mit den Bildern der bekannten Personen, die mit den deutschsprachigen Ländern verbunden sind. Die L. lässt die Schüler die Namen der bekannten Personen in die Spalten einsetzten Sie schreibt an die Tafel den Satz: „Das ist Wolfgang Amadeus Mozart“. Sie erklärt, wie das Aussagesatz gebaut ist an diesem Beispiel und zeigt auf das Verb „ist“ in dem Satz. Sie Schreibt an die Tafel die Konjugation des Verbs.	Die Schüler schauen auf die Kopien und schrieben den Satz in die Hefte. Die Schüler setzen die Namen in die Spalten Die Schüler schreiben die Pronomina und die Konjugation in die Hefte.	UG	Personalpronomina, Konjugation des Verbs „sein“	Kopien	Die Präsentationsphase dauerte noch länger, weil die Schüler sehr langsam die neuen Wörter aus der Tafel geschrieben haben.

Übungsphase

Zeit	Lernziel	Geplante Lehreraktivitäten	Geplante Schüleraktivitäten	SF	Material	Medien	Bemerkungen
7	Die Schüler können die Personalpronomina erkennen	Die Schüler bekommen Zettelchen mit den zerschnittenen Personalpronomina auf Deutsch und Polnisch. Sie sollen die polnischen und deutschen Wörter passend anlegen.	Die Schüler legen in Paaren die Pronomina an.	PA	Personalpronomina	Zettelchen	Der L. prüft die Übung, indem sie zur Gruppe kommt und schaut, ob es korrekt angelegt ist.
8	Die Schüler können das Hilfsverb „sein“ konjugieren.	Die Schüler bekommen Dominokarten, an denen die Verbform und Person geschrieben ist. Sie sollen die Dominokarten so anlegen, dass ein Viereck entstehet und die Formen grammatisch aneinander passen.	Die Schüler legen in Gruppen die Dominokarten an.	GA	Personalpronomina Konjugation des Verbs „sein“	Zettelchen
7		Die Schüler bekommen Kopien mit der Übung. Sie müssen aus dem Wortmaterial ein Aussagesatz formulieren.	Die Schüler legen selbständig Sätze an.	EA	Konjugation des Verbs „sein“ und bekanntes Wortschatz, wie: „der Ball“, „die Sonne“, „bunt“ u.s.w.	Kopien	Bei der Übung wird nur das Verb „sein“ verwendet

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