Unterrichtsentwurf (14)

Datum: 21.09.2005.

Klasse: 3A

Lehrwerk: „Was ist los?“

Thema: Perfekt für schwache Verben mit „haben“ - Fortsetzung (Übungen)

Grobziel: die Schüler können das Hilfsverb „haben“ konjugieren, das Partizip II mit schwachen Verben bilden und Sätze mit diesen Verben bilden. Sie können die Partizipform der Verben mit der Endung -ieren bilden.

Einführungsphase

Zeit	Lernziel	Geplante Lehreraktivitäten	Geplante Schüleraktivitäten	SF	Material	Medien	Bemerkungen
1	Die Schüler können ihre Anwesenheit auf Deutsch melden	Die Lehrerin begrüßt die Schüler auf Deutsch und prüft die Anwesenheitsliste.	Die Schüler begrüßen die Lehrerin und melden ihre Anwesenheit auf Deutsch	Unterrichtsgespräch	Die Anwesenheitsliste	Das Klassenbuch
3	Die Schüler können ihre Fehler selbst erkennen und korrigieren	Die L. prüft die Hausaufgabe. Die Schüller sollten die Übungen aus den Kopien zu Hause zu Ende machen. Die L. korrigiert sie nicht, sondern hilft, indem sie auf die falsche Person oder Partizipform zeigt.	Einige Schüler melden sich und lesen ihre Sätze laut vor.	UG	Übungen aus den Kopien	Kopien

Präsentationsphase

Zeit	Lernziel	Geplante Lehreraktivitäten	Geplante Schüleraktivitäten	SF	Material	Medien	Bemerkungen
4	Vorkenntnisse wecken; Die Schüler können den Hörtext im Perfekt global verstehen	Die L. lässt die Schüler die Lehrwerke auf die Seit 18 öffnen und auf die Bilder schauen. Sie fragt, was sie auf den Bildern sehen können. Die L. lässt die Kassette laufen. Die L. fragt, was sie vom Text verstanden haben.	Die Schüler sammeln ihre Beobachtungen. Die Schüler hören aufmerksam zu. Die Schüler tauschen die Informationen zu dem Hörtext	UG EA	Text im Lehrwerk S. 18 Text im Lehrwerk S. 18	Lehrwerk Lehrwerk

Semantisierungsphase

Zeit	Lernziel	Geplante Lehreraktivitäten	Geplante Schüleraktivitäten	SF	Material	Medien	Bemerkungen
5	Die Schüler verstehen den Text selektiv.	Die L. verteilt kurze Passagen aus dem Hörtext, in dem Lücken stehen. Die Schüler sollen noch einmal den Text hören und die Lücken ergänzen. Die L. lässt die Kassette noch einmal laufen. Die Schülen sollen die Ergebnisse laut vorlesen	Die Schüler schauen auf den Lückentext und hören den Text noch einmal zu. Sie füllen die Lücken aus. Die Schüler lesen ihre Ergebnisse der Reihe nach.	EA	Text mit Lücken	Kopien	Die Lücken sollen nur mit den Partizipformen und Formen des Verbs „haben“ ergänzt werden.
4	Die Schüler erkennen selbst die grammatische Regel.	Die L. schreibt drei Verben an die Tafel auf, die in dem Hörtext vorgekommen sind: „fotografieren“, „studieren“ und „sich interessieren“. Sie schreibt die Partizipform, so wie im Hörtext. Sie Fragt die Schüler, ob sie erklären können warum diese Verben, so gebildet werden.	Es melden sich Schüler, ein Schüler erkennt die Regel, dass diese Verben auf -ieren enden.	UG	Verben: „fotografieren“, „studieren“ und „sich interessieren“.	Tafel Lehrer	Die Schüler haben nicht erkannt, deswegen musste der L. helfen, indem er die Endungen der Verben unterstrich.

Übungsphase

Zeit	Lernziel	Geplante Lehreraktivitäten	Geplante Schüleraktivitäten	SF	Material	Medien	Bemerkungen
7	Die Schüler können das Verb „haben“ konjugieren.	Die L. verteilt Dominokarten mit der Konjugation des Verbs „haben“. Die Schüler sollen die Verben so anpassen, dass ein Viereck entsteht.	Die Schüler spielen in Gruppen mit Dominokarten.	GA	Konjunktion des Verbs „haben“	Dominokarten
7	Die Schüler können aus dem Wortmaterial Sätze bilden.	Die Schüler sollen die Übung 4 aus dem Arbeitsbuch machen	Die Schüler machen die Übung selbständig.	EA	Übung 4	Arbeitsbuch
7	Die Schüler können die Partizipform der Verben mit der Endung -ieren bilden.	Der L. lässt die Schüler die Übung 6 im Arbeitsbuch machen. Sie sollen die Lücken mit den Verben im Klammern im Partizipform füllen.	Die Schüler füllen die Lüchen aus.	EA	Übung 6	Arbeitsbuch

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