2.zdolnosc ruchowa - charakterystyczna, wyodrębniona właściwość istoty wykonującej ruch, istniejąca w danej chwili, wynikająca zarówno z zadatków, jak i ćwiczeń, np. siła lub prędkość.
3.faza skojarzeniowa w procesie powst. ruch. - Istotą fazy skojarzeniowej jest BUDOWANIE MOSTÓW między wyobraźnią (umysł) a rzeczywistością (odpowiedzi środowiska)
4. naturalizm pedagogiczny - zgodnie z którym dobre jest to, co dzieje się w trakcie naturalnego, spontanicznego rozwoju jednostki. Wychowawca nie powinien więc wpływać na tok tego procesu, a jedynie ostrożnie go wspomagać.
5. czynniki emocjonalne - uogólnione doświadczenie, zdobyte zarówno w rozwoju osobniczym, jak i gatunkowym, które pozwala na błyskawiczną (choć mało dokładną) ocenę wszelkich informacji i odpowiednie dostosowanie swojego zachowania do zaistniałej sytuacji.
7.intuicja - zdolność do odgadnięcia brakującej informacji, jeśli nie jest wystarczająca do rozwiązania danego zadania; po uzupełnieniu informacji możliwe jest uruchomienie inteligencji.
6. Wydolność - sprawność przetwarzania energii w ustroju istoty żywej, której miarą jest moc, jaką dany ustrój może rozwinąć.
1.Metody problemowego nauczania-Przekształcenie wiedzy deklaratywnej w proceduralną. Nauczenie wykorzystywania wiedzy deklaratywnej do rozwiązywania bieżących zadań; kształtowanie taktyki rozwiązywania zadań.
Metody nauczania-
Metody podające (uczenie się przez przyswajanie).
Metody problemowe (uczenie się przez odkrywanie).
Metody praktyczne (uczenie się przez działanie).
Metody waloryzujące (uczenie się przez przeżywanie).
Metoda praktyczna - Tworzenie wzorców czuciowo-ruchowych, czyli wyrabianie techniki wykonywania określonych czynności, z zakresu życia codziennego czy ze sportu (technika sportowa).
Metoda waloryzująca: Wiązanie procesu przyswajania wiedzy - z wykorzystaniem metod podających, problemowych i praktycznych - z przyjemnymi wrażeniami; to nie „technologia” nauczania, lecz budowanie klimatu emocjonalnego sprzyjającego uczeniu się.
2. Superkompensacja - okres zwiększonej wydolności po okresie wypoczynku po treningu i powrocie do stanu wyjściowego. Jest to zwiększenie zdolności do wykonywania wysiłku i utrwalenie tego przez systematyczne powtarzanie ćwiczeń ruchowych.
Zjawisko superkompensacji zależy od: intensywności wysiłku;
głębokości zmęczenia;
jakości wypoczynku.
8. metody podające poznania
8. jak telereceptory(Narządy zdalne) wplywaja na mozg - przestrzeń dostępna wzrokowi
Telereceptory, receptory odbierające bodźce, które powstają w pewnym oddaleniu od narządu zmysłu. Do telereceptorów zalicza się receptory słuchu (narząd spiralny), wzroku (pręciki i czopki siatkówki), węchu (zmysł węchu).
1. max moc tlenowa - maksymalna moc, jaką może rozwinąć ustrój z wykorzystaniem jedynie tlenowych procesów przetwarzania energii.
3. Kultura - całokształt materialnego i duchowego dorobku ludzkości gromadzony, utrwalany i wzbogacany w ciągu jej dziejów, przekazywany z pokolenia na pokolenie.
4. andragogika - dział pedagogiki zajmujący się zagadnieniami pobudzania, ukierunkowywania lub wspomagania procesów wychowania, kształcenia i samokształcenia ludzi dorosłych; pedagogika dorosłych.
5. faza poznawcza procesu uczenia sie ruchów - Istotą fazy poznawczej jest TWORZENIE WYOBRAŻEŃ CZYNNOŚCI, od wizji zupełnie niezwiązanych z rzeczywistością do przewidywań konkretnych napięć mięśni.
6. inteligencja - zdolność do rozwiązania danego zadania mając wszelkie niezbędne do tego dane i znając wszelkie reguły ich przetwarzania.
7. zadatek ruchowy - wrodzona, uwarunkowana genetycznie skłonność ruchowa, nie ukształtowana wskutek uprzednich ćwiczeń.
1.Podstawowe funkcje języka to:
komunikatywna i reprezentatywna
2.Nauka o wychowaniu i nauczaniu, świadoma i celowa działalność wychowawcza to:
pedagogika
3.Całokształt materialnego i duchowego dorobku ludzkości gromadzony, utrwalony i wzbogacany w ciągu jej dziejów, przekazywany z pokolenia na pokolenie to:
kultura
4.Część składowa kultury społeczeństwa obejmująca dziedzinę kształtowania fizycznych uzdolnień człowieka itd. to:
kultura fizyczna
5. Całokształt zabiegów mających na celu ukształtowanie człowieka pod względem fizycznym, moralnym i umysłowym oraz przygotowanie go do życia w społeczeństwie; wykształcenie w określonym kierunku.
wychowanie
6.Ujęty w system pedagogiczny proces uczestnictwa w kulturze fiz. młodych pokoleń, którego celem jest wspomaganie rozwoju fizycznego to:
wychowanie fizyczne
7. odpoczynek, wytchnienie, rozrywka [SJP]. Działania i zachowania człowieka w czasie wolnym, wypoczynek po pracy oraz zjawisko społeczne wynikające ze skracania ogólnego czasu pracy i tym samym wydłużania czasu wolnego, który należy odpowiednio wykorzystać
rekreacja
8. Rekreacja polegająca na powstrzymaniu się od wszelkiej aktywności, umysłowej i fizycznej, np. opalanie się, oglądanie telewizji itp. to:
rekreacja bierna
9. Rekreacja polegająca na podjęciu wysiłku intelektualnego (rozwiązywanie krzyżówek, gra w szachy, gra w bridża itp.) lub fizycznego to:
rekreacja czynna
10.Rekreacja czynna, w której głównym składnikiem jest ruch to:
rekreacja ruchowa
11. Dział pedagogiki zajmujący się zagadnieniami pobudzania, ukierunkowywania lub wspomagania procesów wychowania, kształcenia i samokształcenia ludzi dorosłych; pedagogika dorosłych to:
andragogika
12. Zajmuje się kształceniem, czyli harmonijnym połączeniem procesów uczenia się i nauczania. Dzieli się na dydaktykę ogólną i dydaktyki szczegółowe (metodyki) poszczególnych przedmiotów.
dydaktyka
13.Co to jest dydaktyka szczegółowa (metodyka)?:
Metodyka - dydaktyka szczegółowa jakiegoś przedmiotu szkolnego, omawiająca cele i sposoby nauczania tego przedmiotu.
14.Chyba odp. Dydaktyka
15. Uwarunkowana doświadczeniem, stosunkowo trwała zmiana kompetencji do osiągania określonych celów w określonych sytuacjach przez określone zachowanie ruchowe
uczenie się ruchów
16.Pytanie dotyczyło Prawa Yerkesa-Dodsona
17. Skupienie świadomości, mimowolne lub celowe, na określonym przedmiocie, czynności, sytuacji lub zjawisku, od którego zależy jakość, trafność i skuteczność postrzegania, decyzji i działania
uwaga
18. Zdolność, predyspozycja umysłu do przyswajania, utrwalania i przypominania doznanych wrażeń, przeżyć, wiadomości to:
pamięć
19.Pytanie dotyczyło sterowania ruchami Bernsztejna
20.Słowa w postaci mówionej lub pisanej to:
drugi układ sygnałów
21.Nie pamiętam ale dałam odp. A
22. Umiejętność, w której podstawą sukcesu końcowego jest składnik ruchowy to:
umiejętność ruchowa
23. Planowa i systematyczna praca nauczyciela z uczniami mająca na celu wywołanie pożądanych, trwałych zmian w ich postępowaniu, dyspozycjach i całej osobowości pod wpływem uczenia się i opanowywania wiedzy, przekazywania wartości i działań praktycznych to:
nauczanie
24.Coś o pedagogice
25.Zachowanie się w sytuacji trudnej to:
agresja, regresja, fiksacja
26.Nie pamiętam
27.Rodzaje wiedzy: odp.
deklaratywna i proceduralna
28.Cos o rekreacji
29. Zakres i formy codziennych zachowań jednostek lub grup, swoiste dla dla ich usytuowania społecznego, tzn. odzwierciedlające położenie społeczne oraz postrzeganie jako charakterystyczne dla tego położenia, a dzięki temu umożliwiające określenie różnic i zależności w stosunku do innych grup ludzi.
styl życia
30. Coś o rekreacji
31.Rodzaje wywiadów:
- ze względu na konstrukcję kwestionariusza: skategoryzowany i nie skategoryzowany,
- ze względu na rolę społeczną badacza: jawny i ukryty,
- ze względu na liczbę badanych: indywidualny i zbiorowy.
32. Technika gromadzenia informacji polegająca na samodzielnym wypełnianiu kwestionariuszy przez badanego. Najbardziej wiarygodny zapis.
ankieta
33.Chyba o zasadach nauczania
Podział pedagogiki
- teoria wychowania,
- dydaktyka.
Pedagogika - nauka o wychowaniu, której przedmiotem jest działalność wychowawcza, mająca na celu wyposażenie całego społeczeństwa - a przede wszystkim młodego pokolenia - w wiedzę, sprawności ogólne i zawodowe, zainteresowania, system wartości, postawy i przekonania oraz przysposobienie do oddziaływania na własny rozwój.[Okoń, 2001]
Pedagogika czasu wolnego - nauka o teoretycznych i praktycznych problemach przygotowania człowieka do spożytkowania czasu wolnego
Metodologia rekreacji - nauka o metodach badania naukowego, o skutecznych sposobach dociekania ich wartości poznawczej.
Wywiad - rozmowa badającego z respondentem według opracowanych wcześniej dyspozycji lub na podstawie specjalnego kwestionariusza.
Inteligencja - zdolność rozumienia otaczających sytuacji i sytuacji i znajdowania na nie właściwych, celowych reakcji.
Rodzaje inteligencji:
1. Inteligencja płynna - mechanika (operacje umysłowe, rozwiązywanie zadań),
2. Inteligencja skrystalizowana - pragmatyka (mowa, dostosowanie społeczne).