Spis treści
Str.
Wstęp...........................................................................................................4
Wady postawy.............................................................................................6
Wady i błędy postawy..............................................................................6
Wady postawy w płaszczyźnie strzałkowej.............................................8
Wady postawy w płaszczyźnie czołowej.................................................13
Metody oceny postawy ciała......................................................................18
Metody somatoskopowe..........................................................................18
Metody sylwetkowe...........................................................................19
Metody wzrokowej analizy elementów postawy...............................22
Metody opisowe.................................................................................23
Metody punktowania.........................................................................24
Metody oparte o umowne schematy rejestracji sylwetek na bazie...25 fotografii, cieniografii i konturografii...................................................
Metody pomiarowe..................................................................................25
Metody oceny oparte na kryterium linii pionowych i poziomych, ...27
linii symetrycznych kątów, na zasadzie mechanicznej symetrii........
ciała....................................................................................................
Nowoczesne techniki badania wad postawy......................................29
Założenia i cel pracy...................................................................................35
Materiał i metody........................................................................................36
Materiał...................................................................................................36
Metody....................................................................................................38
Wyniki i omówienie...................................................................................41
Wyniki....................................................................................................41
Omówienie wyników.............................................................................47
Wnioski.......................................................................................................49
Piśmiennictwo............................................................................................50
Spis rycin....................................................................................................51
Streszczenie.................................................................................................52
Summary.....................................................................................................
53
Wstęp
Najnowsze badania wykazują, że odsetek występowania wad postawy u dzieci jest bardzo wysoki i według niektórych źródeł wynosi ponad 90%. Podobne, alarmujące wyniki uzyskiwane są w trakcie badań różnymi metodami. Pojawia się zatem problem szybkiej i łatwej w stosowaniu na szeroką skalę diagnostyki, która umożliwiłaby wczesne wykrycie wady i podjęcie stosownego leczenia korekcyjnego. W szkołach liczących po kilkaset lub więcej dzieci praktycznie niemożliwe jest przeprowadzanie badań kontrolnych w tradycyjny sposób dokonując oględzin, pomiarów, testów, przeprowadzając wywiad i wypełniając kartę badań.
Rozwój techniki umożliwił stworzenie urządzeń, dzięki którym badanie postawy jest szybsze i dokładniejsze. Szczególny postęp w tej dziedzinie dokonał się wraz z upowszechnieniem się komputerów. Ostatnio co raz częściej stosowana jest metoda fotogrametryczna wykorzystująca efekt Moire'a. Zastosowanie specjalnego zestawu optycznego ze zintegrowanym rastrem i kamerą oraz wykorzystanie komputera umożliwiło szybkie i łatwe przeprowadzanie badań na szeroką skalę. Archiwizacja danych pacjentów wraz z wynikami badań na twardym dysku komputera, stworzyła możliwość bezproblemowego porównania wyników kolejnych badań kontrolnych z poprzednimi. Całość stworzyła stały nadzór nad wadą postawy u dziecka. Niestety koszt zestawu (kilkadziesiąt tysięcy złotych) jest na tyle duży, że stanowi barierę w jego powszechnym stosowaniu. Co w takim razie zrobić, gdy szkoła nie ma dostępu do tego lub innego podobnego urządzenia? Być może podobną rolę spełniłoby tutaj zastosowanie sylwetkowych metod oceny postawy ciała, np. metody Staffela. Niewątpliwą zaletą takiego rozwiązania jest łatwość stosowania oraz brak kosztów związanych z przeprowadzaniem badania. Pojawia się jednak pytanie, na ile wiarygodne byłyby wyniki uzyskane metodą sylwetkową Staffela, oraz czy odzwierciedlałyby rezultaty osiągnięte metodą komputerową wykorzystującą zjawisko Moire'a.
Tematem niniejszej pracy jest porównanie komputerowej metody oceny wad postawy wykorzystującej zjawisko Moire'a z metodą sylwetkową Staffela, na podstawie przeprowadzenia badań w grupie dzieci 9-letnich, oraz określenie stopnia korelacji pomiędzy wynikami obu badań. Ewentualny wysoki wskaźnik korelacji stanowiłby za stwierdzeniem dużej przydatności metody Staffela w powszechnej ocenie dzieci.
Do napisania niniejszej pracy skłoniły mnie moje dwie pasje - nowoczesna rehabilitacja
i diagnostyka, oraz informatyka, czego połączeniem wydaję się być metoda komputerowa wykorzystująca efekt Moire'a.
Postawa ciała, postawa prawidłowa, wady postawy, błędy postawy
„Postawą ciała nazywamy indywidualne ukształtowanie ciała i położenie poszczególnych odcinków tułowia oraz nóg w pozycji stojącej. Postawa ciała jest nawykiem ruchwym[...]Jest jednym ze wskaźników prawidłowego rozwoju oraz statycznej i dynamicznej sprawności ciała” (kasperczyk)
Istnieje wiele pojęć definiujących prawidłową postawę:
Postawa prawidłowa to taka, która „[...]występuje w dostatecznie dużym odsetku, aby można ją było uznać za znamienną dla danej klasy wieku czy okresu ontogenezy, a jednocześnie jest charakterystyczna dla dzieci zdrowych, o poprawnym rozwoju fizycznym i psychicznym oraz wydolności ruchowej[...]” (wolanski 1959)
„Prawidłowa postawa ciała to taka, która występuje dostatecznie często, aby można ją było uznać za charakterystyczną dla danej populacji. Jest ona atrybutem osobników zdrowych o prawidłowym rozwoju fizycznym i psychicznym.” Kasperczyk(1992).
Postawa prawidłowa to „każda postawa, która odpowiada typowej postawie wyodrębnionej z grupy rówieśniczej o tej samej płci i zbliżonych cechach psychofizycznych. W odniesieniu do tak rozumianej definicji rodzi się potrzeba uwzględnienia normy rozwojowej i skonstruowania takiej metody oceny postawy ciała, która by te kryteria uwzględniała”(novotny 1992)
Wady postawy
Milanowska podaje, że „Wady postawy to odchylenia od ogólnie przyjętych cech postawy prawidłowej”( Milanowska 1983)
„Wady postawy to zmiany utrwalone w układzie kostnym, błędy „trzymania się”, to także zaburzenia przestrzennego ukształtowania ciała (Wolański 1958, 1979)
„ Wada postawy to odchylenie od ogólnie przyjętych cech postawy prawidłowej, właściwej danej kategorii wieku, płci i typu budowy. Wady postawy można podzielić na proste i złożone. Proste wady postawy określamy niekiedy jako błędy postawy. Zmiany strukturalne oraz różnorodne deformacje w obrębie narządu ruchu nazywamy wadami budowy ( np. wady klatki piersiowej, koślawość kolan) (kasperczyk1992)
Błędy postawy
„Błędami postawy nazywamy pojedyncze odchylenia od prawidłowej postawy ciała (nie zmieniające ukształtowania kręgosłupa). Pozostałe odchylenia od prawidłowej postawy
manifestujące się już zmianami ukształtowania kręgosłupa to wady postawy”( novotny1992)
Postawa wadliwa
„Postawa wadliwa jest wtedy, gdy pewne elementy odbiegają od wzorca postawy poprawnej. Odchylenia te są odwracalne” (Przybylski1965)
Wielu autorów postawie prawidłowej przeciwstawia postawę nieprawidłową.
Postawa nieprawidłowa to taka, „w której kształt ciała wynikający z budowy i nawykowego lub przymusowego usytuowania poszczególnych części ciała, jest niekorzystny dla organizmu[...] (Malawka 1992)
„Postawa nieprawidłowa, to wszelkie nieprawidłowości sposobu trzymania się w pozycji stojącej, manifestujące się odmiennym od normalnego układem ciała. Postawy z pogranicza prawidłowych i nieprawidłowych to postawy wadliwe” (Novotny1992)
Wady postawy w płaszczyźnie strzałkowej
Istotą wad w płaszczyźnie strzałkowej jest zwiększenie lub zmniejszenie którejś z fizjologicznych krzywizn kręgosłupa. Kasperczyk wyróżnia cztery postacie tych wad:
Plecy okrągłe (dorsum rotundum)
Plecy wklęsłe (dorsum concavum)
Plecy okrągło - wklęsłe (dorsum rotundo - concavum)
Plecy płaskie (dorsum planum)(kasper)
Nieco odmienną klasyfikację przedstawia Zeyland-Malawka:
Plecy wklęsło - wypukłe
Plecy kołyskowe
Plecy płaskie
Plecy okrągłe(Malawka)
Plecy okrągłe
Istotą tej wady jest zwiększenie kifozy piersiowej, czyli nadmierne wygięcie kręgosłupa ku tyłowi. Pogłębiona kifoza prowadzi do niewydolności oddechowej poprzez pracę mięśni międzyżebrowych w pozycji zbliżenia przyczepów (kucner), zmian strukturalnych kręgów oraz predysponuje do dyskopatii na szczycie kifozy.(?)
Możemy wyróżnić kilka postaci tej wady:
Hiperkifoza piersiowa - nadmierne uwypuklenie fizjologicznej krzywizny piersiowej, które często pociąga za sobą zmiany kompensacyjne sąsiednich krzywizn: lordozy szyjnej i lędźwiowej.
Układ mięśniowo - więzadłowy
Mięśnie grzbietu (prostownik grzbietu w odcinku piersiowym ,równoległoboczny i czworoboczny) oraz mięśnie karku są osłabione i rozciągnięte.
Mięśnie piersiowe oraz zębaty przedni są nadmiernie napięte i przykurczone(kucner)
Postać siedzeniowa (kifoza totalna)- wygięcie ku tyłowi dotyczy całego kręgosłupa.
Głowa i barki wysunięte ku przodowi, odstające łopatki, zanik lordozy lędźwiowej.
Układ mięśniowo - więzadłowy
Osłabione mięśnie grzbietu na całej długości kręgosłupa, równoległoboczne, czworoboczne i biodrowo - lędźwiowe, przykurcz mięśni piersiowych, pośladkowego wielkiego, zginaczy dwustawowych stawu kolanowego oraz prostego brzucha.(kasper, malawka, kucner)
Kifoza wysoka - szczyt kifozy przypada na górne kręgi piersiowe zaczynając od Th6. Często dochodzi do kompensacji poniżej - przez długą lordozę przeciągającą się na odcinek piersiowy, oraz powyżej - przez duże wychylenie szyi ku przodowi(kucner)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Podobnie jak w hiperkifozie piersiowej
Kifoza niska - szczyt kifozy przemieszczony na odcinek piersiowy dolny z wydłużeniem na odcinek lędźwiowy(kucner)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Podobnie jak w hiperkifozie piersiowej
Etiologia wady
Plecy okrągłe mogą być wrodzone lub nabyte. W grupie pleców okrągłych wrodzonych wymienia się dziedziczność wady lub plecy okrągłe osteogenne powstałe w wyniku sklinowacenia kręgu piersiowego(kucner). Plecy okrągłe nabyte mogą powstawać na podłożu chorobowym (krzywica, gruźlica, choroba Scheuermanna, zzsk) lub na wskutek dystonii mięśniowej - zaburzenia równowagi mięśniowej będącej wynikiem np. przeciążenia pracą statyczną prostowników grzbietu.(Kasper).
Plecy wklęsłe
Wada dotyczy dolnego - lędźwiowego odcinka pleców. Istotą jest z reguły pogłębienie fizjologicznej lordozy lędźwiowej połączone ze zmianami w jej zasięgu i kształcie(kucner). Odcinek lędźwiowy przez swoje umiejscowienie pomiędzy sztywnymi strukturami miednicy i klatki piersiowej skupia w sobie większość funkcji kinetycznych kręgosłupa i stanowi jednocześnie statyczną podstawę dla części ciała położonych wyżej. Wszelkie anomalie w ustawieniu miednicy i odcinka piersiowego kręgosłupa spowodują w odcinku lędźwiowym określone reperkusje(kucner).
Wyróżniamy różne postacie tej wady:
Hiperlordoza lędźwiowa - polega na nadmiernym uwypukleniu fizjologicznej krzywizny lędźwiowej, w wyniku której często dochodzi do kompensacji w odcinku piersiowym.(kasper) Zwykle wadzie tej towarzyszy zwiększone przodopochylenie miednicy.(kucner)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Dystonia mięśniowa polega na nadmiernym napięciu mięśnia biodrowo - lędźwiowego, prostego uda, prostownika grzbietu w odcinku lędźwiowym, mięśnia czworobocznego lędźwi. Mięśnie pracują w pozycji zbliżenia pryczepów(kucner). Mięśnie pośladkowe wielkie, prosty brzucha oraz mięśnie kulszowo - goleniowe są osłabione i rozciągnięte. (kucner)
Lordoza niska, krótka - polega na obniżeniu łuku lordozy w stosunku do jej fizjologicznego położenia. Kifoza piersiowa jest wydłużona na górny odcinek lędźwiowy.(kasper, kucner)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Podobnie jak w hiperlordozie lędźwiowej. Najbardziej osłabione są partie mięśni brzucha w okolicy podpępkowej, natomiast mięśnie grzbietu na wysokości połączenia lędźwiowo - krzyżowego są najbardziej przykurczone, jak również miesień biodrowo - lędźwiowy.(kucner)
Lordoza długa, rozległa - obejmuje wygięciem lordotycznym także dolny odcinek piersiowy, dochodzi czasem do Th6. Towarzysząca jej kifoza piersiowa jest krótka i wysoka. (kasper) Kość krzyżowa najczęściej ustawiona jest prawidłowo. Klatka piersiowa jest płaska, łopatki odstające. (kucner)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Rozciągnięty i osłabiony jest prostownik grzbietu w odcinku lędźwiowym, natomiast w odcinku piersiowym jest on zbyt napięty.
Etiologia wady
Plecy wklęsłe mogą być wrodzone lub nabyte(kasper). W grupie pleców wklęsłych wrodzonych możemy wymienić spondylolisis (przerwanie łuku pomiędzy wyrostkami stawowymi górnymi a dolnymi i powodujące przemieszczenie się trzonu kręgu wraz z wyżej leżącym - ku przodowi, po kości krzyżowej.(kucner). Nadmierna wklęsłość odcinka lędźwiowego może być również spowodowana nieprawidłowym ustawieniem kości krzyżowej, która położona jest zbyt płasko, co powoduje strome nachylenie podstawy krzywizny lędźwiowej.(kucner). Wrodzonym podłożem do powstania wady jest również sakralizacja kręgu L5 raz lumbalizacja kręgu S1. (kasper). Do pleców wklęsłych nabytych zalicza się hiperlordoze statyczną Huca. Możemy zaobserwować ją u kobiet otyłych w okresie przekwitania. Ciężar trzewi oraz słabe mięśnie brzucha powodują zwiększone przodopochylenie miednicy i pogłębienie lordozy lędźwiowej.(kucner). Plecy wklęsłe nabyte mogą być spowodowane różnymi jednostkami chorobowymi, powodującymi anomalie w odcinkach wyżej ,lub niżej położonych(garb gruźliczy, choroba Scheuermanna, usztywnienia pourazowe, porażenia mięśni).(kucner)
Plecy okrągło - wklęsłe
Schematycznie wada ta jest połączeniem pleców wklęsłych i okrągłych(kucner). Charakteryzuje się zwiększoną kifozą piersiową i lordozą lędźwiową. Zwykle głowa wychylona jest ku przodowi a klatka piersiowa spłaszczona.(kasper). Obserwujemy również wysunięcie i odstawanie od klatki piersiowej łopatek oraz uwypuklenie pośladków (http://www.fizjoterapia.com/kinezyterapia/wady_postawy/plecy_okraglo_wklesle.htm)
Rodzaje i etiologia wady
Plecy okrągło - wklęsłe powstałe na tle biernego dostosowania się w przypadkach budowy wiotkiej.
Mięśnie grzbietu są zbyt słabe aby czynnie podtrzymywać ciężar tułowia, tak więc w celu zachowania pozycji wyprostnej dochodzi do cofnięcia górnej części tułowia poprzez zwiększenie lordozy lędźwiowej po to, aby pas barkowy znalazł się nad pasem miednicznym. Ustawienie takie przeciąża z kolei aparat więzadłowo - torebkowy i wada stale się pogłębia oraz ulega utrwaleniu.(kucner)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Mięśnie grzbietu (szczególnie odcinka piersiowego), mięśnie brzucha, mięśnie pośladkowe są zbyt słabe i rozciągnięte(malawka). Przykurcz zginaczy uda (m. biodrowo - lędźwiowych) i mięśni piersiowych - zależny od stopnia wiotkości i stopnia utrwalenia wady .
Plecy okrągło - wklęsłe powstałe w wyniku konieczności skompensowania usztywnienia jednego z odcinków(kucner).
Najczęściej dochodzi do usztywnienia odcinka piersiowego w wyniku przebytej choroby(gruźlica kręgosłupa, choroba Scheuermanna) lub urazu.(kucner). Powoduje to kompensacje w odcinku lędźwiowym poprzez zwiększenie lordozy.
Układ mięśniowo - więzadłowy
Usztywnienie odcinka piersiowego, osłabienie i rozciągnięcie mięśni prostownika grzbietu w tej okolicy. (kucner)Zwiększona kompensacyjnie lordoza powoduje skrócenie mięśni prostownika grzbietu w okolicy lędźwiowej oraz przesuwa narządy jamy brzusznej do przodu i pod ich naporem ulegają rozciągnięciu mięśnie brzucha. Mięśnie pośladkowe są osłabione(kasper)
Plecy płaskie
Ta wada charakteryzuje się spłaszczeniem lub brakiem fizjologicznych krzywizn kręgosłupa(kasper). Zmniejsza się funkcja amortyzująca kręgosłupa, poszczególne elementy podlegają przeciążeniom i szybszemu zużyciu. Istnieje większa tendencja do bocznych skrzywień kręgosłupa.(kucner). Pojemność i ruchomość klatki piersiowej są upośledzone.(kasper)
Rodzaje i etiologia wady
Plecy płaskie występujące w przypadku budowy o wiotkiej, słabej muskulaturze.
Zrównoważenie ciała uzyskane jest w drodze biernego usytuowania segmentów ciała(kucner).Jako czynnik sprzyjający powstaniu wady upatruje się sedenteryjny tryb życia .Pojemność i ruchomość klatki piersiowej są upośledzone.(kasper)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Osłabienie i rozciągnięcie mięśni odpowiedzialnych za kształtowanie odpowiednich krzywizn kręgosłupa: mięśni grzbietu w odcinku lędźwiowym, mięśni zginaczy uda, mięśnie unoszących barki (naramienne, górna część mięśni czworobocznych). Skrócenie mięśni brzucha, pośladkowych i kulszowo - goleniowych.(malawka) .
Plecy płaskie występujące w przypadku budowy o silnej muskulaturze, szczególnie u dzieci wcześnie i intensywnie ćwiczących.(kucner)
Układ mięśniowo - więzadłowy
Zbyt silne mięśnie brzucha, mięśnie pośladkowe, kulszowo - goleniowe, mięśnie grzbietu szczególnie w odcinku piersiowym. Rozciągnięte mięśnie prostownika grzbietu w odcinku lędźwiowym, mięśnie zginaczy uda, mięśnie piersiowe.
Wady postawy w płaszczyźnie czołowej
Pomimo, iż praca ta jest poświęcona głównie wadom w płaszczyźnie strzałkowej, boczne skrzywienia kręgosłupa czyli skoliozy, z racji częstego występowania i swej nie do końca poznanej etiologii stanowią poważny problem, wymagający chociaż częściowego przybliżenia .
„Skoliozy są to boczne skrzywienia kręgosłupa charakteryzujące się odchyleniem osi anatomicznej kręgosłupa od mechanicznej w trzech płaszczyznach: czołowej, strzałkowej i poprzecznej. Są one chorobą ogólnoustrojową, powodują szereg zmian wtórnych w układach narządu ruchu, oddychania oraz krążenia[...]”(kucner).
Bez względu na patogenezę, pod wpływem zadziałania czynnika etiologicznego następuje zaburzenie wewnętrznej równowagi statyczno - dynamicznej kręgosłupa.(kasper) Najpierw dochodzi do powstania skrzywienia pierwotnego, czyli łukowatego wygięcia w jednym kierunku. W pierwszej fazie obserwuje się zwężenie krążków międzykręgowych po stronie wklęsłości łuku, lecz szybko dołączają do tego zmiany strukturalne kręgów - klinowacenie kręgów. Równocześnie z wygięciem bocznym dochodzi do rotacji i torsji kręgów stronę wypukłości łuku skrzywienia.(kasper) Pojawia się garb żebrowy, szczególnie widoczny podczas skłonu tułowia w przód. Organizm kompensuje utratę równowagi poprzez skrzywienie wtórne kręgosłupa, czyli wygięcie kręgosłupa w stronę przeciwną poniżej i (lub)powyżej wygięcia pierwotnego.(kasper)
W wyniku skoliozy dochodzi do zniekształceń klatki piersiowej i miednicy. Następuje zmiana ustawienia łopatek, barków. Narządy wewnętrzne przemieszczają się, co niekorzystnie wpływa na ich działanie(np. uciśnięte po stronie wypukłej łuku płuco jest niemalże całkowicie wyłączone z oddychania). Zwężenie otworów międzykręgowych po stronie wklęsłej skrzywienia może być przyczyną dolegliwości bólowych.(kasper).
Podział skolioz wg Cobba:
1. czynnościowe
2. strukturalne(kasper)
Podział ten świadczy o stopniu zaawansowania procesu patologicznego.(kucner)
Skoliozy czynnościowe to takie w których nie ma utrwalonych zmian w kręgosłupie.
Skoliozy strukturalne to takie, w których stwierdza się utrwalone zmiany.
Ze względu na etiologie dzielimy je na:
kostno pochodne(wrodzone, torakopochodne, układowe)
neuropochodne( wrodzone, porażenne wiotkie i spastyczne, inne)
mięśniowo-pochodne ( wrodzone, dystrofie mięśniowe, inne)
idiopatyczne - o nie znanej etiologii (80-90% skolioz strukturalnych)(kasper)
Istnieje wiele innych podziałów skolioz w zależności od przyjętych kryteriów oceny, takich jak:
lokalizacja skrzywienia: piersiowe, lędźwiowe, szyjne
liczba łuków: jednołukowe, wielołukowe
pierwotność skrzywienia: pierwotne i wtórne
stopień mechanicznego wyrównania skrzywienia: wyrównane, nie wyrównane
stopień anatomicznego czynno - biernego wyrównania się skrzywienia(kucner)
wiek dziecka, w którym pojawia się skrzywienie: niemowlęce (poniżej 3 roku życia), wczesnodziecięce (3-10 rok życia), dorastających (powyżej 10 roku życia do okresu zakończenia wzrostu) (http://www.skolioza.pl/przyklad/skolioza.htm)
Etiopatogeneza bocznych idiopatycznych skrzywień kręgosłupa
Uwagę badaczy w ostatnich latach skupiły następujące uwarunkowania mogące mieć wpływ na wystąpienie bocznych idiopatycznych skrzywień kręgosłupa u dzieci(dobosiewicz):
czynniki genetyczne
czynniki mięśniowe
czynniki szkieletowe i wzrost
rola klatki piersiowej
rola chodu - ruchy tułowia
mechanizmy postawy i równowagi
rola wrzeciona mięśniowego
Czynniki genetyczne
Możliwość dziedziczenia skoliozy została wielokrotnie udowodniona przez wielu badaczy: Wynne - Davies, McEwen i Cowell jak również przez Archera i Dicksona.(dobosiewicz) Ostatecznie przyjmuje się, że skolioza idiopatyczna związana jest z dominującym genem o niepełnej penetracji i zróżnicowanej ekspresji, sprzężonym z chromosomem X. Oznacza to, że ociec może przekazać skoliozę córce, ale nie synowi, natomiast matka może przekazać skrzywienie boczne zarówno córce, jak i synowi.(dobosiewicz)
Czynniki mięśniowe
W tej grupie wyróżnia się czynniki bioelektryczne jak i histochemiczne.
Badania elektromiograficzne mięśni tułowia pokazują wzrost czynności bioelektrycznej po stronie wypukłości skrzywienia.(dobosiewicz) Zjawisko to jest bardzo różnie interpretowane i istnieje szereg teorii próbujących je wytłumaczyć.
Badania histochemiczne mięśni dowiodły, że po stronie wypukłej na szczycie skrzywienia istnieje przewaga włókien typu I (ST), czyli włókien mało męczliwych.(Fidler i Jowett 1976). Interpretacja tego zjawiska jest jednak różnorako interpretowana.(dobosiewicz)
Czynniki szkieletowe i wzrost
Badania sugerują że wiele bocznych skrzywień pogłębia się w okresie pokwitania. Rozważa się wiele czynników mogących mieć wpływ na tworzenie(pogłębianie) się w tym okresie wady: opóźniony wiek kostny, wadliwa kalcyfikacja, wady kręgosłupa w płaszczyźnie strzałkowej( wysoka lordoza wypłaszczająca kifozę piersiową prowadzi do lordo - skoliozy)(dobosiewicz)
Rola klatki piersiowej
Według Roaf(1974) progresja skoliozy związana jest z dysfunkcją odruchu postawy i oddychania. W skoliozie strona wypukła klatki piersiowej porusza się swobodniej od strony wklęsłej. Uważa się, że mięśnie międzyżebrowe są odpowiedzialne za rotację tułowia w odcinku piersiowym kręgosłupa i pojawiająca się deformacja(skrzywienie), może być przez mechanizm żebrowo - mięśniowy zatrzymana lub przyspieszona.(dbosiewicz).
Rola chodu - ruch tułowia
W chodzie fizjologicznym ruch odbywa się w 3 płaszczyznach: czołowej, poprzecznej i strzałkowej. W płaszczyźnie poprzecznej rotacja miednicy powoduje rotację kręgosłupa lędźwiowego i dolnego odcinka piersiowego z kontrrotacją górnego odcinka piersiowego. Jeśli klatka piersiowa jest rozwojowo niezdolna do kontrolowania siły mięśniowej kręgosłupa, następuje cykliczne zaburzenie równowagi rotacyjne tułowia, któremu towarzyszy skrzywienie boczne i krótkosegmentarna lordoza. Zjawisko to prowadzi do trójpłaszczyznowej deformacji - skoliozy idiopatycznej(Burwell 1992). Istnieją również teorie oparte na założeniu, że zaburzenia chodu i postawy prowadzące do rozwoju skrzywienia mają swoje podłoże w uszkodzeniach pnia mózgu modulującego odruchy rdzeniowe(Roaf1974) oraz zaburzenie pracy ośrodkowych generatorów wzorców ruchowych w rdzeniu kręgowym(Burwell i Dangerfield1992).
Mechanizmy i równowagi
Zaburzenie pracy elementów układu nerwowego odpowiedzialnych za proces regulujący odruchy postawy i równowagi spotykane jest w różnorakich jednostkach chorobowych. Japońscy badacze(Yamada, Itaka, Nakagawa) w 1969 roku wykazali korelację pomiędzy zaburzeniami równowagi a kątem skrzywienia, szybkością progresji i stopniem dojrzałości kośćca. Ich zdaniem opóźniony rozwój równowagi może być czynnikiem etiologicznym w skoliozie idiopatycznej.(dobosiewicz). Wyniki tych badań zostały potwierdzone w latach póżniejszych(dobosiewicz).
Rola wrzeciona mięśniowego
W tej grupie czynników wyróżnia się następujące elementy mogące mieć wpływ lub towarzyszące skoliozie: asymetryczna czułość wrzeciona mięśniowego po stronie wklęsłej, osłabienie odruchu segmentarnego mięśni głębokich grzbietu po stronie wypukłej, zaburzenia powtarzalności zjawisk bioelektrycznych w mięśniach, niedobór wrzecion mięśniowych.(dobosiewicz)
Metody oceny postawy ciała
Mnogość i różnorodność powstałych metod oceny postawy ciała człowieka świadczy o tym, że nie poznano dotychczas metody doskonałej. Szczególnie trudna jest ocena postawy ciała dzieci i młodzieży, gdyż ulega ona ustawicznym przemianom, a niekiedy także znacznym deformacjom w procesie ontogenezy.
Określenie jednego kryterium poprawności postawy ciała jest niemożliwe, gdyż postawę możemy oceniać pod różnym kątem:
z punktu widzenia statyki - biorąc pod uwagę zrównoważenie i stabilność
z punktu widzenia wydatkowania energii - biorąc pod uwagę ekonomię utrzymania postawy
z punktu widzenia gotowości układu do działania - biorąc pod uwagę łatwość przejścia ze stanu bezruchu do czynności
z punktu widzenia zapewnienia optymalnych warunków do pracy narządów wewnętrznych
z punktu widzenia zgodności z dynamiką rozwojową człowieka w danym okresie ontogenezy(wg Kasperczyka)
Niejednolitość kryteriów uniemożliwia stworzenie metody uniwersalnej, pod którą nie można by wysuwać zarzutów. „Nawet jeśli spełnimy warunek doboru metody najodpowiedniejszej do tego co chcemy badać i jeżeli potrafimy zdecydować czy celem naszego postępowania jest stwierdzenie faktu występowania wady, czy określenie jej lokalizacji i wielkości, czy wykrycie przyczyny, czy rokowanie możliwości powiększania lub zanikania odchyleń - trudno nam będzie znaleźć metodę doskonałą”. (Kasperczyk)
Ogólnie metody oceny postawy ciała dzieli się na somatoskopowe i pomiarowe. Do pierwszej grupy możemy przydzielić metody sylwetkowe, metody wzrokowej oceny wybranych elementów postawy(metody punktowania i metoda opisowa) oraz metody oparte o różne umowne schematy rejestracji sylwetek. Metody pomiarowe opierają się natomiast na użyciu wszelkich przyrządów, aparatów i instrumentów pomiarowych (Ślężyński-Kasperczyk).
Metody sylwetkowe
Metody sylwetkowe polegają na porównaniu sylwetki badanej osoby z wzorcami sylwetek i przydzieleniu do określonego typu postawy. Do niewątpliwych zalet badań opartych na metodach sylwetkowych jest prostota samego badania i przydatność w badaniach populacyjnych. „Pozwalają również zarejestrować nie tylko jeden moment przybranej postawy, ale postawę nawykową , najczęstszą dla badanego”(kasper). Wadą wzrokowej oceny sylwetki jest subiektywizm i nieprecyzyjność, zależna jednak od doświadczenia badającego.
Ewolucja sylwetkowych metod oceny ciała
Typologia Meyera(1887) - wyróżniona postawa „wojskowa” i „opieszała”
Typologia Fischera(1889) - wyróżniona postawa „niedbała” , „poprawna” i „ wojskowa”
Typologia Staffela(1889) - wyodrębnione zostały postawy oparte na ukształtowaniu krzywizn kręgosłupa w płaszczyźnie strzałkowej: postawa normalna, plecy płaskie, plecy okrągłe, plecy wklęsłe oraz plecy okrągło-wklęsłe. Ten model oceny jest ciągle aktualny, jak również terminologia wykorzystywana do opisu wad postawy w płaszczyźnie strzałkowej. Sylwetki według Staffela wywarły olbrzymi wpływ na kolejno powstające metody oceny postawy ciała. W typologiach Colsona, Browna, Dudzińskiego, Wolańskiego oraz w wielu innych znajdujemy elementy typologii Staffela.
sylwetki według Staffela
- Typologia Colsona - wyróżnione zostały: postawa prawidłowa, plecy wklęsło - wypukłe, plecy kołyskowe, plecy płaskie i plecy okrągłe(kaspr,ślez). Typologia ta opierała się na zależnościach pomiędzy ukształtowaniem miednicy i kręgosłupa
Typologia Browna(1917) - wyodrębnione zostały cztery postawy: doskonała , dobra, wadliwa, zła.(Kasper,slez). Podział Browna zakłada, że zwiększenie jednej krzywizny w płaszczyźnie strzałkowej pociąga za sobą zwiększenie drugiej krzywizny w tej samej płaszczyźnie.
sylwetki według Browna
Typologia Kleina i Thomasa(1926) - opracowane zostały wzorcowe sylwetki w zależności od typu budowy ciała( budowa silna, średnia i słaba)
Typologia Stafforda - rozwinięcie typologii Staffela o analizę kręgosłupa w płaszczyźnie czołowej. Stafford wyróżnił następujące postawy:
postawa zmęczona(plecy: okrągłe, wklęsłe, płaskie, wypukło - wklęsłe; opuszczone i wysunięte do przodu barki)
postawa nadmiernie napięta: postawa kogucia „Bantam”
skrzywienia boczne kręgosłupa (czynnościowe i organiczne)
- Typologia Dudzińskiego(1927) - wyróżnione cztery typy wadliwej postawy u dzieci
plecy wypukłe
postawa pochylona( wklęsło - wypukła)
postawa ze skrzywieniem bocznym kręgosłupa
postawa wskazująca kombinacje powyższych wad.(Przewęda 1962)
Typologia Lovetta - podobna do koncepcji Stafforda, wywodząca się z typologii Staffela
postawa normalna
postawa zmęczona( zgarbiona, zgarbiona z wklęśnięciem lędźwiowym, zgarbiona o wysuniętej do przodu głowie, spłaszczona)
postawa kogucia( hyperlordoza, barki ściągnięte)
postawa skoliotyczna (Przewęda 1962)
Typologia Wilsona - wzorowana na typologii Browna, służąca do oceny postawy osób dorosłych, oparta na kryterium linii pionowej(k+S)
Typologia Brownell'a (1927) - autor oparł swój podział na systemie sylwetkowo - punktowym. Metoda polega na porównywaniu badanej sylwetki do 13 wybranych przez Brownella typów postawy określonych punktami.(kasper)
Typologia Crook(1936) - metoda oceny postawy dzieci przedszkolnych. Autorka podobnie jak Brownell porównuje sylwetkę dziecka do 13 określonych przez nią punktami typów postawy. Oceniając typ postawy nie ogranicza się tylko do krzywizn kręgosłupa, lecz również do ustawienia kolan, miednicy, łopatek, głowy oraz ogólnej równowagi ciała.(K+S)
Typologia Wolańskiego(1956-1957) - wyodrębnione zostały 3 rodzaje postaw w oparciu o krzywizny kręgosłupa w płaszczyźnie strzałkowej:
postawa kifotyczna „K”
postawa lordotyczna „L”
postawa równoważna „R”
W ramach tych trzech kategorii wydzielone zostały po trzy podtypy I,II,III - w zależności od ukształtowania krzywizn kręgosłupa. Metoda Wolańskiego polega na porównywaniu sylwetki badanego z 9 typami postawy, uzyskanymi w drodze badań i weryfikacji na grupie ok. 4800 osób w wieku 3 do 20 lat. Oceny postawy ciała można dokonać również poprzez analizę kątów kręgosłupa w płaszczyźnie strzałkowej mierzonych np. sferodorsiometrem. (Kasper,K+S))
Metody wzrokowej analizy elementów postawy
Do tej dość licznej grupy sposobów oceny postawy należą wszystkie metody polegające na analizie poszczególnych odcinków ciała człowieka. Oddzielne badanie każdego elementu pozwala na lepszą lokalizację spostrzeżonej wady, oraz ułatwia kwalifikację do jakiegoś typu postawy pomimo dużego indywidualnego zróżnicowania postawy ciała. Poprawne korzystanie z metod wymaga jednak od badającego pewnego doświadczenia oraz ujednolicenia kryteriów norm, odchyleń od normy oraz ciężkich wad.(kasper,kasper+s)
W tej grupie metod wyróżniamy dwa sposoby badania:
sposób opisowy
sposób punktowania(kasper)
Wybrane metody opisowe
Metoda Klappa(1920) - ocenie podlegały następujące elementy:
ustawienie karku
ustawienie barków
ustawienie łopatek
ustawienie grzebieni kości biodrowych
ułożenie kończyn górnych i trójkątów talii
linia wyrostków kolczystych
zakres ruchów kręgosłupa
skrzywienie kręgosłupa
ocena korekcji skrzywień
wysklepienie i symetria klatki piersiowej
sklepienie stóp
kształt kończyn dolnych
stan układu mięśniowego(Kasper)
Metoda Lowman(1939) - uproszczona wersja metody Klappa. Brak uwzględnienia oceny symetrii klatki piersiowej, zarysu pleców w skłonie i stanu umięśnienia.(K+S)
Metoda Dybowskich i Lewickiej - polega na badaniu w trzech pozycjach:
pozycja boczna - ocenie podlegają: głowa, lordoza szyjna, kifoza piersiowa, lordoza lędźwiowa, brzuch i kończyny dolne.
pozycja przednia - oceniamy barki, klatkę piersiową, biodra i kończyny dolne
pozycja tylna - j.w.
Wybrane metody punktowania
Metody punktowania pozwalają na analityczny opis elementów składowych postawy. Pozwalają na określenie istniejącej wady, jej lokalizację, wielkość, charakter. W celu poprawnego posługiwania się tymi metodami wymagana jest jednak znajomość badania ortopedycznego, rozwoju biologicznego człowieka oraz ujednolicenie kryteriów decydujących o tym co jest normą, co odchyleniem od normy, a co wadą.(kasper)
Autorką pierwszej metody punktowania jest Amerykanka Drew. Jako główne kryterium przyjmowała linię pionu rzutowanego z tylnego brzegu ucha do stóp. Według niej, postawa prawidłowa wyróżnia się tym, że linia pionu powinna przechodzić przez wyrostek sutkowy kości skroniowej, szyjny i lędźwiowy odcinek kręgosłupa, staw krzyżowo-biodrowy, przed środkiem stawu kolanowego i kostki zewnętrznej stopy. Szczyt barku powinien znajdować się za linią pionu. Poszczególne elementy(głowa, klatka piersiowa, kifoza piersiowa, lordoza lędźwiowa) były oceniane w trzypunktowej skali i w przypadku obecności wady punkty były odejmowane. Sumie uzyskanych punktów odpowiadał odpowiedni symbol postawy oraz wartość procentowa,(kasper+ślę)
Inne metody punktowania:
Metoda Berdychova, Jaros, Skwara - Stosowana jest najprostsza czterostopniowa skala. Ocenie w trzech ustawieniach (przodem, tyłem , bokiem ) podlegały następujące elementy: ustawienie głowy i linia karku, klatka piersiowa, ściana brzucha i ustawienie miednicy, przednio - tylne krzywizny kręgosłupa, tylna ściana tułowia oraz kończyny dolne i stopy. Suma otrzymanych punktów kwalifikowała do określonego typu postawy. Ocena kończyn dolnych i stóp nie była wliczana do ogólnej punktacji, lecz zapisywana w postaci ułamka.(kasper+ślęż)
Test Uniwersytetu Oregon - jest to modyfikacja metody Drew. Oceny dokonuje się w pozycji stojącej i w trakcie marszu. W pozycji stojącej ocenie podlegają: palce nóg, kostki, łopatki, barki, dobrze rozłożony ciężar ciała, kształt brzucha, lordozy lędźwiowej, klatki piersiowej, ustawienie głowy. Maksymalnie badana osoba mogła otrzymać 15 punktów za postawę ocenianą w pozycji stojącej oraz kolejne 15 za ocenę przeprowadzaną w trakcie marszu.(kasper + ślę)
Metoda Stobieckiej - Polska metoda punktowania. Oparta jest na metodzie Drew oraz na teście Uniwersytetu Oregon. Według autorki postawa doskonała charakteryzuje się następującymi cechami: głowa uniesiona w górę, broda lekko przyciągnięta, barki ściągnięte lekko ku tyłowi, łopatki przylegające płasko do ściany pleców, klatka piersiowa uwypuklona, brzuch wciągnięty, płaski, część dolna bliżej kręgosłupa niż górna, prawidłowe krzywizny kręgosłupa, kąt pochylenia miednicy w normie( od poziomu 30°-35° ), uda proste, kolana wyprostowane, prawidłowo wysklepione stopy, prawidłowo ustawione palce, równomiernie obciążone kończyny. Rzut środka ciężkości powinien padać przed stawami skokowymi na płaszczyznę ograniczoną trzema punktami podparcia: guza piętowego oraz pierwszej i piątej głowy śródstopia. Odchylenia od stanu prawidłowego ocenia się jako wady postawy punktami 1,2 lub 3. Maksymalnie można otrzymać 25 punktów - postawa najgorsza, a minimalnie 0 - postawa doskonała.(kasper+ślęż)
Metoda Kasperczyka - Badanie przeprowadza się w trzech ustawieniach:
w płaszczyźnie strzałkowej - oceniamy: głowę, barki, łopatki, klatkę piersiową, brzuch, plecy.
w płaszczyźnie czołowej w ustawieniu tyłem - oceniamy: barki, łopatki, kręgosłup.
W płaszczyźnie czołowej w ustawieniu przodem - ocenia podlegają: barki, klatka piersiowa, kolana.
Każdy element oceniany jest według skali punktowej:
0 pkt - prawidłowy układ ocenianego elementu
1 pkt - niewielkie odchylenie od stanu prawidłowego
2-3 pkt - znaczne odchylenie od stanu prawidłowego
3-5 pkt - zniekształcenie dużego stopnia, o charakterze strukturalnym
Nie wszystkie elementy oceniane są w pełnej skali punktowej. Decyduje o tym znaczenie danego elementu dla całości postawy ciała.(kasper)
Metody oparte o umowne schematy rejestracji sylwetek na bazie fotografii, cieniografii i konturografii.
Przestrzenna analiza poszczególnych elementów postawy znacznie została ułatwiona wraz z pojawieniem się kliszy fotograficznej i możliwości rejestrowania sylwetki badanej osoby. W celu oceny sylwetki dokonywano zdjęć z przodu, z tyłu lub z boku na tle kratownicy. Jako przykład można przedstawić urządzenie Lewickiej i Perzanowskiego lub postawomierz Motta.(kasper+ślęż). Problemem okazała się jednak zmiana pozycji pacjenta pomiędzy poszczególnymi zdjęciami, co znacznie zmniejszało walory diagnostyczne badania. Poszukiwania doprowadziły do powstania metody lustrzanej Yale. System luster umożliwiał wykonanie jednoczesnego zdjęcia z przodu, z tyłu oraz z boku.
Do określenia sylwetki badanej osoby wykorzystywano również zarysy sylwetek, uzyskiwane poprzez wykonanie fotografii osoby przesłoniętej. Do tej grupy zalicza się metoda Christensena i Korba(kasper). Technika Christensena polegała na rzucaniu cienia badanej osoby na naszkicowany na płótnie powiększony zarys standardowych sylwetek, co znacznie ułatwiało dokładne uchwycenie różnic między badanym a wzorcem(kasper). Podobny system wypracował Korb. Kontur badanego padał na powiększony zarys doskonałej sylwetki według Browna. Równoległość linii konturu do linii wzorca świadczyła o dobrej postawie, natomiast styczność była dowodem złej postawy(kasper).
Metody pomiarowe
Ta grupa metod, która z racji na swą obszerność mogłaby być przedmiotem oddzielnej pracy, powstała z myślą o zobiektywizowaniu wzrokowej oceny postawy ciała. Głównym założeniem tych metod jest określenie poszczególnych elementów postawy wielkościami liczbowymi, kątowymi. Metody te koncentrują się głównie na kręgosłupie, jako na głównym wyznaczniku postawy ciała(kasper ślęż).(kasper)
Najprostszym sposobem pomiary jest cirtometria. Polegał ona na uzyskaniu modelu kręgosłupa poprzez odciśnięcie jego kształtu w miękkim ołowianym drucie.(kasper ślęż). Kolejnymi metodami opartymi na zasadzie odciskania kształtu badanego elementu są badania z użyciem przyrządów kołeczkowych np. torakometr Demenyego, torakograf oraz konformator Cuertona - Gunby.
torakometr Demennyego i torakograf
Przyrządy kołeczkowe wykorzystywane w badaniach krzywizn przednio-tylnych umożliwiały dokładny pomiar głębokości krzywizn oraz ich długości. Do bardziej złożonych przyrządów należy liniometr Howlanda. Oprócz pomiaru krzywizn kręgosłupa pozwala także na określenie przestrzennego położenia istotnych punktów antropometrycznych. Do antropometrii sferycznej przeznaczony jest również przyrząd Godyckiego, umożliwiający określenie danego punktu w przestrzeni trzema wartościami: wysokością od podłoża, odległością od osi antropometru i kątową pozycją antropometru w stosunku do badanej osoby.(kasper+slez). Dalszym rozwinięciem pomiarów przestrzennych jest sferodorsiometr Wolańskiego. Zbudowany jest z dwóch antropometrów, na których zainstalowane są mostki zaopatrzone w iglice umożliwiające wykonywanie pomiarów. Istnieje cały szereg podobnych urządzeń o podobnym działaniu, więc ich poszczególne omawianie wydaje się być bezcelowe.
Wiele konstrukcji bazowało na umożliwieniu wykonania rysunku obrazującego przebieg kręgosłupa, a następnie na dokonywaniu na nim odpowiednich pomiarów. Urządzenia te charakteryzowały się podobną budową - posiadały ramię, którego jeden koniec przesuwany był po kręgosłupie, natomiast drugi zaopatrzony w pisak kreślił jego kształt na papierze. Do tej grupy należą: pantograf Loretta, projekcyjno - rysownicze aparaty Schulthesa, Langego, Maciejewskiego, konturograf Abałakowa i wiele innych, (kasper).Z nowszych konstrukcji należy wymienić posturometr elektroniczny pomysłu Śliwy.
konturograf Abałakowa
Interesującym rozwiązaniem jest kartometryczna metoda pomiaru krzywizn, lub innych części ciała opracowana przez Tworzydłę. Opiera się ona na założeniu, iż odcinek łączący dwa punkty jest krótszy od każdej krzywej łączącej te same punkty.(kasper+śleż). Pomiarów dokonuje się cyrklem kabłąkowym(wyznaczanie odcinka prostego) oraz krzywomierzem (wyznaczanie krzywej). Następnie dokonuje się odpowiednich obliczeń stosunku krzywej łuku do jego cięciwy i przyporządkowuje wynik do jednej z sylwetek harwardzkich, określonych obliczonym przez autora metody wskaźnikiem.(kasper+slez)
Jednym z nowszych urządzeń jest rejestrator sferosomatometryczny Iwanowskiego. Założeniem konstrukcyjnym było umożliwienie wykonania badania jednocześnie w płaszczyźnie strzałkowej i czołowe kręgosłupa. Stało się to możliwe dzięki zastosowaniu trzech pisaków sprzężonych ze wspólnym wodzikiem. Zapis dokonywany był w postaci 3 linii, oddzielnie dla płaszczyzny czołowej, strzałkowej. Osobno rysowana była linia odniesienia. Minusem badania jest niemożność określenia torsji i rotacji kręgów, przez co ocena skrzywienia w płaszczyźnie czołowej nie jest w pełni miarodajna.
Metody oceny oparte na kryterium linii pionowych i poziomych, linii symetrycznych kątów, na zasadzie mechanicznej symetrii ciała.
Założeniem metod tej grupy jest prawo fizyczne, według którego ciało utrzymuje równowagę wówczas, gdy rzut jego środka ciężkości nie wykracza poza granicę podstawy. W odniesieniu do części ruchomych utrzymanie równowagi warunkuje padanie rzutu środka ciężkości na środek osi obrotu (np., na oś stawu).(kasper)
Istnieje kilka stanowisk dotyczących przebiegu pionowej linii ciężkości:
środki stawów powinny leżeć w jednej linii - pogląd Browna i Fischera
linia pionowa powinna przechodzić z wyrostka sutkowego przez oś stawów barkowego, biodrowego i kolanowego oraz z przodu od kostki zewnętrznej (Malczyk, Smolik)
Część autorów jednak podważa zasadę, iż osie głównych stawów w postawie poprawnej powinny leżeć w jednej linii.
Do metod oceny postawy opartych na zasadzie linii pionowych zaliczyć możemy:
Metoda Stafforda - według autora linia pionowa powinna przechodzić przez:
przy ustawieniu bokiem do badającego(Stobiecka 1932-kasper):
wyrostek sutkowy
siódmy krąg szyjny
środek szczytu barku
piąty kręg lędźwiowy
środek krętarza wielkiego
głowę kości strzałkowej
przednią krawędź kości zewnętrznej;
przy ustawieniu tyłem do badającego:
guzowatość potyliczną zewnętrzną
linię wyrostków kolczystych kręgosłupa
szparę międzypoślakową;
przy ustawieniu przodem:
kolec biodrowy przedni górny
środek rzepki
środek połączonych kostek
punkt między pierwszym a drugim palcem stopy
Test Cramptona - badana osoba staje przodem do ściany dotykając palcami ściany. Pięciocentymetrowa odległość klatki piersiowej i nosa od ściany świadczy o prawidłowej postawie. W ustawieniu tyłem kontakt ze ścianą powinny mieć: pięty, łydki, pośladki , łopatki i potylica. Lordoza lędźwiowa nie powinna być większa niż grubość dłoni.(Przewęda 1962-kasper)
Metoda Goldthwaita - polega na analizie kąta pomiędzy dwoma prostymi przeprowadzonymi przez środek szyi na poziomie żuchwy i środek okolicy piersiowej (pierwsza prosta) oraz środek okolicy lędźwiowej i środek linii wyznaczającej nachylenie miednicy (druga prosta). Im większy kąt tym postawa badanego jest gorsza.(kasper)
Nowoczesne techniki badania wad postawy
Technika Moire'a
Ciągłe poszukiwania możliwie obiektywnych sposobów oceny ciała doprowadziły m.in. do wykorzystanie w tym celu fotogrametrii.” Fotogrametria lub fototopografia jest działem techniki zajmującym się odtwarzaniem kształtu i położenia oraz mierzeniem obiektów przestrzennych na podstawie tzw. fotogramów, czyli specjalnych zdjęć fotograficznych[...]” (kasper)
Badanie postawy techniką Moire'a w swojej pierwotnej postaci miało szereg niedoskonałości. Aby przeprowadzić badanie należało wykonać badanemu zdjęcie przez tzw. raster , tj. urządzenie zbudowane z ramy i naciągniętymi na niej drucikami o stałej grubości i odległości między nimi. Światło przechodzące przez raster tworzy na ciele badanego charakterystyczne warstwice (obraz Moire'a). Obraz fotograficzny utrwalał na kliszy przestrzenny, trójwymiarowy układ różnych punktów ciała, który następnie poddawany był analizie (kasper+ślęż). Analiza badania była jednak niezwykle czasochłonna. Problemem natury technicznej było również wykonanie rastra o idealnej powierzchni (kasper).
Znaczne udoskonalenie badania nadeszło wraz z chwilą upowszechnienia się komputerów osobistych. Zintegrowany wraz z urządzeniem optycznym zestaw komputerowy umożliwił kompleksowe przeprowadzenie badania wraz z jego analizą.
Badania wykonywane są w oparciu o założenia fotogrametrii i polegają na wykonaniu pomiarów antropometrycznych na podstawie zdjęcia badanej powierzchni. Uzyskanie obrazu przestrzennego ('trzeciego wymiaru') możliwe jest dzięki temu, iż urządzenie z wbudowanym rastrem optycznym "wyświetla" na plecach pacjenta linie o ściśle określonych parametrach. Linie te padając pod określonym kątem na plecy ulegają zniekształceniom zależnie od tego, czy dany punkt znajduje się bliżej czy dalej od urządzenia. Obraz obserwowany przez kamerę CCD przetwarzany jest na sygnał cyfrowy i przesłany do pamięci komputera za pośrednictwem specjalizowanej karty. Zniekształcenia obrazu dzięki algorytmom numerycznym przetwarzane są na mapę warstwicową. Analiza, wyświetlanie i drukowanie badania realizowane jest przez program komputerowy. Oświetlenie pacjenta realizowane jest z wykorzystaniem żarówki halogenowej małej mocy (http://www.cq.com.pl/)
prążki Moire'a
Przebieg badania
1. Na ciele osoby badanej zaznacza się wszystkie punkty charakterystyczne.
2. Osoba badana staje w wyznaczonym miejscu, tak aby znaleźć się w polu widzenia kamery, a jej obraz jest bezpośrednio widoczny na ekranie komputera.
3. Z kilkudziesięciu kolejnych zdjęć rejestrowanych automatycznie w pamięci wybiera się ujęcie odpowiadające prawidłowemu ustawieniu pacjenta.
4. Na podstawie zapamiętanego obrazu i wprowadzonych danych pacjenta komputer umożliwia uzyskanie trójwymiarowych współrzędnych badanej powierzchni i jednocześnie oblicza parametry określające postawę ciała w płaszczyźnie czołowej, strzałkowej i poprzecznej wraz z graficznym przedstawieniem wyników.
obraz przestrzenny pleców zobrazowany dzięki technice Moire'a
W zależności od użytego oprogramowania wykorzystuje się następujące wskaźniki(kasper):
Wskaźniki kątowe w płaszczyźnie strzałkowej:
kąt pochylenia ciała
kąt pochylenia tułowia
kąt lordozy szyjnej
kąt kifozy piersiowej
kąt lordozy lędźwiowej
kąt nachylenia górnej części odcinka piersiowego
kąt nachylenia odcinka piersiowo - lędźwiowego
kąt nachylenia odcinka lędźwiowo - krzyżowego
wielkość kifozy piersiowej
wielkość lordozy lędźwiowej
łączna wielkość krzywizn przednio - tylnych
wskaźnik kompensacji
Wymiary liniowe w płaszczyźnie strzałkowej:
długość rzeczywista lordozy szyjnej
długość rzeczywista kifozy piersiowej
długość rzeczywista lordozy lędźwiowej
długość całkowita kręgosłupa
Symetrie ciała w płaszczyźnie czołowej:
różnica wysokości ustawienia barków
różnica wysokości ustawienia łopatek
różnica odległości dolnych kątów łopatek od kręgosłupa
kąt nachylenia ciała
kąt nachylenia tułowia
Ocenę skrzywienia kręgosłupa w płaszczyźnie czołowej:
długość łuku skrzywienia pierwotnego
długość łuku skrzywienia wtórnego niższego i wyższego
wysokość łuków w kolejności jak wyżej
kompensacja kątowa
kompensacja liniowa
Symetrię ciała w płaszczyźnie horyzontalnej:
Różnice ” wysokości” symetrycznych punktów powierzchni na poziomie kilku „cięć poprzecznych” , np. szczyt skrzywienia, poziom barków, łopatek itp.
wyniki liczbowe badania
graficzny obraz badania
Metoda ISIS
Metoda ta jest głównie wykorzystywana do diagnostyki kręgosłupa a w szczególności do oceny jego bocznych skrzywień.(kasper). Należy do grupy badań optyczno - stereo - fotogrametrycznych. Metoda ISIS analizy grzbietu była używana klinicznie w Nuffield Orthopedic Centre od 1983 roku, jednak pierwsze eksperymenty na materiale zdjęciowym dokonywane były już w 1970 roku.(ślęzynski). Dzięki projekcji specjalnego wzoru wiązki świetlnej na plecy badanego i namierzeniu go jednocześnie z innej płaszczyzny, uzyskuje się trójwymiarowy obraz kształtu powierzchni. W badaniu wykorzystywany jest projektor, kamera telewizyjna i stanowisko komputerowe. Projektor produkuje horyzontalną płaszczyznę światła, która pada kolejno płaszczyznami od góry do dołu pleców(kasper+slezynski).
Aby przeprowadzić badanie należy zaznaczyć punkty orientacyjne:
siódmy kręg szyjny lub pierwszy piersiowy
punkt obrazujący ustawienie bioder wyznaczony palpacyjnie jako środek linii łączącej dołeczki w obrębie kości krzyżowej
8-10 wyrostków kolczystych obrazujących zarys linii kręgosłupa(slezynski str 53)
W trakcie odczytu projekcji obrazu badany stoi przy odpowiedniej ramię mającej za zadanie stabilizację przednio - tylną. Po kilku minutach drukowany jest wynik badania na przezroczystym papierze.
metoda ISIS
Założenia i cel pracy
Z przeglądu piśmiennictwa i przeprowadzanych badań wynika, że odsetek występowania wad postawy u dzieci we wczesnym wieku szkolnych jest bardzo wysoki. Konieczne jest zatem wczesne wykrywanie wad, które umożliwi podjęcie działań korekcyjnych mających za zadanie zatrzymanie postępu wady i jej korekcję. Pomimo rozwoju techniki i wprowadzania do badań nowych metod i zaawansowanych technologicznie urządzeń , w dalszym ciągu wykorzystywane są proste, nieskomplikowane sposoby oceny wad postawy. Brak finansów wymusza stosowanie metod, które nie wymagają specjalistycznego zaplecza sprzętowego. W takich przypadkach stosuje się często metody sylwetkowe, gdyż ich prostota i łatwość stosowania umożliwia przeprowadzenie badania nawet początkującemu rehabilitantowi, nauczycielowi. Uważa się jednak, że badanie z racji na subiektywizm okupione jest niedokładnością oraz brakiem powtarzalności. Dokładniejszy obraz postawy uzyskamy korzystając z metod obiektywnych, pomiarowych. W niniejszej pracy, na podstawie badania grupy dzieci 9 letnich metodą sylwetkową Staffela oraz metodą fotogrametryczną Moire'a, wykonana będzie analiza porównawcza wyników obu badań.
Celem tej pracy jest:
Określenie częstości występowania wad postawy w płaszczyźnie strzałkowej metodą sylwetkową Staffela i metodą komputerową opartą na zjawisku Moire'a na podstawie badań grupy dzieci 9 letnich.
Określenie częstości występowania wad postawy w płaszczyźnie czołowej metodą komputerową opartą na zjawisku Moire'a na podstawie badań grupy dzieci 9 letnich.
Porównanie metody sylwetkowej Staffela z metodą fotogrametryczną wykorzystująca efekt Moire'a na podstawie wyników badań dzieci 9 letnich .
Materiał i metody
Materiał
Materiał badawczy stanowili uczniowie trzecich klas szkoły podstawowej nr 15 w Żorach. Do badania przystąpiło 67 uczniów (37 dziewczynek i 30 chłopców) w wieku x lat. Badanie przeprowadzone zostało w dwóch grupach ze zróżnicowaniem ze względu na płeć.
Przebieg badania
Każdy rodzic został poinformowany o planowanym badaniu z wyprzedzeniem dwutygodniowym i po podpisaniu stosownego formularza zgody, dziecko mogło wziąść udział w badaniu.
Badanie przeprowadzone zostało w szkole podstawowej nr 15 w Żorach dnia..............
Przygotowaniem do właściwego badania było oznaczenie zmywalnym mazakiem kostnych punktów odniesienia u każdego dziecka:
Linia przebiegu kręgosłupa zobrazowana poprzez wykropkowanie wyrostków kolczystych kręgosłupa
Kąty dolne łopatek oznaczone znakiem „x”
Kolce biodrowo tylne - górne oznaczone „┐” oraz „┌”
Badanie techniką mory projekcyjnej.
Przed przystąpieniem do badań dokonano kalibracji urządzenia oraz wykonano badanie kontrolne, w celu stwierdzenia poprawności oświetlenia i ustawienia urządzenia.
Ta część badania ,z przyczyn technicznych, odbywała się w zaciemnionym pomieszczeniu.
Dziecko - w zależności od wzrostu - stawało na odpowiednim stopniu platformy. Po komendzie głosowej „stań luźno i nie ruszaj się” dokonywana była rejestracja obrazu w celu późniejszej obróbki i zanalizowania badania. W badaniu wykorzystano komputer klasy pc z procesorem pentium, monitor kolorowy oraz urządzenie optyczne z wbudowaną kamerą, rastrem i silnikiem krokowym oraz oprogramowanie „mora 2000.2” Program przeznaczony jest do obsługi stanowiska pomiarowego w celu zdalnego pomiaru parametrów geometryczncyh obiektów. Obrazy pacjenta są przesyłane z kamery urządzenia pomiarowego do pamięci komputera, w którym następnie są przetwarzane do postaci umożliwiającej ich ocenę medyczną.
Badanie metodą sylwetkową Staffela.
Po wykonaniu badania komputerowego techniką moire'a, każde dziecko zostało ustawione profilem do badającego. Po komendzie głosowej: „stań luźno i nie ruszaj się” wykonywane było zdjęcie aparatem cyfrowym, w celu późniejszego przyporządkowania sylwetki badanego dziecka do wzorcowych sylwetek Staffela(sylwetka normalna, plecy okrągłe, plecy wklęsłe, plecy płaskie, plecy okrągło - wklęsłe).
Analiza badania komputerowego.
Wykonane badania analizowane były programem „Spin-med” autorstwa pana Piotra Podlasiaka. W celu otrzymania obliczeń kątów krzywizn i innych danych liczbowych należało zaznaczyć następujące punkty odniesienia: kolce biodrowe tylne - górne, kąty dolne łopatek, wysokość każdego barku. Następnie rysowano linię przebiegu kręgosłupa po wcześniej zaznaczonych wyrostkach kolczystych kręgosłupa. Program dokonywał obliczeń i w efekcie uzyskiwano trójwymiarowy obraz pleców, zarys kręgosłupa w płaszczyźnie strzałkowej i czołowej oraz wykaz kątów, długości i głębokości krzywizn. Do pozostałych danych liczbowych należały: wysokość barków i łopatek, skręcenie miednicy, cofnięcie łopatek.
Na potrzeby niniejszej pracy wykorzystano jedynie kąty krzywizn przedniotylnych oraz kąt skrzywienia w płaszczyźnie czołowej:
Kąt lordozy lędźwiowej (alfa + beta)
Kąt kifozy piersiowej (beta + gamma)
W interpretacji wyników uzyskanych badaniem techniką komputerową, wykorzystano nazewnictwo i typologie według Staffela:
Sylwetka normalna (lordoza w normie, kifoza w normie)
Plecy okrągłe (lordoza w normie, kifoza zwiększona)
Plecy wklęsłe (lordoza zwiększona, kifoza w normie)
Plecy okrągło - wklęsłe (lordoza zwiększona, kifoza zwiększona)
Plecy płaskie (zmniejszona lordoza i(lub) zwiększona zmniejszona)
Przyjęte normy
Z powodu braku opracowanych norm kątów krzywizn przedniotylnych dla badanej grupy wiekowej wykorzystano normy ustanowione w 1973 roku w rezultacie badań przeprowadzonych w Stołecznej Przychodni Medycyny Szkolnej na dzieciach w wieku 7 - 18 lat.(kasper)
Kąt kifozy piersiowej u chłopców mieści się w granicach 19,5° - 33,5° , natomiast u dziewcząt 12,5°- 26°.
Kąt lordozy lędźwiowej dla chłopców wynosi 16°- 30°, dla dziewcząt 16,5° - 30,5°
Odchylenia w płaszczyźnie czołowej oceniane były w następujący sposób:
Postawa prawidłowa - do 5°
Postawa skoliotyczna - od 6° do 10°
Boczne skrzywienie kręgosłupa - powyżej 10°
Z racji dopuszczalnych błędów pomiarowych zdecydowałem, że postawa prawidłowa może charakteryzować się minimalnym odchyleniem kręgosłupa w płaszczyźnie czołowej(nie większym niż 5°). Postawa skoliotyczna jest analogiczna do I stopnia skrzywienia według Czaklina - do 10°, a boczne skrzywienie kręgosłupa odpowiada II stopniu skrzywienia według Czaklina 10° do 25°. Większych skrzywień w badaniu nie stwierdzono.
Metody statystyczne
W celu stworzenia bazy danych z wynikami komputerowego badania techniką Moire'a oraz badania metodą sylwetkową Staffela posłużono się programem Microsoft Excel 2000. W arkuszu uwzględniono następujące dane:
Imię i nazwisko badanego
Kąty uzyskane badaniem techniką Moire'a: alfa, beta, gamma
Suma kątów: alfa + beta
Suma kątów: beta + gamma
Cecha lordozy lędźwiowej według badania techniką Moire;a (zwiększona, zmniejszona, w normie)
Cecha kifozy piersiowej według badania techniką Moire;a (zwiększona, zmniejszona, w normie)
Sylwetka według badania techniką Moire'a w płaszczyźnie strzałkowej
Sylwetka według badania metodą sylwetkową Staffela
Postawa w płaszczyźnie czołowej według badania techniką Moire'a ( postawa prawidłowa, postawa skoliotyczna, boczne skrzywienie)
W celu ułatwienia obliczeń poszczególnym typom postaw przydzielono odpowiadające im cyfry:
Płaszczyzna strzałkowa
Sylwetka normalna - 1
Plecy okrągłe - 2
Plecy płaskie - 3
Plecy wklęsłe - 4
Plecy okrągło - wklęsłe - 5
Płaszczyzna czołowa
Postawa prawidłowa - 0
Postawa skoliotyczna - 1
Boczne skrzywienie - 2
W następnej kolejności dokonano obliczeń:
Korelacji Pearsona pomiędzy sylwetkami uzyskanymi w badaniu techniką Moire'a a sylwetkami uzyskanymi w badaniu metodą Staffela oddzielnie u dziewczynek i u chłopców.
Korelacji Pearsona pomiędzy sylwetkami uzyskanymi w badaniu techniką Moire'a a sylwetkami uzyskanymi w badaniu metodą Staffela w całej grupie badanych.
Częstości występowania poszczególnych typów postawy w płaszczyźnie strzałkowej według wyników uzyskanych badaniem techniką Moire'a oddzielnie u dziewczynek
i u chłopców.
Częstości występowania poszczególnych typów postawy w płaszczyźnie strzałkowej według wyników uzyskanych badaniem techniką Moire'a w całej grupie badanych
Częstości występowania poszczególnych typów postawy w płaszczyźnie strzałkowej według wyników uzyskanych badaniem metodą sylwetkową Staffela oddzielnie u dziewczynek i u chłopców.
Częstości występowania poszczególnych typów postawy w płaszczyźnie strzałkowej według wyników uzyskanych badaniem metodą sylwetkową Staffela w całej grupie badanych.
Częstości występowania poszczególnych wad postawy w płaszczyźnie czołowej na podstawie wyników uzyskanych badaniem techniką Moire'a oddzielnie u dziewczynek i u chłopców.
Częstości występowania poszczególnych wad postawy w płaszczyźnie czołowej na podstawie wyników uzyskanych badaniem techniką Moire'a w całej grupie badanych.
Częstości występowania konkretnych typów postawy analizowanych jednocześnie w płaszczyźnie czołowej i strzałkowej oddzielnie u dziewczynek i u chłopców.
Tworzenie wykresów.
Arkusz kalkulacyjny Microsoft Excel pozwolił na zobrazowanie wyników w postaci wykresów i tabel. Na podstawie wyników obu badań stworzono wykresy kołowe przedstawiające częstość występowania poszczególnych typów postawy oddzielnie w płaszczyźnie strzałkowej i czołowej, oddzielnie dla każdej płci, jak również dla całej grupy badanych. Wykorzystano również wykresy słupkowe ukazujące częstość występowania konkretnych typów postawy analizowanych jednocześnie w płaszczyźnie czołowej i strzałkowej oddzielnie u dziewczynek i u chłopców.
Wyniki.
Sylwetki w płaszczyźnie strzałkowej w oparciu o badanie techniką Moire'a.
|
Sylwetka normalna |
Plecy okrągłe |
Plecy płaskie |
Plecy wklęsłe |
Plecy okrągło - wklęsłe |
Cała grupa |
34 |
8 |
12 |
8 |
5 |
Dziewczynki |
18 |
7 |
4 |
5 |
3 |
Chłopcy |
16 |
1 |
8 |
3 |
2 |
Sylwetki według badania techniką Moire'a - cała grupa
Sylwetki według badania techniką Moire'a - dziewczynki
Sylwetki według badania techniką Moire'a - chłopcy
Sylwetki w płaszczyźnie strzałkowej w oparciu o badanie metodą sylwetkową Staffela.
|
Sylwetka normalna |
Plecy okrągłe |
Plecy płaskie |
Plecy wklęsłe |
Plecy okrągło - wklęsłe |
Cała grupa |
24 |
8 |
12 |
8 |
10 |
Dziewczynki |
12 |
3 |
5 |
7 |
5 |
Chłopcy |
12 |
5 |
7 |
1 |
5 |
Sylwetki według badania metodą sylwetkową Staffela - cała grupa
2.2 Sylwetki według badania metodą sylwetkową Staffela - dziewczynki
2.3 Sylwetki według badania metodą sylwetkową Staffela - chłopcy
Postawa w płaszczyźnie czołowej w oparciu o badanie techniką fotogrametryczną Moire'a.
|
Sylwetka prawidłowa |
Postawa skoliotyczna |
Boczne skrzywienia |
Cała grupa |
5 |
31 |
31 |
Dziewczynki |
4 |
16 |
17 |
Chłopcy |
1 |
15 |
14 |
Postawa w płaszczyźnie czołowej w oparciu o badanie techniką Moire'a - cała grupa
Postawa w płaszczyźnie czołowej w oparciu o badanie techniką Moire'a - dziewczynki
Postawa w płaszczyźnie czołowej w oparciu o badanie techniką Moire'a - chłopcy
Częstość występowania konkretnych typów postawy analizowanych jednocześnie w płaszczyźnie strzałkowej i czołowej na podstawie wyników badania techniką Moire'a.
Legenda
Oznaczenie |
Płaszczyzna strzałkowa |
Płaszczyzna czołowa |
1a |
Sylwetka normalna |
Postawa prawidłowa |
2a |
Plecy okrągłe |
Postawa prawidłowa |
3a |
Plecy płaskie |
Postawa prawidłowa |
4a |
Plecy wklęsłe |
Postawa prawidłowa |
5a |
Plecy okrągło - wklęsłe |
Postawa prawidłowa |
1b |
Sylwetka normalna |
Postawa skoliotyczna |
2b |
Plecy okrągłe |
Postawa skoliotyczna |
3b |
Plecy płaskie |
Postawa skoliotyczna |
4b |
Plecy wklęsłe |
Postawa skoliotyczna |
5b |
Plecy okrągło - wklęsłe |
Postawa skoliotyczna |
1c |
Sylwetka normalna |
Boczne skrzywienie |
2c |
Plecy okrągłe |
Boczne skrzywienie |
3c |
Plecy płaskie |
Boczne skrzywienie |
4c |
Plecy wklęsłe |
Boczne skrzywienie |
5c |
Plecy okrągło - wklęsłe |
Boczne skrzywienie |
Częstość występowania konkretnych typów postawy - dziewczynki
U dziewczynek najczęściej pojawia się typ postawy prawidłowej w płaszczyźnie strzałkowej wraz z bocznym skrzywieniem kręgosłupa. Niemalże równie często obecny jest analogiczny typ postawy, lecz z mniejszym odchyleniem kręgosłupa w płaszczyźnie czołowej - postawa skoliotyczna. Dość często spotykana jest wada - plecy okrągłe wraz z bocznym skrzywieniem kręgosłupa.
Częstość występowania konkretnych typów postawy - chłopcy
Najczęściej występuje typ postawy prawidłowej w płaszczyźnie strzałkowej wraz z bocznym skrzywieniem kręgosłupa lub postawą skoliotyczną. Dość często obecna jest postawa skoliotyczna połączona z wadą - plecy płaskie.
Korelacja Pearsona pomiędzy sylwetkami uzyskanymi w badaniu techniką Moire'a a sylwetkami uzyskanymi metodą Staffela.
Dziewczynki - 0,244
Chłopcy - 0,677
Ukształtowanie poszczególnych krzywizn w płaszczyźnie strzałkowej według badania techniką Moire'a
|
Dziewczynki |
Chłopcy |
Zwiększona kifoza |
27% |
10% |
Zwiększona lordoza |
7% |
17% |
Zmniejszona kifoza |
0% |
10% |
Zmniejszona lordoza |
11% |
17% |
Średni kąt kifozy piersiowej u chłopców (beta + gamma)
27,06°
Średni kąt kifozy piersiowej u dziewczynek (beta + gamma)
22,94°
Średni kąt lordozy lędźwiowej u chłopców (alfa + beta)
22,96°
Średni kąt lordozy lędźwiowej u dziewczynek (alfa + beta)
25,08°
Omówienie wyników
Problemem przy opracowaniu wyników był brak określonych norm krzywizn przednio-tylnych dla dzieci wczesnoszkolnych, co zmusiło mnie do skorzystania z norm dla szerszej grupy wiekowej ( 7 - 18 lat ).Niemożliwe praktycznie okazało się porównanie wyników badań, gdyż większość prac dotyczących dzieci wczesnoszkolnych oparta jest na innych normach, na innej klasyfikacji lub według innych metod np. punktowych, opisowych.
Uwagę zwraca fakt, że blisko połowa badanych techniką Moire'a dzieci (47% chłopców i 52% dziewczynek) posiada wadę postawy w płaszczyźnie strzałkowej. U chłopców najczęstszą wadą są plecy płaskie(27% badanych), natomiast u dziewczynek plecy okrągłe (19% badanych). Według badania sylwetkowego Staffela 63% dziewczynek i 60% chłopców posiada wadę w płaszczyźnie strzałkowej. U chłopców najczęstszą wadą są plecy płaskie (23% badanych), natomiast u dziewczynek plecy wklęsłe (22% badanych). Dla porównania według badań Krakowskiego Ośrodka Diagnostyki Kręgosłupa dokonanych metodą fotogrametrii z dnia 07.07.2002 przeprowadzonych na uczniach pierwszych klas szkół podstawowych i gimnazjum w dzielnicy III Krakowa, wady postawy w płaszczyźnie strzałkowej miało 26% badanych. Ta dość znaczna rozbieżność wynika zapewne z zastosowania innych norm rozwojowych.
Badanie techniką Moire'a w płaszczyźnie czołowej pokazuje, że 46% dziewczynek i 47% chłopców ma boczne skrzywienie kręgosłupa, natomiast 43% dziewczynek i 50% chłopców ma postawę skoliotyczną. Zaledwie 11% dziewczynek i 3% chłopców ma prawidłową sylwetkę w płaszczyźnie czołowej. Analizując wyniki, można by stwierdzić, że największym obecnie problemem nie są zaburzenia krzywizn przednio-tylnych , lecz odchylenia kręgosłupa w płaszczyźnie czołowej - boczne skrzywienia kręgosłupa. Według podobnych badań Krakowskiego Ośrodka Diagnostyki Kręgosłupa 32% badanych uczniów pierwszych klas szkół podstawowych i gimnazjum posiada skoliozę. Badania z użyciem metody fotogrametrii przeprowadzone przez Akademię Wychowania Fizycznego we Wrocławiu , (zółte dysfunkcje-novotny,”str 157) w grupie dzieci 9-letnich wykazały boczne skrzywienie u ok. 30% badanych. Nieproporcjonalnie wysoki odsetek występowania wad postawy w płaszczyźnie czołowej względem dużo niższych wyników innych autorów świadczy o zastosowaniu w tej pracy bardzo ostrych norm.
Biorąc pod uwagę ukształtowanie poszczególnych krzywizn kręgosłupa w płaszczyźnie strzałkowej, badania wykonane na potrzeby tej pracy wykazują zwiększoną kifozę piersiową u 27 % dziewczynek oraz u 10% chłopców. Badania Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu(zółte dysfunkcje-novotny,”str 157) pogłębienie kifozy piersiowej w grupie 9-latków wykazują u 40% chłopców i niemalże u 50% dziewczynek.
Według niniejszej pracy, zwiększona lordoza obecna jest u 19% dziewczynek i 17% chłopców. Badania Wrocławskiej AWF(zółte dysfunkcje-novotny,”str 157) pokazują, że analogiczną wadę ma ok. 30% dziewczynek i nieco ponad 20 % chłopców.
Zarówno wyniki tej pracy, jak i również wyniki badań Wrocławskiej AWF() wykazują niewielką ilość przypadków zmniejszonych krzywizn przednio-tylnych u dzieci 9 letnich. Dla porównania:
-niniejsza praca wykazała że, zmniejszona lordoza była obecna u 11% dziewczynek(według badań WAWF-15%) oraz u 17% chłopców (według WAWF 14%)
-zmniejszona kifoza piersiowa nie pojawiła się w grupie dziewczynek (według WAWF miało ją ok. 14% dziewcząt), a u chłopców była obecna u 10% przypadków (według WAWF 10%)
Zastanawiająco niski (0,244) jest współczynnik korelacji Pearsona pomiędzy sylwetkami uzyskanymi badaniem techniką Moire'a a sylwetkami uzyskanymi badaniem Staffela u dziewczynek. Świadczy o dużych rozbieżnościach pomiędzy wynikami obu badań. Być może badanie dziewczynek z profilu bardziej je krępowało, co mogło być przyczyną chwilowej zmiany postawy. Wykonanie obu badań w tej samej chwili z przyczyn technicznych było niemożliwe. Korelacja pomiędzy wynikami obu badań w grupie chłopców jest wyraźna (0,677). Wskaźnik korelacji Pearsona w całej grupie badanych wyniósł 0,435, co potwierdza jak duży wpływ ma metodologiczne zróżnicowanie sposobów oceniania elementów postawy.
Wnioski
1.Metoda fotogrametryczna wykorzystująca zjawisko Moire'a pozwala na szybką i dokładną ocenę postawy ciała, dostarczając i rejestrując w tym samym czasie wiele informacji. Szczególnie przydatna jest w badaniach przeglądowych i kontrolnych, jest bezpieczna
i nieinwazyjna.
2.Odsetek wad postawy w płaszczyźnie strzałkowej według badania metodą sylwetkową Staffela oraz badania techniką fotogrametryczną wykorzystującą efekt Moire'a jest wysoki
i zbliżony w obu badaniach. Najczęstszą wadą u chłopców 9-letnich są plecy płaskie.
U dziewczynek wyniki obu badań się różnią: według Staffela najczęściej występują plecy wklęsłe, według techniki fotogrametrycznej - plecy okrągłe.
3.Niezbyt wyraźna korelacja pomiędzy wynikami obu badań nie potwierdza jednoznacznie przydatności Metody Staffela w powszechnej ocenie postawy dzieci.
4.Bardzo wysoki odsetek wad postawy w płaszczyźnie czołowej zarówno u dziewczynek, jak i chłopców.
Bibliografia
Bibrowicz K., Podhorski M., Skolimowski T.: Zastosowanie fotogrametrycznej metody oceny postawy ciała w badaniach skriningowych, Dysfunkcje kręgosłupa - diagnostyka i terapia. Pod red. J. Novotnego, Katowice 1993
Dobosiewicz K.: Boczne idiopatyczne skrzywienia kręgosłupa, Śląska Akademia Medyczna, Katowice 1997
Graff K., Kaźmierska I., Lebiedowski M., Zieniewicz M.: Częstość występowania wad postawy ciała u dzieci i młodzieży, Postawa ciała człowieka i metody jej oceny. Pod red. J. Ślężyńskiego, Katowice 1992
Kasperczyk Tadeusz.: Wady postawy ciała, wydawnictwo Kasper, Kraków 1994
Kasperczyk T., Ślężyński J.: Ewolucja metod oceny postawy ciała człowieka, Dysfunkcje kręgosłupa - diagnostyka i terapia. Pod red. J. Novotnego, Katowice 1993
Kasperczyk T., Ślężyński J.: Diagnostyka wad postawy, Postawa ciała człowieka i metody je oceny. Pod red. J. Ślężynskiego, Katowice 1992
Kasperczyk T., Kudasiewicz M., Kmak S.: Diagnostyka kręgosłupa metodą ISIS, Postawa ciała człowieka i metody jej oceny. Pod red. J. Ślężyńskiego, Katowice 1992
Kucner-Kozińska M.: Korekcja wad postawy, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1981
Novotny J., Zawieska D., Saulicz E.: Fototopografia z wykorzystaniem rastra optycznego i komputera jako sposób oceny postawy ciała. Postępy Rehabilitacji, t VI 1992
N.Z.O.Z. Krakowski Ośrodek Diagnostyki Kręgosłupa: Badania wad postawy Dzielnicy III metodą komputerowej oceny postawy ciała z wykorzystaniem mory projekcyjnej, Kraków 2002
Zeyland-Malawka E.: Ćwiczenia korekcyjne, AWF im. Jędrzeja Śniadeckiego, Gdańsk 1993
Strony internetowe
Streszczenie
Najnowsze badania, pomimo dość znacznych rozbieżności, wykazują duży odsetek występowania wad postawy u dzieci. Potwierdza to konieczność wprowadzania na szeroką skalę diagnostyki, która umożliwiłaby szybkie podjęcia leczenia. Pomimo pojawienia się zaawansowanych i nowoczesnych metod oceny postawy ciała, w dalszym ciągu stosuje się metody proste i nieskomplikowane. Celem pracy było przedstawienie dostępnych metod oceny postawy ciała oraz porównanie dwóch skrajnie różnych metod: metody sylwetkowej Staffela oraz komputerowej metody fotogrametrycznej wykorzystującej zjawisko Moire'a. Na podstawie badań przeprowadzonych obiema metodami na grupie dzieci 9 letnich, wykonana została analiza porównawcza wyników. Rezultaty badań metodą sylwetkową oraz fotogrametryczną metodą komputerową potwierdziły duży odsetek występowania wad postawy. Niezbyt wyraźna korelacja pomiędzy wynikami obu badań nie potwierdziła jednoznacznie przydatności metody Staffela w powszechnej ocenie postawy dzieci.
Summary
Despite high discrepancy, the most recent research show a significant percentage of children with faulty posture. It confirms the necessity of bringing into effect early diagnostics on a large scale. In spite of apperance modern and advanced methods of body posture testing, simple and uncomplicated methods are used continously. The aim of present thesis is to present available methods of body posture testing and to compare two completely different methods: the Staffel's profiles method and Moire effect-based computer photogrammetric method . On the basis of research carried out with both methods in the group of 9 years old children was made a comparative analysis of results. The Staffel's method and Moire effect-based computer photogrammetric method research results confirmed a significant percentage of occurrence children with faulty posture. Not to big correlation between results obtained out of both research, didn't unambiguously confirm usefulness in a common children's body posture testing.
3