OCENA OPISOWA KOŃCOWOROCZNA KL. I

POSTĘPY UCZNIA W EDUKACJI:

Uczeń często słucha wypowiedzi nauczyciela i kolegów. Stara się wysłuchać w skupieniu czytanych tekstów. Rozumie wypowiedzi innych, w razie niejasności zadaje pytania. Płynnie wypowiada się na temat własnych przeżyć i wydarzeń z życia. Zdarza mu się odpowiadać na pytania całymi zdaniami. Czasami stosuje w wypowiedziach poprawne zasady gramatyki i składni. Czyta ze zrozumieniem piktogramy, znaki informacyjne, rysunki. Dobrze rozpoznaje wszystkie litery. Czyta i rozumie proste, krótkie teksty. Poprawnie czyta głośno zwracając uwagę na znaki przystankowe. Uczeń czyta głośno z podziałem na role. Pisze z pamięci proste wyrazy i krótkie zdania. Nie zawsze pamięta o staranności. Pisze czytelnie. Nie zawsze jednak poprawnie łączy litery. Potrafi prawidłowo wskazać literę, sylabę, wyraz, zdanie. Dobrze wyróżnia w tekście poznane części mowy. Samodzielnie układa zdania z rozsypani wyrazowej. Chętnie bierze udział w zabawach teatralnych. Angażuje się w przygotowanie prostych rekwizytów.

Dodaje i odejmuje w zakresie 10 na konkretach. Zwykle poprawnie rozwiązuje zadania tekstowe czasami wymaga pomocy. Zdarza mu się popełniać błędy rachunkowe, dokonując obliczeń w pamięci. Bardzo dobrze rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne. Zna monety i banknoty dokonując obliczeń pieniężnych. Doskonale orientuje się w nazwach dni tygodnia.

Uczeń rozpoznaje powszechnie znane mu rośliny i zwierzęta w lesie i sadzie. Wie, jakie przetwory można uzyskać z owoców i warzyw. Potrafi wymienić niektóre zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka. Wie, jak opiekować się niektórymi zwierzętami domowymi. Rozumie jakie znaczenie ma woda dla ludzi, roślin i zwierząt. Potrafi obserwować pogodę i prowadzić kalendarz obrazkowy. Potrafi samodzielnie odczytać temperaturę. Zna zasady ruchu drogowego i stara się ich przestrzegać. Uczeń potrafi wymienić niektóre znaki drogowe.

Uczeń chętnie wykonuje wszystkie ćwiczenia gimnastyczne. Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne chętnie ze szczególną zręcznością i zwinnością. Przestrzega zasad bezpiecznego uczestniczenia w zabawach i grach sportowych. Jego prace plastyczno- techniczne są mało estetyczne mimo to widać, że uczeń bardzo się stara. Jest podatny na instrukcje i pomysły nauczyciela. Ma ciekawe pomysły na prace plastyczne, jednak nie potrafi wykonać ich w zaplanowany sposób. Ma trudności w posługiwaniu się nożyczkami, wycinając niedokładnie po liniach krzywych. Szybko zapamiętuje słowa piosenki, nie zawsze melodię. Chętniej śpiewa zespołowo niż indywidualnie. Uczeń poprawnie wystukuje rytm na instrumentach perkusyjnych.

Uczeń samodzielnie posługuje się komputerem. Zazwyczaj stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.

Uczeń rozumie sens opowiadanych historyjek w języku angielskim, gdy wspierane są obrazkami. Dobrze zna piosenki anglojęzyczne.

POSTĘPY UCZNIA W ROZWOJU EMOCJONALNO- SPOŁECZNYM

Uczeń jest miły i samodzielny. Łatwo nawiązuje kontakt z rówieśnikami. Jest lubiany w grupie rówieśniczej. Często zgłasza się do odpowiedzi. W rozmowach często stosuje zwroty grzecznościowe. Uczeń pracuje w skupieniu i rzadko wymaga kontroli nauczyciela. Pracuje w dobrym tempie, właściwie wykonując polecenia nauczyciela, gdy nie jest pewien zadaje pytania. Stara się zgodnie współpracować w grupie. Sumiennie i odpowiedzialnie wypełnia obowiązki dyżurnego klasy. Stara się kończyć rozpoczętą prace.