Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych Okoń

Uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych

Wincenty Okoń

Powodzenie szkolne jest zależne od:

- szkoły – a w niej nauczyciele oraz metody i środki ich działalności. Charakter nauczyciela, jego pozycja społeczna, warunki materialne, warunki zatrudnienia, warunki osobistego życia. Ważne są również metody i środki pracy nauczyciela

- uczeń

- warunki społeczne

- warunki domowe

Rodzaje niepowodzeń szkolnych:

- niepowodzenia ukryte – wiążą się z mniejszymi lub większymi brakami w opanowaniu jakichś wiadomości, umiejętności, nawyków i przyzwyczajeń, występują u wielkiego odsetka uczniów; wówczas, gdy przyjmują postać jaskrawą, zaczynają im towarzyszyć okresowe oceny niedostateczne. Oceny te na ogół ulegają poprawieniu, lecz kryjące się za nimi zaniedbania i braki rzadko udaje się wyrównać.

- drugoroczność – należy do jawnych niepowodzeń szkolnych. Jest to zjawisko pozostawiania ucznia w tej samej klasie w ciągu dwu lub więcej lat. Zjawisko to jest wyrazem zdecydowanej rozbieżności między wymaganiami szkoły a postępami ucznia.

- odsiew szkolny – całkowite przerwanie nauki szkolnej przed ukończeniem szkoły. Tragiczne skutki, również społeczne.

Przyczyny niepowodzeń szkolnych:

- przyczyna ekonomiczno-społeczna: brak opieki nad dzieckiem, brak zdolności, braki intelektualne

- emocjonalne: wszelkie formy upośledzenia dziecka, utrudniające mu lub wręcz uniemożliwiające osiągnięcie powodzenia w nauce

- szkolne: organizacyjne ( brak elastyczności w organizacji roku szkolnego i w programie kształcenia, lekceważenie różnic indywidualnych między uczniami), dydaktyczne (braki w wiadomościach i umiejętnościach z przedmiotów podstawowych czyli j. polskiego i matematyki)

Niepowodzenia dydaktyczne wg Kupisiewicza:

- popełnianie przez nauczycieli w czasie lekcji błędy metodyczne, polegające na słabej znajomości procesów nauczania i uczenia się

- niedostateczna znajomość uczniów przez nauczycieli

- brak ze strony szkoły opieki nad uczniami opóźnionymi w nauce

Zapobieganie niepowodzeniom:

- dobra znajomość procesu powstawania niepowodzeń, ich etiologii

- dobra atmosfera wychowawcza w klasie i szkole, w domu

- zaangażowanie całej szkoły w zapobieganie niepowodzeniom

Fazy powstawania niepowodzeń wg Konopnickiego:

  1. Faza ukrytego niepowodzenia – zaczyna się od niezadowolenia ucznia z pracy w szkole: nie rozumie problemu na lekcji, nie nadąża za rozwiązywaniem zadań, stwierdza, że inni są lepsi.

  2. Faza opóźnienia szkolnego – braki, które nawet wbrew dobrym intencjom ucznia uniemożliwiają mu pełne uczestnictwo w pracy. Nie mogąc nadążać za innymi, zaczyna on unikać wykonywania zadań szkolnych.

  3. Faza jawnego niepowodzenia – pojawiają się pierwsze oceny niedostateczne. Uczeń broni się przed udziałem w życiu klasy, czuje się wyizolowany z życia szkolnego, traci wiarę we własne możliwości

  4. Faza związana z brakiem promocji do klasy wyższej – świadom swojej ułomności uczeń kieruje się często na złą drogę, wchodząc w trwałe konflikty ze szkołą, a często także z rodziną i otoczeniem społecznym.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Powodzenia i niepowodzenia szkolne. Motywacja., Resocjalizacja; Pedagogika; Dydaktyka;Socjologia, fi
powodzenia i niepowodzenia szkolne. Motywacja.(1), EWiWP
Powodzenia i niepowodzenia szkolne, Resocjalizacja; Pedagogika; Dydaktyka;Socjologia, filozofia, psy
Powodzenia i niepowodzenia szkolne, dydaktyka
Uwarunkowanie Powowdzeń i Niepowodzeń Szkolnych
Niepowodzenia szkolne i ich uwarunkowania
niepowodzenia szkolne 2
Niepowodzenia szkolne uczniów klas I-III szkoły podstawowej(1), Dla dzieci
6 niepowodzenia szkolne! 02
NIEPOWODZENIA SZKOLNE
Sprawdzanie i pomiar osiągnięć szkolnych Okoń
NIEPOWODZENIA SZKOLNE, Pedagogika, prace - pedagogika
Niepowodzenia szkolne
niepowodzenia szkolne, Diagnostyka
Dominujące i znaczące uwarunkowania powodzenia i zadowolenia zawodowego

więcej podobnych podstron