Zajęcia koleżeńskie w grupie dzieci 5 - 6 letnich - moje pokazowe dla nauczycieli
Temat : „ Co kryje się w powietrzu”.
Dział : wychowanie umysłowe
Cele :
dydaktyczne : - zapoznanie dzieci z pojęciem : „powietrze”, „ wiatr”,
ukazanie dzieciom składu gazów tworzących powietrze,
zwrócenie uwagi na przyczynę powstawania wiatrów,
ukazanie sposobów wykorzystywania wiejących wiatrów przez człowieka
zwrócenie uwagi na „zanieczyszczenia” powietrza przez człowieka,
prześledzenie lotu lotni nad różnymi elementami krajobrazu, które ochładzają lub ogrzewają powietrze,
wykonanie różnorodnych doświadczeń ukazujących cechy powietrza,
lekkość,
kurczenie się powietrza,
nierozpuszczalność powietrza w wodzie,
bez zapachu,
„schwytywanie” zanieczyszczeń powietrza,
Ćwiczenia ortofoniczne na głosce „szszszszszsz”,
Utrwalenie znanych liter,
Przygotowanie do nauki pisania – kreślenie po śladzie linii pionowych , poziomych i skośnych;
Wychowawcze :
Zainteresowanie dzieci otaczającym je światem,
Zachęcanie do dbania o „ czystość powietrza”,
Zwrócenie uwagi na wpływ zanieczyszczonego powietrza na zdrowie człowieka,
Zainteresowanie dzieci doświadczeniami działającymi na wszystkie sfery człowieka,
Wdrażanie dzieci do wyciągania poprawnych wniosków z wykonanych doświadczeń.
Forma pracy : indywidualna, z całą grupą.
Metody pracy : słowna , oglądowa, czynna
Przebieg zajęcia:
Rozmowy indywidualne i z całą grupą na temat powietrza, wiatru, zanieczyszczeń środowiska, wpływu tych zanieczyszczeń na zdrowie człowieka oraz sposobu wykorzystania siły wiatru przez człowieka. Rozmowa poparta seria obrazków . Przyporządkowanie przygotowanych napisów globalnych.
Zabawa ruchowa : „Wietrzna pogoda”.
Dzieci naśladują siłę wiatru poruszając rękoma i wypowiadając głoskę „ szszszszszszszsz”, naśladującą szum wiatru. Następnie biegają po sali i zbierają opadnięte liście z drzew oznaczone poznanymi literami. Przyporządkowują je do określonych wazoników . Przeliczaja liście w każdym wazoniku. Określają ilość pojęciami „ najmniej”, „ więcej”, „najwięcej”.
Doświadczenia ze strzykawką.
Ukazanie dzieciom sprężania i rozciągania się powietrza. Nierozpuszczania w wodzie, wydostawania się powietrza za pomocą „pęcherzyków” powietrza – bombelków.
Zabawy bańkami mydlanymi – powietrze jest lekkie i unosi się do góry.
Zabawy ze słoikiem z wodą – ukazanie wypełnienia słoika powietrzem.
Zabawy z balonami
uświadomienie dzieciom wypełnienia balonu powietrzem,
mierzenie pojemności płuc.
Doświadczenie z balonem wykonanym z bibułki:
ogrzewanie suszarką powietrza wewnątrz balonu,
próby zaobserwowania unoszenia się w górę balonu.
„ Śmieszny helikopter”
próby puszczania helikoptera wykonanego z piór
zwrócenie uwagi na czas opadania helikoptera i zachowania się piór w powietrzu.
Praca przy stoliku – kreślenie linii pionowych , poziomych i ukośnych po śladzie . Kolorowanie wiatraków .
LITERATURA :
„ Wielka księga pytań i odpowiedzi – Na ratunek Ziemi – Linda Schwartz
„ Energia wiatru i wody” Clint Twist
„ Samochody zatruwają powietrze” M.Bright,
„Kwaśny deszcz” M.Bright,
„Ekologia” – życie i środowiska TIME/ LIFE,
„Ratujmy naszą planetę” I i II Tony Hare,
„ABC sześciolatka” – przygotowanie do pisania” Anna Łada – Grodzicka,
„przyroda” – podręcznik kl. IV WsiP
„Lato”, „Jesień” – Modele , projekty, eksperymenty” John Williams,
„Świat wiedzy” – tom nauka i wiedza.