problemy rodziców dziecka przewlekle chorego

Opieka długoterminowa, wykład 4 – 27.10.2011r

Problemy rodziców dziecka przewlekle chorego lub niepełnosprawnego

Zgodnie z definicja WHO za dziecko niepełnosprawne uznaje się takie dziecko, które bez pomocy z zewnątrz jest całkowicie lub ze znacznym stopniem niezdolne do uczestnictwa w grupie prawidłowo rozwiniętych i zdrowych rówieśników.

Ustawa o systemie oświaty narzuca obowiązek szkolny dzieciom niepełnosprawnym

Daje możliwość nauki we wszystkich typach szkól przez dzieci i młodzież niepełnosprawną oraz niedostosowana społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.

Kształcenie dzieci niepełnosprawnych i przewlekle chorych może być prowadzone w formie nauki w szkołach:

W szkołach specjalnych naukę pobierają dzieci, dla których poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Orzeczenie wydawane jest w następujących kategoriach:

Dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualna (w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim)

  1. Dla uczniów słabo widzących i niewidomych

  2. Dla uczniów słabo słyszących i niesłyszących

  3. Dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi

  4. Dla uczniów z autyzmem

  5. Dla uczniów niedostosowanych społecznie i zaburzeniami zachowania

Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego mogą wydawać tylko poradnie psychologiczno-pedagogiczne które znajdują się w każdej gminie.

Przyczyny niepełnosprawności u dzieci

W wieku 7-10 lat gwałtownie wzrasta liczba dzieci niepełnosprawnych. W wyniku usamodzielnienia się poza domem.

3.11.2011 r.

Problemy rodziców dziecka przewlekle chorego i niepełnosprawnego.

Problemy emocjonalne

  1. Przez cały czas rodzicom towarzyszą przeżycia o różnym nasileniu. Na początku są najsilniejsze. Rodzice stopniowo akceptują niepełnosprawność dziecka. Proces adaptacji przebiega fazowo:
    Po uzyskaniu informacji – okres szoku – wstrząsu emocjonalnego, bo rodzice oczekują zdrowego dziecka 
    Dominującymi przeżyciami psychicznymi są: lęk, rozpacz, poczucie krzywdy, bezradność, bezsilność. 
    Wśród objawów pojawiają się niekontrolowane reakcje emocjonalne (płacz, agresja), reakcje nerwicowe (zaburzenia łaknienia, snu), obniżenie nastroju. 
    Negatywne ustosunkowanie do siebie – agresja, złość, obwinianie. 
    Forma i treść przekazywanych informacji (obojętność, brutalność) wpływa na proces adaptacji. 
    Informację należy przekazać jak najwcześniej.

  2. okres kryzysu emocjonalnego okres rozpaczy i depresji, przezwaja silne emocje ale już nie tak burzliwe, rodzice maja poczucie klęski, poczucie winy, zawodu, niespełnionych nadziei. Pojawiają się konflikty. Zjawisko odsuwania się ojca od rodziny, nie zajmują się dzieckiem ,,uciekają w prace bądź w alkohol.

  3. Okres pozornego przystosowania się do sytuacji nieracjonalne próby przystosowania się – rodzice w tym okresie uruchamiają szereg mechanizmów obronnych.

  1. Okres konstruktywnego przystosowania rodzice skupiają się na tym jak pomoc dziecku. Czytają pytają specjalistów jak niepełnosprawność wpłynie na rozwój dziecka, na funkcjonowanie rodziny, jak należy postępować. Rodzice zaczynają współpracować zaczynają tak organizować Zycie, aby pomoc dziecku, przede wszystkim skupiają się na rehabilitacji.

Czynniki wpływające na intensywność przeżywania emocji u rodziców.

Jeżeli niepełnosprawność nie istniała od urodzenia tylko pojawiła się później to rodzicom trudniej jest ją zaakceptować.

Problemy natury społecznej

Problemy pielęgnacyjne

Zależą od stanu zdrowia dziecka, rodzaju niepełnosprawności, wieku dziecka, poziomu wiedzy i umiejętności rodziców. Z badań wynika, iż częściej problemy pielęgnacyjne występują w rodzinach mieszkających na wsi. Najczęściej problemy związane z karmieniem, ochrona przed urazami, prowadzeniem ćwiczeń.

Problemy wychowawcze

Rodzice często popełniają wiele błędów wychowawczych są nadopiekuńczy, nie uczą samodzielność wyręczając dziecko we wszystkich czynnościach, najczęściej robią to w dobrej intencji natomiast w procesie wychowawczym u dziecka chorego lub niepełnosprawnego należy wykształcić samodzielność odporność emocjonalna, optymizm, samoakceptacje umiejętność współpracy oraz postawę prospołeczną.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Dziecko przewlekle chore problemy psychospoeczne sylabus 10e41227450d76f1ec1acda84ec499df2
procedura postepowania w przypadku problemow z odbieraniem dziecka przez rodzicow rozwiedzionych zyj
dziecko przewlekle chore psychologiczne aspekty funkcjonowania dziecka w szkole i przedszkolu
INSTRUKTAŻ DLA RODZICÓW DZIECKA ZE SKOLIOZĄ PRAWOSTRONNĄ w odcinku piersiowym, wady postawy, skolioz
podanie rodzica dziecka zameldowanego i zamieszkalego p, PWR, Zarządzanie, SEMESTR IV, Metody badani
praca z rodzicami-dziecko w przedszkolu, Pedagogizacja rodziców oraz wspópraca z nimi, pedagogizacja
Dziecko przewlekle chore
KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z RODZICAMI DZIECKA NIESŁYSZĄCEGO
rodzice dziecka nadpobudliwego psychoruchowo, cykl VII artererapia
DZIECKO PRZEWLEKLE CHORE
dializa3, PRZYGOTOWANIE PACJENTA PRZEWLEKLE CHOREGO DO TRANSPLANTACJIA
Dignoza małego dziecka, WyWIAD z rodzicem dziecka - przykład, Kamila Uczeń
arkusz rozmowy z rodzicami dziecka(1), dla dzieci, # WZORY ARKUSZY, KWESTIONAIUSZY, ANKIET ś
Współpraca przedszkola z rodzicami dziecka z perspektywy pedagoga społecznego, Pedagogika studia mag
Problematyka krzywdzenia dziecka

więcej podobnych podstron