Rodzaj usprawnianej funkcji	Rodzaj ćwiczeń	Cel ćwiczeń
4. ĆWICZENIA USPRAWNIAJACE FUNKCJE SŁUCHOWE:	I. Odtwarzanie struktur dźwiękowych na podstawie układów przestrzennych. 1. Słuchowa analiza podanego rytmu i ruchowe jego odtworzenie przez wyklaskiwanie, wystukiwanie. 2. Graficzne odtworzenie wysłuchanego rytmu za pomocą kresek, kółek. 3. Porównywanie melodii (znanych piosenek) pod względem tempa, wysokości głosu, tonacji. 4. Różnicowanie dźwięków różnych instrumentów muzycznych. II. Analiza i synteza wyrazowa zdań 1. Wyodrębnianie zdań, pojęcie zdania: - dzielenie zdań na wyrazy, liczenie wyrazów, - rozwijanie zdań, - układanie zdań do obrazków. 2. Układanie zdań o podanej liczbie wyrazów. III. Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1. Dzielenie wyrazów na sylaby i synteza tych sylab, pojęcie sylaby, liczenie sylab. - określenie długości wyrazów na podstawie liczby sylab (wyrazy krótkie, długie), - ustalenie pozycji danej sylaby w wyrazie (na początku, na końcu, w środku), - tworzenie wyrazów z sylab, - podział wyrazów na sylaby np. wydzielanie sylab przez dzielenie pasków papieru na części. 2. Określenie pozycji sylab w wyrazie: - wydzielanie sylab w nagłosie, w wygłosie, sylab środkowych w wyrazach  3-sylabowych, - wyszukiwanie podanych sylab w różnych wyrazach. 3. Układanie wyrazów z sylab: - tworzenie wyrazów przez dodawanie sylab początkowych do znanych sylab końcowych, - tworzenie wyrazów rozpoczynających się końcową sylabą wyrazu poprzedniego. 4. Zmiana wyrazu przez dodanie lub odjęcie sylaby: - rozwiązywanie rebusów obrazkowych. IV. Analiza i synteza głoskowa wyrazów (skojarzenie głoski ze znakiem graficznym- literą). 1. Wyodrębnienie początkowej głoski w wyrazie: - wyróżnianie i wybrzmiewanie samogłosek i spółgłosek w nagłosie (O-la, u-le), - grupowanie obrazków, których nazwy zaczynają się daną głoską, - tworzenie wyrazów na podstawie podanej głoski początkowej. 2. Wyodrębnianie końcowej głoski w wyrazie: - wybór obrazków, których nazwy kończą się daną głoską, - podawanie wyrazów kończących się daną głoską, - grupowanie rysunków, których podpisy kończą się tą samą głoską, - dobieranie par obrazków, w których nazwa jednego rozpoczyna się taką głoską jaką kończy się nazwa drugiego np. rak - kot - traktor. 3. Wyodrębnianie środkowej głoski w wyrazach: - dobieranie obrazków, których nazwy (3-głoskowe) posiadają daną głoskę w środku np. „a" (mak, rak), - określenie miejsca danej głoski w wyrazach dłuższych. 4. Kolejne wydzielanie głosek w wyrazach: - wyodrębnianie podanej głoski w różnych pozycjach wyrazów, - układanie wyrazów z żądanymi głoskami, - liczenie głosek w wyrazach. 5. Tworzenie nowych wyrazów przez dodanie lub odjęcie głoski np.: - dodanie początkowej głoski: as – las, - odjęcie początkowej głoski: Alinka – linka, - dodanie końcowej głoski: dom – domy, - odjęcie końcowej głoski: koty – kot, - dodanie początkowej i końcowej głoski: las → k-las-a, - układanie nowych wyrazów z pierwszych głosek nazw kolejnych obrazków np.: ryba - autobus - krowa → rak, rower - okno - kogut → rok,	Rozpoznawanie struktur dźwiękowych Ćwiczenia koordynacji słuchowo - wzrokowej i słuchowo - ruchowej Graficzne odtwarzanie wysłuchanego rytmu Analiza i synteza zdań  Ćwiczenia umiejętności wyodrębniania głosek w nagłosie, wygłosie i śródgłosie Ćwiczenia pamięci słuchowej