Konspekt zajęć zdrowotnych. Dzieci sześcioletnie.

Blok tematyczny: Dbamy o zdrowie.

Temat dnia: Zdrowe zęby.

Hasła programowe: Rozumienie konieczności częstego mycia zębów w ciągu dnia.

Rozumienie konieczności dbania o higienę jamy ustnej.

Tworzenie zbiorów przedmiotów wg. jednej lub więcej cech.

Cele ogólne: Zapoznanie dzieci z wiadomościami dotyczącymi jamy ustnej.

Wdrażanie do systematycznego i starannego mycia zębów.

Uświadamianie dzieciom konieczności odwiedzania gabinetu stomatologicznego.

Kształtowanie u dziecka pojęcia zbioru.

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi wymienić pojęcia związane z jama ustną np. plomba, korzeń, ząb.

Dziecko opowiada w jaki sposób należy dbać o higiene jamy ustnej.

Dziecko układa zbiory wg. podanej cechy.

Dziecko wykonuje pracę plastyczną pt. „Szczoteczka do zębów”.

Metody pracy: wg. Kupisiewicza

Oparta na słowie- pogadanka, na działalności praktycznej, oglądowa- pokaz.

Formy pracy: indywidualna, grupowa.

Rodzaje aktywności: ruchowa, słowna, plastyczna, matematyczna.

Środki dydaktyczne: Tekst wiersza B. Formy pt.”Myj zęby”, 2 duże zęby ( formy przestrzenne) , kaseta z nagraniem piosenki ” Myj zęby”, koperty w których znajdują się różnej wielkości powycinane z papieru zęby, blok kredki, flamastry, papier kolorowy.

Czas: 55'

Czas	Przebieg zajęć	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Przewidywane efekty	Środki dydaktyczne
3'	Powitanie	Witam wszystkie dzieci, które -mają dobry humor. -tych którzy lubią myć zęby. -tych którzy są uśmiechnięci	Dzieci których dotyczyły słowa powitania podnoszą ręce w górę i machają w stronę nauczyciela na znak powitania.
8' 4' 10' 4' 6' 20'	Zajęcia dydaktyczne Zabawa ruchowa ”Boli ząb”. Zajęcia dydaktyczne Zabawa ruchowa ”Zdrowe zęby.” Zajęcia dydaktyczne. Praca plastyczna „Szczoteczka do zębów”	Nauczyciel czyta wiersz pt.”Myj zęby”. B.Formy. „Każde dziecko dobrze wie, że gdy ktoś cukierki je, dziury w zębach ciągle miewa, żadna plomba mu nic nie da. My jesteśmy zęby twoje, precz cukierki, ciastka, kremy, masz dbać o nas całe życie, psuć się więcej już nie chcemy. Dobrą szczotkę zawsze miej, mycie zębów powierz jej. Niech wciąż dobrze je szoruje, zabezpiecza, konserwuje.” Następnie zadaje pytania: O czym był wiersz? Czego zęby nie lubią? Czy trzeba chodzić do dentysty? Nauczyciel wydaje hasła Nauczycielka pokazuje dzieciom 2 duże zęby ( formy przestrzenne) Następnie wyjaśnia pojęcia plomba, tłumaczy dzieciom jak zbudowany jest ząb, wyjaśnia dlaczego trzeba chodzić do stomatologa. Nauczyciel włącza kasetę z nagraniem piosenki ” Myj zęby”. Następnie wydaje hasła. Nauczycielka rozdaje dzieciom koperty w których znajdują się różnej wielkości powycinane z papieru zęby. Następnie podaje hasła i sprawdza poprawność wykonanego zadania. Nauczycielka rozdaje dzieciom blok kredki, flamastry, papier kolorowy.	Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela: O czym był wiersz? Czego zęby nie lubią? Czy trzeba chodzić do dentysty? Dzieci swobodnie biegają po całej sali, na hasło wesoła twarz dzieci robią 3 pajacyki , na hasło smutna twarz dzieci opuszczają głowy, trzymają się za twarz i udają ból zęba. Dzieci swobodnie biegają po całej sali na hasło zdrowe zęby dzieci pokazują jak myją zęby. Na hasło małe lub duże zęby dzieci z rozsypanych elemętów wybierają te które pasują do hasła Dzieci wykonują szczoteczkę do zębów wg. własnej inwencji twórczej.	Dziecko potrafi wymienić pojęcia związane z jama ustną np. plomba, korzeń, ząb. Dziecko opowiada w jaki sposób należy dbać o higienę jamy ustnej. Dziecko układa zbiory wg. podanej cechy. Dziecko wykonuje pracę plastyczną pt. „Szczoteczka do zębów”.	Tekst wiersza B. Formy pt.”Myj zęby.”

3

---