32

nr 5.164

maj 2015

edukacja wieloobszarowa

■ Cele ogólne:

● 

rozwijanie umiejętności analizowania tekstu literackiego;

● 

stwarzanie okazji do interpretowania ruchem muzyki;

● 

kształtowanie  umiejętności  klasyfikowania  przedmiotów 

według określonych cech;

● 

rozwijanie sprawności manualnej;

● 

kształtowanie umiejętności czytelniczych.

■ Cele szczegółowe:

● 

doskonalenie sprawności logicznego myślenia;

● 

kształtowanie umiejętności porozumiewania się za pomocą 

dialogu;

● 

stwarzanie warunków do przyjmowania określonych ról;

● 

zachęcanie do reagowania ruchem na muzykę;

● 

wdrażanie do segregowania przedmiotów według kształtu, 

koloru, wielkości;

● 

doskonalenie  umiejętności  łączenia  rysunku  po  kropkach 

i starannego kolorowania;

● 

doskonalenie umiejętności czytania sylab i prostych wyra-

zów oraz budowanie z nich prostego zdania.

■ Metody pracy z dziećmi:

● 

czynne (zadaniowe, samodzielnych doświadczeń, ćwiczeń, 

kierowanie aktywnością);

● 

oglądowe (ilustracje, obrazki, muzyka);

● 

słowne (piosenka, rozmowa interpretacyjna, rozmowa dia-

logowa, instrukcje słowne).

■ Formy organizacyjne:

● 

zbiorowa;

● 

grupowa (w parach);

● 

indywidualna.

■ Środki dydaktyczne:

 

ciąg sylabowy; „cegiełki” – kartki do 

zasłaniania  sylaby  „ma”;  podkład  muzyczny  do  piosenki 

„Kwiaty  dla  taty”  (sł.  J.  Daniek-Salawa,  muz.  M.  Broda-Ba-

jak); fotografie kwiatów (opisane w treści scenariusza); kwiaty 

i dowolne rekwizyty do zabawy „Kwiaty dla taty”; kolorowe 

kwiaty wycięte z papieru; obrazki tematyczne do zabawy „Co 

tu nie pasuje?”; fotografie do zabawy pantomimicznej; karty 

pracy oraz wyrazy globalne lub sylaby (dla każdego dziecka 

jeden zestaw); kredki; klej.

■ Opis przebiegu zajęć:

●  Szukamy hasła na tablicy

 – zabawa dydaktyczna. Na-

uczyciel  umieszcza  na  tablicy  ciąg  sylabowy.  Zadaniem 

dzieci jest zasłonięcie w tym ciągu sylaby „ma”: makwiama-

tymadlamatamaty i odgadnięcie hasła („kwiaty dla taty”).

Kwiaty dla taty

Jadwiga Daniek-Salawa

scenariusz zajęć dla pięcio-, sześciolatków

gotowe karty pracy

 znajdziesz na stronie 

www.dopobrania.blizejprzedszkola.pl

●  Kwiaty dla taty

 – słuchanie piosenki ilustrowanej foto-

grafiami  kwiatów

 

(bławatków,  szafirków,  niezapomina-

jek, cykorii).

Kwiaty dla taty 

(sł. J. Daniek-Salawa, muz. M. Broda-Bajak)

Spaceruje Zuzia po zielonej trawie

i zbiera niebieskie kwiaty:

bławatki rosnące na łące, 

szafirki z maminej rabaty.

Ref. Kwiaty, kwiaty na Dzień Taty, 

na Dzień Taty – la, la, la!

Każda córka dla tatusia

kwiaty dzisiaj ma. /2x

Już zerwała wszystkie niezapominajki 

i śliczne cykorii kwiaty. 

Układa z nich niebieski bukiet

w prezencie dla swojego taty. 

podkład muzyczny oraz zapis nutowy 

możesz pobrać  

ze strony 

www.dopobrania.blizejprzedszkola.pl

Plakat  

do wykorzystania 

podczas zajęć  

został dołączony 

 do bieżącego 

numeru

33

nr 5.164

maj 2015

edukacja wieloobszarowa

Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat piosenki – przy-

kładowe pytania: 



 Jak miała na imię dziewczynka z pio-

senki? 



 Gdzie była Zuzia i co robiła? 



 Jakiego koloru kwiaty 

zbierała? 



 Dla kogo przygotowywała bukiet? 



 Jak myślicie, 

z jakiej okazji Zuzia chciała podarować tacie bukiet?

●  Prawda/fałsz

 

– zabawa dydaktyczna. Prowadzący czyta 

różne zdania, a dzieci wskazują, czy zdanie dotyczy wy-

słuchanej piosenki (prawda), czy nie (fałsz). Przykładowe 

zdania: Ania zbiera kwiaty (fałsz); Zuzia zrobiła bukiet dla 

taty

 (prawda).  

●  Kwiaty dla taty

 – zabawa słowna w parach.

 

Dzieci dobie-

rają się parami i przyjmują określone role (jedno dziecko 

jest „tatą”, a drugie „córką” lub „synem”). „Córka” lub „syn” 

ma za zadanie wręczyć „tacie” bukiet kwiatów z wybranej 

przez siebie okazji (Dzień Ojca, imieniny, urodziny itp.) oraz 

przeprowadzić  wymyślony  wspólnie  dialog  (w  koszyczku 

przygotowane mogą być kwiaty lub dowolne rekwizyty).

●  Zbieramy kwiaty dla taty

 

– zabawa w sferze ruchu.

 

Dzie-

ci tańczą swobodnie po sali w rytm podkładu instrumental-

nego do piosenki „Kwiaty dla taty”. W pewnym momencie 

nauczyciel robi „deszcz” kwiatów wyciętych z kolorowego 

kartonu (są różnego koloru, wielkości i kształtu) i prosi, aby 

każde dziecko zabrało np. pięć dowolnych kwiatków.

●  Segregujemy  kwiaty

 

–  zabawa  dydaktyczna.  Chętne 

(lub wszystkie) dzieci mogą opisywać kwiatki, które zabrały 

z  dywanu  w  poprzednim  zadaniu.  Następnie  nauczyciel 

proponuje, żeby wszystkie kwiatki położyć na środku i je 

uporządkować. Dzieci same wymyślają kryteria segregacji 

(według koloru, wielkości, kształtu).

●  Co tu nie pasuje?

 

– zabawa dydaktyczna z obrazkami. 

Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że pokaże im obrazki, na 

których  chochlik  pomieszał  przedmioty  taty  i  dodał  po 

jednym  niepasującym  elemencie.  Zadaniem  dzieci  jest 

odnaleźć element, który nie pasuje i wyjaśnić dlaczego. 

Przykładowe zestawy: 



 auto, rower, motocykl, taczki 



 młotek, grzebień, śrubokręt, piła



 kosiarka, grabie, łopata, telewizor 



 spódnica , sweter, spodenki, koszula.

wydrukowane pomoce dydaktyczne 

zostały  

dołączone do miesięcznika –

 szczegóły na str. 19

prenumerata

 

PLUS

!

wydrukowane pomoce dydaktyczne 

zostały  

dołączone do miesięcznika –

 szczegóły na str. 19

prenumerata

 

PLUS

!

●  Połącz kwiaty

 

– ćwiczenia graficzne.

 

Zadaniem dzieci jest 

łączenie konturów kwiatków po przerywanej linii i koloro-

wanie  ich  według  własnego  pomysłu.  Pod  powstałą  ilu-

stracją chętne dzieci (lub wszystkie) układają i przylepiają 

zdanie z wyrazów globalnych lub z sylab: Kwiaty dla taty. 

Dodatkowa propozycja do wykorzystania,  

np. w trakcie zajęć popołudniowych:

●  Co można robić z tatą?

 

– zabawa pantomimiczna. Dzieci 

dobierają się w pary (lub w trójki) i każdy zespół otrzymuje 

fotografię, na której przedstawione są różne sposoby spę-

dzania czasu z tatą. Zadaniem dzieci będzie zastanowić się 

wspólnie, jak odegrać scenkę. Następnie każdy zespół ko-

lejno za pomocą pantomimy przedstawia ją na forum gru-

py. Zadaniem pozostałych uczestników jest odgadnięcie, 

kto w danej scence odgrywa rolę taty, a kto dziecka oraz 

jaki pomysł na spędzenie czasu z tatą prezentują dzieci. 

▪

gotowe karty pracy

 znajdziesz na stronie 

www.dopobrania.blizejprzedszkola.pl

wydrukowane pomoce dydaktyczne 

zostały  

dołączone do miesięcznika –

 szczegóły na str. 19

prenumerata

 

PLUS

!

Jadwiga Daniek-Salawa – nauczyciel dyplomowany w Przed-

szkolu Samorządowym nr 3 w Dobczycach. Absolwentka Uni-

wersytetu Pedagogicznego w Krakowie i Papieskiej Akademii 

Teologicznej. Autorka wierszy, opowiadań i bajek dla dzieci.