TEMAT KOMPLEKSOWY	ZADANIA PROGRAMOWE	METODY I FORMY REALIZACJI ZADANIA	LITERATURA/ UWAGI
WITAJ W PRZEDSZKOLU!	Tworzenie przyjaznych warunków dla wzajemnego poznawania się dzieci, wyrażania własnych myśli i przeżyć, poznawania środowiska przedszkolnego i doskonalenia orientacji w tym środowisku. Zapoznanie nowych dzieci ze zwyczajami panującymi w przedszkolu. Zapoznanie dzieci z rolami do odtwarzania, stwarzanie dzieciom sytuacji do swobodnej zabawy i wypowiedzi - wdrażanie do zgodnej zabawy, współdziałania. Ukazanie dzieciom możliwości samodzielnego rozwiązywania konfliktów, zgodnie z ustalonymi normami postępowania. Wdrażanie do kulturalnego zwracania się do siebie. Zapoznanie z nazwą przedszkola, ulicą, przy której się znajduje oraz z pomieszczeniami i pracownikami przedszkola. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sali zajęć i w ogrodzie przedszkolnym. Kształtowanie nawyków dotyczących samoobsługi oraz dbania o porządek. Zapoznanie z obowiązkami dyżurnych - wdrażanie do nowych obowiązków na terenie przedszkola. Ukazanie charakterystycznych cech wybranego dziecka: zainteresowania, wygląd, sposób poruszania się. Kształtowanie logicznego myślenia oraz przestrzeganie zawartych umów - zgłaszanie się. Zapoznanie z pojęciami: na lewo, na prawo, na przeciw. Kształtowanie orientacji przestrzennej oraz prawidłowe stosowanie kierunków w praktyce. Rozróżnianie, porównywanie i nazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni w odniesieniu do siebie. Odzwierciedlenie wrażeń i spostrzeżeń w formie plastycznej - wdrażanie do dbania o estetykę pracy. Próba ukazania przez dzieci wyglądu ulubionych zabawek. Kształtowanie sprawności manualnej. Zapoznanie z właściwościami piasku suchego i mokrego - próby tworzenia makiety przedszkola. Wdrażanie do pracy w zespole - wspólne planowanie. Odtworzenie za pomocą ruchu opowiadania nauczycielki. Kształtowanie szybkiej reakcji na zmieniającą się muzykę: do tańca, marszu, podskoków, biegu. Zapoznanie z różnymi odgłosami wydawanymi przez zabawki: lalka - aa, samochód - wrr, pies, kot, miś, myszka. Kształtowanie mięśni narządów mowy - wdrażanie do udziału w zabawie dzieci nieśmiałe. Doskonalenie funkcji komunikatywnej języka. Kształtowane umiejętności analityczno - syntetycznych wzrokowych i słuchowych, liczenia i porównywania, a także wyrażania własnych myśli i przeżyć. Kształtowanie sprawności ruchowej. Doskonalenie nawyków względem prawidłowej postawy ciała. Doskonalenie umiejętności ubierania się i rozbierania do zajęć gimnastycznych.	Zabawy integracyjne umożliwiające wzajemne poznawanie się dzieci i nauczyciela (Zapamiętaj moje imię, Wiem i pamiętam...) „Mój znaczek” - rysowanie znaczka charakterystycznego dla danego dziecka, pomniejszenie znaczka do odpowiedniego formatu, pokolorowanie go, utrwalenie lakierem bezbarwnym i umieszczenie w odpowiednich miejscach. Opisanie ważnych miejsc w sali swoimi nazwami i oznaczenie symbolami (kącik plastyczny, przyrody, biblioteczka itp.) Słuchanie wiersza I. Salach „Nowy kolega”, rozmowa dotycząca treści wiersza. Zabawa tematyczna pt. „W przedszkolu”. Słuchanie opowiadania B. Lewandowskiej „Ulubiona zabawka”. Wspólne z dziećmi omawianie treści przeczytanego opowiadania. „Moje przedszkole” - rozmowa połączona z obserwacją i działaniem. Zapoznanie dzieci z rozmieszczeniem sal w p-lu oraz z pomieszczeniami, do których nie wolno im wchodzić. Wdrażanie do ostrożnego poruszanie się po budynku p-la, zgodnie z panującymi zasadami (m. in. bezpieczne korzystanie ze schodów). Wiersz I. Salach pt. „Dyżur”. Zabawa dydaktyczna pt. „O którym koledze mówimy” wg Z. Bogdanowicz. Zabawa dydaktyczna pt. „Porządkujemy salę”. Zapoznanie z pojęciami „na lewo”, „na prawo”, „naprzeciw”. Malowanie farbami na temat „Moje przedszkole”. Utrwalenie nazw podstawowych kolorów. Zwracanie uwagi na płukanie pędzla w wodzie. Wydzieranie z kolorowego papieru „Zabawki w moim domu”. Zwracanie uwagi na zachowanie porządku po skończonej pracy. Budowanie z piasku „Przedszkole”. Opowieść ruchowa pt. „Kłopoty zabawek”. Próby przedstawienie opowieści za pomocą dźwięków wydobywanych z otoczenia (instrumenty, zabawki, itp.). Zabawa rytmiczna pt. „Zabawki”. „W przedszkolu” - wzajemne opowiadanie, rozmowa dzieci w grupach inspirowana oglądaniem ilustracji w książce. Dzieci próbują przekazać kolegom i koleżankom jak najwięcej informacji dotyczących życia przedszkolaka. Nazywanie i liczenie zabawek znajdujących się na ilustracji. Odnajdywanie podobnych zabawek w naszym otoczeniu. Klasyfikowanie zabawek według wielkości, koloru, rodzaju. Swobodne wypowiedzi dzieci dotyczące ich przeżyć i myśli podczas działania. Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik.	Czerniawska H. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Cz. 1. s. 9 - 11. Wiersz I. Salach „Nowy kolega” Opowiadanie B. Lewandowskiej „Ulubiona zabawka”. Wiersz I. Salach pt. „Dyżur”. Zabawy i ćwiczenia cz.1. s. 4 i 5. Zabawy i ćwiczenia cz.1. s. 7. Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

---