Tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

opracowany w oparciu o program edukacji przedszkolnej

„Nasze przedszkole” MAC Edukacja

Termin realizacji: 01.09.2010 – 03.09.2010

Oddział IV – dzieci 5-,6- letnie

Temat kompleksowy: Przyjaciół spotkać czas, przedszkole wita nas.

Opracowała:

L. D. – S.

Cele ogólne według programu Rodzaj aktywności Nr obszaru z podstawy programowej	Planowane sytuacje edukacyjne Przewidywane osiągnięcia dzieci	Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki
Aktywność społeczna Obszar nr 1: •Określanie sytuacji wywołujących różne emocje. •Szukanie kompromisu w spornych sprawach. •Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. •Unikanie wzajemnego wyszydzania i szykanowania. Obszar nr 2: •Pełnienie dyżurów. •Zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków. •Porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy, spożywania posiłków. Aktywność językowa Obszar nr 3: •Słuchanie znanych osób, rozpoznawanie ich po głosach. •Wyklaskiwanie rytmicznych fragmentów piosenek. •Swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych.. •Wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi. •Formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy. Obszar nr 14: •Wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków. •Posługiwanie się różnymi rodzajami kredek, mazaków. • Wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni. •Nabywanie precyzji wykonywania ruchów dłońmi. •Rysowanie litero podobnych szlaczków. Aktywność poznawcza Obszar nr 4: •Uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość. •Uświadamianie sobie podczas zabawy jej efektów końcowych. •Uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, rozmowach, słuchaniu wierszy sprzyjających koncentracji uwagi. •Uczestniczenie w różnego rodzaju zabawach twórczych. Obszar nr 13: •Wykonywanie ćwiczeń w parach np. wg metody W. Sherborne. Aktywność artystyczna Obszar nr 8: •Słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela oraz nagrań z płyt kompaktowych. •Uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych. •Reagowanie na zmiany tempa utworu. •Estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce. Obszar nr 9: •Rysowanie. •Odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego. Obszar nr 10: •Uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych – budowanie różnych konstrukcji z klocków. Aktywność ruchowa i zdrowotna Obszar nr 5: •Zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne organizowanie swobodnych zabaw ruchowych. •Uczestniczenie w zabawach ruchowych. •Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. •Uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie. Obszar nr 6: •Bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu przedszkolnym.	1. środa: Ja i moje przedszkole.
	• Ode mnie do Ciebie – zabawa integracyjna z piłką. Poznawanie nowych dzieci w grupie. Utrwalanie imion wszystkich kolegów. Uznawanie prawa do zabawy wszystkich dzieci. Wprowadzanie miłej atmosfery. • Być dyżurnym – rozmowa przy ilustracjach. Zapoznanie z rolą dyżurnego, jego obowiązkami. Opisywanie wyglądu plakietek przygotowanych dla dyżurujących dzieci. ᴥ Pierwszy dzień – słuchanie opowiadania U. Geisler, H. Viehoff. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozmowa na temat treści utworu. Określanie nastroju i uczuć bohaterki. Zachęcanie do nawiązywania kontaktów z rówieśnikami i osobami dorosłymi pracującymi w przedszkolu. Tworzenie atmosfery sprzyjającej adaptacji dzieci w grupie. ᴥ W naszej sali – rysowanie kredkami świecowymi. Wyrażanie własnych spostrzeżeń za pomocą środków ekspresji plastycznej. Doskonalenie zdolności manualnych, koordynacji wzrokowo - ruchowej. Ćwiczenie dokładności w wykonywaniu pracy. • Zabawy swobodne w sali zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Zapraszanie do udziału w zabawie dzieci nieśmiałych. Rozwijanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania kontaktów społecznych. Integracja grupy. • Czyj to głos? – zabawa słuchowa. Rozpoznawanie głosów kolegów. Doskonalenie słuchu, ćwiczenie koncentracji uwagi. Zachęcenie do udziału w zabawie dzieci nieśmiałych. Integracja grupy. • Dzieci i ich cienie – zabawa dydaktyczna. Łączenie w pary obrazków o takich samych kształtach. Doskonalenie spostrzegawczości i  umiejętności porównywania.	• Dzieci w domkach, dzieci na spacer - zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa. Usprawnianie psychomotoryczne dzieci. Doskonalenie szybkiej reakcji na sygnały umowne. • Zapamiętaj swoją parę - zabawa ruchowa przy muzyce. Doskonalenie orientacji w przestrzeni. Rozwijanie umiejętności reagowania ruchem na zmiany tempa muzyki. • Letnie zabawy – zabawy ruchowe w ogrodzie. Przypomnienie zasad korzystania ze sprzętu znajdującego się na placu. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na powietrzu. Uznawanie prawa do zabawy wszystkich dzieci.
	2. czwartek: Bawię się z kolegami.
	• Przedszkole moich marzeń – zabawy konstrukcyjne. Budowanie w małych grupach z różnych rodzajów klocków i z wykorzystaniem innych dostępnych przedmiotów. Wypowiedzi indywidualne na temat skonstruowanych budynków i ich otoczenia. Rozwijanie umiejętności planowania wspólnej pracy. Szukanie kompromisu w przypadku spornych spraw. • Czy wiesz, o kim mówię? – rozwiązywanie zagadek słownych. Dostrzeganie i wskazywanie najważniejszych cech w wyglądzie kolegów. Określanie ich imion na podstawie opisu wyglądu. Doskonalenie myślenia i spostrzegawczości. ᴥ Chodź kolego – słuchanie wiersza K. Przybylskiej. Rozmowa z dziećmi na temat rodzajów zabaw wymienionych w wierszu. Podawanie własnych przykładów zabaw, jakie można podejmować z kolegami. Zachęcanie do bliższego poznawania swoich rówieśników. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci. Zachęcanie do powstrzymywania zachowań agresywnych w grupie. • Medal dla przyjaciela – ćwiczenia grafomotoryczne. Ozdabianie konturów medalu szlaczkami wg wzoru. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Rozwijanie sprawności manualnej, ruchów drobnych dłoni i palców • Co zniknęło? – zabawa dydaktyczna. Nazywanie schowanego przedmiotu i opisywanie jego wyglądu. Doskonalenie pamięci wzrokowej i spostrzegawczości. Wdrażanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej w zabawie.	• Lustro – zabawa ruchowa metodą pedagogiki zabawy. Naśladowanie ruchów wykonywanych przez partnera. Doskonalenie umiejętności współpracy. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych. • Piłki - zabawa ruchowa ze śpiewem piosenki. Dostosowywanie tempa podskoków do tempa piosenki. Doskonalenie ogólnej sprawności psychomotorycznej. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych. ᴥ Zabawy przedszkolaków – zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana. Doskonalenie płynności ruchów i wyczucia ciężaru w przestrzeni. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. • Lubimy zabawy – zabawy dowolne na placu przedszkolnym z wykorzystaniem piłek do koszykówki i piłki nożnej, koszy i bramek. Wprowadzanie zabaw z elementami współzawodnictwa. Zwracanie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa w trakcie zabaw ruchowych.
	3. piątek: Grzeczny przedszkolak.
	• Witam Was – zabawa integracyjna. Wprowadzanie atmosfery radości. Udział w zabawie wszystkich dzieci. Wyrabianie nawyku uznawania praw do zabawy wszystkich dzieci. Integracja grupy. • Dobry kolega … – burza mózgów. Kończenie przez dzieci rozpoczętego zdania. Rozwijanie pomysłowości i twórczego myślenia. Aktywizacja zasobu słownikowego dzieci. ᴥ Kodeks przedszkolaka – rozmowa przy ilustracjach. Wskazywanie obrazków przedstawiających pozytywne i negatywne sposoby zachowania się. Wspólne opracowywanie zasad, jakie powinny obowiązywać w grupie. Rozumienie znaczenia konieczności przestrzegania ich. Umieszczenie w sali kodeksu obrazkowo – słownego. ᴥ Przedszkole – drugi dom – zabawy muzyczno - ruchowe. Słuchanie w/w piosenki, określanie jej tempa i nastroju. Rytmizacja fragmentów tekstu. Ilustracja ruchowa piosenki. Doskonalenie umiejętności wyrażania muzyki ruchem. Rozwijanie wrażliwości muzycznej. • Zabawy swobodne w sali zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Realizacja własnych pomysłów. Wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad. • Jaka to zabawka? – zabawa słuchowa. Synteza słuchowa wyrazów wypowiadanych przez n-la sylabami. Doskonalenie słuchu fonematycznego. Odkładanie wymienionej zabawki na miejsce. Kształtowanie nawyków porządkowych. • Moja koleżanka/kolega – zabawy plastyczne. Rysowanie flamastrami. Rozwijanie umiejętności ujmowania w rysunku poszczególnych elementów postaci ludzkiej. Doskonalenie sprawności manualnych.	• Skała - zabawa ruchowa metodą W. Sherborne. Doskonalenie świadomej kontroli ruchów ciała. Rozwijanie płynności ruchowej. • Berek czarodziej – zabawa ruchowa bieżna. Ćwiczenia nóg i dużych grup mięśniowych. Podnoszenie sprawności fizycznej dzieci. • Nasze zabawy – zabawy ruchowe na placu przedszkolnym (Berek, Kot i myszka). Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych na dworze. Przypomnienie zasad obowiązujących w trakcie zabaw na powietrzu i podczas korzystania ze sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym. Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 wg K.Wlaźnik.
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka, itp. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu spędzenia wolnych dni oraz na tematy aktualne i bieżące. Praca indywidualna z dziećmi zdolnymi i z dziećmi wymagającymi wsparcia edukacyjnego. Kontakty indywidualne z rodzicami dotyczące zachowania dzieci, ich postępów i problemów oraz wynikające z bieżących sytuacji. Czynności organizacyjne i przygotowawcze przed posiłkami i wyjściem na dwór. Czynności porządkowe w sali – odkładanie zabawek na miejsce, sprzątanie po zabawie. Czynności higieniczne i samoobsługowe w szatni, łazience.