Temat: Herosi są wśród nas – przygody z „h”.

Cele lekcji:

1. Cel ogólny: Zapoznanie się uczniów z zasadami pisowni wyrazów z „h”.

2. Cele operacyjne:

- Poziom wiadomości – uczeń zna i rozumie zasady pisowni wyrazów z „h” oraz świadomie stosuje te zasady w praktyce. Uczeń poszerza swoje słownictwo poznając nowe wyrazy i ich znaczenie.

- Poziom umiejętności – uczeń kształci umiejętność poprawnego pisania wyrazów z „h” .

- Poziom postaw – uczeń dostrzega potrzebę poprawnego stosowania ortografii, troszczy się o poprawny zapis swoich tekstów.

Metody kształcenia:

Pogadanka, ćwiczebne

Formy organizacyjne:

Praca jednostkowa, praca zbiorowa.

Środki i materiały dydaktyczne:

7 kartek z napisami zaczynającymi się od hipo-, hiper-, hydro-, rebusy na kartkach, magnesy, karty pracy.

Bibliografia:

Merytoryczna:

Dałek Halina, „Słownik ortograficzny”, Wydawnictwo Adalex, Łódź 1996.

Gierymscy Barbara i Krzysztof, „Ćwiczenia ortograficzne dla klas 4-5 szkoły podstawowej”, Agencja Wydawnicza Gram, Warszawa 2002.

Iwanowicz Małgorzata, „Mistrz ortografii. Podręcznik do systematycznej nauki ortografii dla klas IV – VI szkoły podstawowej”, Res Polona.

Nożyńska- Demianiuk Agnieszka, „Bajki ortograficzne”, Wydawnictwo Eremis, Warszawa 2005.

Studnicka Joanna, „Ortograffiti 7. Pisownia wyrazów z CH, H”, OPERON, Gdynia 2004.

Metodyczna:

Faber Adele, Mazlish Elaine, „Jak mówić by dzieci się uczyły w domu i w szkole”, Wyd. Media Rodzina , Poznań 2006.

Łukasik Joanna, „Spoko lekcja 2”, Wyd. Jedność, Kielce 2011.

Okoń Wincenty, „Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej”, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 1998.

Budowa lekcji	Przebieg lekcji	Uwagi
Wprowadzenie nowego tematu	Przywitanie się, sprawdzenie obecności. Podanie tematu lekcji: Herosi są wśród nas – Nauczyciel rozdaje karty pracy, na której są trzy zadania. Prosi dzieci by rozwiązały pierwsze - krzyżówkę. Zadanie 1. Rozwiąż krzyżówkę, wpisując do niej słowa o podanych znaczeniach. Odczytaj hasło. H A B I T H E R B A H A R F A H O K E J H A Ł A S Strój zakonnika. Najlepiej smakuje świeżo zaparzona. Duży strunowy instrument muzyczny. Dyscyplina sportowa na lodzie. Głośne dźwięki zakłócające spokój. HASŁO: HEROS Nauczyciel pyta dzieci, czy zauważyły co łączy wszystkie wyrazy użyte w krzyżówce. Pisownia wyrazów z „h”. Następnie zapisuje na tablicy drugą część tematu. Pełne brzmienie tematu: Herosi są wśród nas – przygody z „h”.	Nauczyciel celowo nie podaje drugiej części tematu. Dzieci same mają dojść do tego, co będzie tematem zajęć. Uczniowie mają 3-5 minut na rozwiązanie krzyżówki.
Opracowanie tematu	Nauczyciel prosi o wykonanie zadania drugiego z karty pracy. Zadanie 2. Do podanych wyrazów dobierz odpowiednie wyrazy z ramki. błazen, drużyna, waga druh - drużyna wahać się - waga błahostka – błazen Nauczyciel zadaje pytanie: Na jakie głoski wymienia się h w tych wyrazach? Uczniowie odpowiadają ustnie. Odpowiedź: H wymienia się na ż, g i z. Nauczyciel przypina magnesami na tablicy kartki z wyrazami: hydrologia, hipopotam, hiperbola, hipermarket, hipoteza, hiperłącze, hydrosfera. Nauczyciel pyta uczniów, czy wiedzą jak można pogrupować te wyrazy. Uczniowie mają się domyślić, że wyrazy można pogrupować według cząstek: hydro-, hipo-, hiper-. Prosi jednego z uczniów, aby pogrupował wyrazy według ustalonej zasady. Nauczyciel prosi uczniów by rozwiązali zadanie trzecie na kartach pracy. Zadanie 3. Podane wyrazy z „h” wpisz w odpowiednie rubryki tabelki. humor, Hubert, filharmonia, harmonijka, druh, handel, hejnał, hasło, wehikuł, honor, horyzont, ohydny, hufiec, bohater h na początku wyrazu h w środku wyrazu h na końcu wyrazu humor, handel, hasło, honor, Hubert, harmonijka, hejnał, wehikuł, horyzont, hufiec filharmonia, bohater, wehikuł, , ohydny, druh Następnie prosi trzech uczniów, aby odczytali wyniki w poszczególnych kolumnach. Pyta, czy pisownię tych wyrazów uzasadnia jakaś reguła spośród poznanych dotychczas. Uczniowie zauważają, że oprócz słowa „druh”, pisowni wyrazów nie uzasadnia żadna zasada. Nauczyciel prosi o otwarcie zeszytów. Uczniowie zbierają wszystkie zasady poznane na zajęciach. „H” piszemy gdy: Wymienia się na g, ż i z. Wyraz zaczyna się od hipo-, hiper-, hydro-. Występuje niewymiennie – wyrazy do zapamiętania. Nauczyciel rozdaje uczniom karteczki z rebusem. Uczniowie samodzielnie rozwiązują zadanie. HASŁO: Rycerz herbacianej księżniczki.	Uczniowie proszeni są o samodzielne formułowanie zasad pisowni wyrazów z „h”. Po sformułowaniu zasad pisowni wyrazów z „h”, kartki z wyrazami nauczyciel ściąga z tablicy. Uczniowie mają 5 minut na pogrupowanie wyrazów w tabelce. 5 minut na rozwiązanie rebusu.
Podsumowanie	Na zakończenie nauczyciel przeprowadza krótkie dyktando, sprawdzające stopień przyswojenia nowo poznanych zasad pisowni h. Dyktando: Słońce chowało się za horyzont. Nadchodził pogodny, ciepły wieczór. Hen, daleko słychać było chór czystych; chłopięcych głosów. Głosy te, młode i wesołe, zlewały się harmonijnie z pogodą letniego wieczoru, a echo ich rozchodziło się po całej okolicy. Na drodze ukazał się hufiec harcerski, złożony z kilkudziesięciu druhów, którzy szli miarowym, sprawnym krokiem. Nauczyciel może zamiast przeprowadzania dyktanda poprosić uczniów o wykonanie jeszcze jednego zadania w zeszycie: Napisz zdanie, w którym wykorzystasz co najmniej 7 słów z „h”, które dzisiaj poznałeś. Np. Henio, znany handlarz wehikułów zwanych hulajnogami, poleciał nad Saharę swoim prywatnym helikopterem i zrobił ogromny hałas i harmider. Nauczyciel sprawdza rezultaty, prosząc poszczególnych uczniów o przeczytanie swoich odpowiedzi. Podziękowanie za aktywną pracę.	Uczniowie wyjmują swoje kartki. Czas na napisanie zdania – do pięciu minut.