OCENA OPISOWA
pierwsze półrocze roku szkolnego ....
Imię i nazwisko :
Klasa III...
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Czytanie
-czyta: płynnie, poprawnie, wyraziście, zdaniami, wyrazami, sylabami, głoskuje, z odpowiednią intonacją,
dobrym tempie, ze zwróceniem uwagi na interpunkcję
-popełnia błędy przy czytaniu: opuszcza, dodaje, przestawia, zniekształca głoski, sylaby, wyrazy
-rozumie głośno czytany tekst, rozumie tekst czytany po cichu, ma trudności ze zrozumieniem czytanego tekstu
-czyta z ustaleniem podtekstu
- chętnie czyta lektury
Wypowiedzi ustne
-wypowiada się chętnie, niechętnie: wyrazami, krótkimi zdaniami, w uporządkowanej formie na określony temat,
stosuje wypowiedzi wielozdaniowe
-wypowiedzi cechuje : logiczność, poprawność gramatyczna, bogaty (ubogi) zasób słownictwa, oryginalność,
umiejętność selekcji, niespójność
Pisanie
-(nie) prawidłowo rozmieszcza tekst na stronicy, stosuje prawidłowy kształt pisma, pisze niekształtnie,
-( nie) przestrzega poprawności ortograficznej opracowanego słownictwa
- przepisuje poprawnie, myli się przy przepisywaniu
-(nie)potrafi samodzielnie zapisać swoje wypowiedzi, napisać opowiadanie, zredagować opis
- pisząc ze słuchu stara się przestrzegać poprawności ortograficznej, pamięta o interpunkcji, przestawia litery, myli litery o podobnym kształcie, zapomina o wielkiej literze, (nie) przestrzega poprawności ortograficznej
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Sprawność rachunkowa
-dodaje w zakresie 100 : sprawnie, wystarczająco, ma jeszcze kłopoty
-odejmuje w zakresie 100: sprawnie, wystarczająco, ma problemy
-dodaje w zakresie 1000: sprawnie, wystarczająco, ma jeszcze kłopoty
-mnoży w zakresie 30: biegle, wystarczająco, słabo
-mnoży w zakresie 100: biegle, wystarczająco, słabo
-dzieli w zakresie 30 : sprawnie, wystarczająco, ma problemy
-dzieli w zakresie 100 : sprawnie, wystarczająco, ma problemy
-dodaje sposobem pisemnym:
bez przekroczenia progu dziesiątkowego: sprawnie, wystarczająco, ma kłopoty
z przekroczeniem progu dziesiątkowego: sprawnie, wystarczająco, ma kłopot
-odejmuje sposobem pisemnym:
bez przekroczenia progu dziesiątkowego: sprawnie, wystarczająco, ma kłopoty
z przekroczeniem progu dziesiątkowego: sprawnie, wystarczająco, ma kłopoty
Zadania tekstowe
-rozwiązuje proste zadania tekstowe samodzielnie, z pomocą nauczyciela, ma duże problemy
-rozwiązuje złożone zadania tekstowe: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, ma duże problemy
Umiejętności praktyczne
- posiada praktyczną znajomość prostopadłości i równoległości
zna się na kalendarzu-doskonale, wystarczająco, ma problemy
EDUKACJA ŚRODOWISKOWA
-posiada wiedzę o otaczającym środowisku : rozległą, ogólną, wycinkową
-umie obserwować, analizować, opisywać, wyjaśniać zjawiska przyrodnicze
-potrafi rozpoznać i nazwać 2-3 gatunki roślin uprawnych
-zna potrzebne przepisy ruchu drogowego , stara się ich przestrzegać
-zna warunki wpływające na wzrost i rozwój roślin
-rozróżnia warstwy lasu
EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA
-potrafi wyróżnić i posłużyć się podstawowymi środkami wyrazu plastycznego
-umie organizować warsztat pracy
-poszukuje oryginalnych rozwiązań
-prace wykonuje: starannie, niestarannie; wkłada w nie dużo( mało) wysiłku , zaangażowania i serca
UMIEJĘTNOŚCI RUCHOWE
-uczestniczy w grach i zabawach zespołowych : chętnie, niezbyt chętnie, unika uczestnictwa
-ćwiczenia gimnastyczne wykonuje: .sprawnie, wystarczająco ,słabo
-w czasie zajęć przejawia zaangażowanie : ogromne, duże, średnie, nikłe
-strój gimnastyczny: ma zawsze, sporadycznie o nim zapomina, najczęściej go nie posiada
EDUKACJA MUZYCZNA
poznane piosenki śpiewa: bardzo chętnie, chętnie, raczej niechętnie
zna wartości nut: doskonale, wystarczająco, ma kłopoty .............................
- na zajęciach pracuje: z wielkim zapałem, z średnim zaangażowaniem, podpis nauczyciela
raczej niechętnieRELIGIA
podpis nauczyciela
JĘZYK ANGIELSKI
podpis nauczyciela
Informacje o uczniu na podstawie obserwacji nauczyciela
Stosunek do obowiązków szkolnych:
Przychodzi do szkoły : zawsze przygotowany, czasami nieprzygotowany, zwykle nieprzygotowany.
Obowiązki i zadania podejmuje : chętnie, niezbyt chętnie, niechętnie, nie podejmuje.
Obowiązki i zadania wykonuje : dokładnie, niedokładnie, samodzielnie, oczekuje pomocy, szybko kończy pracę,
pracuje w dobrym tempie, pracuje wolno, często nie kończy rozpoczętej pracy.
Obowiązki dyżurnego spełnia : wzorowo, sumiennie, niesumiennie.
Praca na lekcji:
Jest zawsze aktywny, czasami aktywny, odpowiada tylko na skierowane do niego pytania, często nie odpowiada na
zadane pytania, jest bierny, posiada umiejętność koncentracji, ma kłopoty z koncentracją, przeszkadza w
prowadzeniu lekcji- czasami, często ( rozmawia, kręci się, chodzi po klasie, zajmuje się różnymi rzeczami nie
związanymi z lekcją, porusza zagadnienia nie związane z tematem zajęć ).
Stosunek do kolegów:
Łatwo nawiązuje kontakt z innymi dziećmi, ma kłopoty z zawieraniem znajomości, jest wyobcowany.
Jest koleżeński, serdeczny, uczynny, używa zwrotów grzecznościowych. Bywa zaczepny, agresywny,
niekoleżeński, zamknięty w sobie, często się obraża. Używa wulgaryzmów.
Zachowanie w czasie przerw :
W czasie przerw przestrzega zasad bezpieczeństwa : zawsze, najczęściej nie, czasami o nich zapomina; biega,
często nie reaguje na uwagi nauczyciela. Podczas wycieczek, wyjść (nie) zachowuje się według ustalonych reguł,
(nie) słucha nauczyciela.
Data Podpis wychowawcy Podpis rodzica
ROZWÓJ SPOŁECZNO – MORALNY
Zachowanie:
w relacji z rówieśnikami: przeszkadza innym, unika kontaktu, włącza się do zabawy, łatwo nawiązuje kontakt, jest organizatorem zabaw, lub przewodniczyć, wykazuje umiejętność współpracy;
w relacji z nauczycielami: unika/ łatwo nawiązuje kontakt, zadaje pytania, chętnie opowiada o swoich doświadczeniach, inicjuje kontakt z nauczycielem;
koleżeński, opiekuńczy, towarzyski, ufny, pogodny, otwarty, wesoły, nieśmiały, zamknięty w sobie;
przestrzega umów i norm społecznych /ma trudności/ nie przestrzega;
jest zaradny i samodzielny w różnych sytuacjach/ oczekuje pomocy i wsparcia ze strony innych;
preferuje pracę indywidualną/ zbiorową;
wykazuje dużą kulturę osobistą;
panuje nad własnymi emocjami;
potrafi dokonać samooceny;
wie jak zachować się w szkole i jakie są obowiązki ucznia;
dba o bezpieczeństwo swoje oraz innych w szkole i w drodze do niej.
ROZWÓJ POZNAWCZY
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Mówienie:
wypowiada się pojedynczymi wyrazami, zwrotami, równoważnikami zdań, zdaniami pojedynczymi, złożonymi;
posiada bogate słownictwo;
popełnia często/ sporadycznie błędy językowe;
słucha i rozumie wypowiedzi;
odpowiada na pytania i zadaje je;
odpowiada o zdarzeniach, zjawiskach, treści wysłuchanych i przeczytanych utworów;
stosuje elementy dyskusji, dobiera argumenty do obrony swojego zdania;
wypowiada się samorzutnie na wiele tematów;
tworzy własne opowiadania – modyfikuje znane;
zna i stosuje poznane części mowy;
mówi: swobodnie, ciekawie, z ekspresją, barwnie, w uporządkowanej formie;
wypowiada się chętnie /niechętnie/ zachęcony przez nauczyciela.
Czytanie:
czyta głosując, sylabizując, pełnymi wyrazami/ zdaniami;
czyta głośno/ cicho ze zrozumieniem;
oddaje treść czytanego utworu różnymi środkami wyrazu;
czyta krótkie/ długie teksty;
płynnie, poprawnie, wyraziście, z podziałem na role;
prowadzi rozmowę na temat przeczytanego utworu, opowiada fragmenty, zdaje z niego sprawę;
ustala kolejność zdarzeń w opowiadaniu i ich wzajemne zależności;
wyróżnia opis, opowiadanie, dialog;
dobiera podpisy do ilustracji;
samodzielnie wyszukuje informacje z różnych źródeł.
Pisanie:
odwzorowuje litery, łączy je poprawnie/ błędnie w wyrazy;
przepisuje poprawnie wyrazy, zdania, teksty;
zapisuje samodzielnie układane zdania;
pisze wielozdaniowe teksty;
pisze czytelnie, estetycznie, wyraziście;
pisze wolno, z trudem, we właściwym tempie, płynnie;
pisze krótkie opowiadania, opisy przedmiotów, ludzi, swobodne teksty;
zapisuje dialogi, pisze sprawozdania, redaguje list;
dba o poprawność ortograficzną.
EDUKACJA PRZYRODNICZA
rozpoznaje rośliny i zwierzęta w najbliższym otoczeniu;
zna czynniki warunkujące rozwój roślin;
potrafi opisać warunki życia niektórych zwierząt;
dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku i ich wzajemne uwarunkowania;
rozumie konieczność ochrony środowiska;
określa cechy krajobrazu, charakteryzuje go;
potrafi podać przykład zależności pokarmowych;
wie, na czym polega krążenie wody w przyrodzie;
zna kierunki świata;
posługuje się mapą.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
przelicza elementy, potrafi wskazać ich kolejność;
porównuje wartości liczbowe;
dodaje/odejmuje/mnoży/dzieli w zakresie..., na konkretach, pisemnie, w pamięci, biegle, płynnie, wolno, popełnia błędy;
umie znaleźć szukaną wielkość dowolnym sposobem;
zna rolę nawiasu w obliczeniach;
stosuje umowy dotyczące kolejności wykonywania działań;
zapisuje operacje przy pomocy symboli matematycznych;
rozumie konwencję zadania tekstowego, umie krótko zapisać jego treść;
samodzielnie/ z pomocą rozwiązuje proste zadania tekstowe;
stosuje różne sposoby rozwiązywania zadań;
układa proste zadania/ przekształca je do warunków/ rozbudowuje;
umie ułożyć równanie do warunków zadania;
oblicza obwód trójkąta, prostokąta, kwadratu dowolnym sposobem;
wykorzystuje praktycznie umiejętności dotyczące jednostek miar, obliczeń zegarowych i kalendarzowych.
EDUKACJA ARTYSTYCZNA
potrafi wykonać pracę plastyczną na dowolny temat;
potrafi przedstawić środkami plastycznymi ciekawy układ kompozycyjny;
zna barwy podstawowe i pochodne, zimne i ciepłe;
zna niektóre techniki malarskie i potrafi się nimi posłużyć;
potrafi zaśpiewać kilka piosenek;
tworzy proste rytmy i melodie;
rozróżnia brzmienie niektórych instrumentów;
umie zilustrować treść piosenki;
określa nastrój i charakter słuchanego utworu;
jego artystyczne wytwory są: przemyślane, oryginalne, poprawne pod względem formy, kompozycji, staranne, dokładne.
EDUKACJA RUCHOWO - ZDROWOTNA
wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne, starannie, prawidłowo;
potrafi wykonać ćwiczenia korygujące postawę ciała;
stopniuje wysiłek podczas ćwiczeń, stosuje przepisy poznanych gier i zabaw ruchowych;
uczestniczy w zabawach rytmiczno-tanecznych, grach zespołowych;
sprawny manualnie, zwinny, szybki, zręczny;
opanował formy ruchu: bieganie, skakanie, łapanie, rzucanie;
pokonuje tory przeszkód, wykonuje proste/ skomplikowane układy ćwiczeń.8
Półroczna ocena opisowa ucznia klasy III
Imię i nazwisko .............................................. rok szkolny 2003/2004
| Elementy oceny | Poziom osiągnięć |
|---|---|
| ROZWÓJ SPOŁECZNO- EMOCJONALNY I FIZYCZNY | Ś |
| Nawiązuje kontakt z kolegami, inicjuje działania na rzecz innych dzieci | |
| Włącza się do działań organizowanych przez innych | |
| Akceptuje zasady współżycia w grupie | |
| Czuje się dobrze wśród rówieśników | |
| Uczestniczy w zespołowych grach sportowych | |
| Rozumie konieczność dbania o własne zdrowie | |
| Jest sprawny fizycznie | |
| Wyraża emocje w sposób akceptowany przez innych | |
| Nawiązuje kontakt z nauczycielem, samodzielnie zadaje pytania | |
| Szanuje własność swoją, kolegów i szkolną | |
| Właściwie wypełnia obowiązki dyżurnego | |
| Akceptuje i wypełnia obowiązki wynikające z roli ucznia | |
| MÓWIENIE I SŁUCHANIE | |
| Tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na różne tematy | |
| Opowiada o wydarzeniach respektując związki przyczynowo- skutkowe | |
| Umie porozumieć się z kolegami podczas pracy grupowej | |
| Słucha nauczyciela i kolegów, udziela odpowiedzi adekwatnych do sytuacji | |
| Tworzy wypowiedzi poprawne stylistycznie i gramatycznie | |
| Recytuje wiersz z odpowiednią intonacją | |
| CZYTANIE I PISANIE | |
| Czyta głośno teksty, uwzględniając pauzy logiczne, gramatyczne i odpowiednią intonację | |
| Czyta ze zrozumieniem teksty, udziela odpowiedzi na pytania do tekstu | |
| Wyróżnia bohaterów utworu literackiego i ustala kolejność wydarzeń | |
| Wskazuje ważne zdania w czytanym tekście | |
| Wyraża swój sąd na temat utworu literackiego | |
| Ocenia postępowanie bohaterów i uzasadnia swoje zdanie | |
| Pisze poprawnie poznane wcześniej wyrazy i uzasadnia pisownię niektórych z nich | |
| Korzysta ze słownika ortograficznego, aby sprawdzić poprawność pisowni | |
| Układa i zapisuje teksty na podany lub dowolny temat | |
| Konstruuje pisemne wypowiedzi w formie opowiadania, opisu, sprawozdania | |
| Łączy czasownik, rzeczownik i przymiotnik w zdaniu zachowując odpowiednią liczbę i rodzaj | |
| Umie wyodrębnić poznane części mowy: czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek | |
| Odmienia czasownik przez osoby i liczby w określonym czasie | |
| UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE | |
| Dodaje i odejmuje w zakresie 1000 | |
| Mnoży i dzieli w zakresie 100 | |
| Stosuje algorytm pisemnego dodawania i odejmowania | |
| Rozwiązuje samodzielnie proste zadania tekstowe | |
| Rozwiązuje złożone zadania o treści matematycznej | |
| Rozwiązuje zadania matematyczne kilkoma sposobami i uzasadnia wybór najlepszego | |
| Wykorzystuje wiadomości na temat kolejności wykonywania działań oraz podstawowych praw | |
| Rozpoznaje proste prostopadłe i równolegle i umie je narysować | |
| Kreśli odcinki, mierzy ich długość i oblicza długość łamanej | |
| Wykonuje obliczenia dotyczące ważenia, płacenia, określania czasu, kalendarza | |
| Posługuje się prostymi ułamkami ( połowa, ćwierć) wykonuje obliczenia | |
| Ocenia poprawność otrzymanego wyniku | |
| UMIEJĘTNOŚCI PRZYRODNICZO- GEOGRAFICZNE | |
| Opowiada o niektórych wydarzeniach z historii Polski | |
| Zna roślinność i zwierzęta wybranych regionów Polski | |
| Wyjaśnia związek między sposobami odżywiania, poruszania się a budową zwierząt | |
| Wskazuje strony świata | |
| Umie posługiwać się mapą | |
| Zna wybrane przepisy ruchu drogowego | |
| Charakteryzuje kilka ważnych wynalazków człowieka | |
| Opisuje najważniejsze cechy pór roku | |
| Wyszukuje informacje z różnych źródeł i korzysta z nich |
ZA I SEMESTR 2005/2006 ROKU.
Imię i nazwisko.................................................................
Aktywność polonistyczna
1. Mówienie
- wypowiada się: chętnie, niechętnie, często, czasami, rzadko,
- wypowiada się: pojedynczymi wyrazami, zdaniami prostymi, zdaniami rozwiniętymi,
- wypowiedzi wielozdaniowe tworzy: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, ma trudności z konstruowaniem dłuższych wypowiedzi.
2. Czytanie
- czyta: sylabami, wyrazami, zdaniami,
- czyta tekst: poprawnie, płynnie , wyraziście, popełnia błędy, w dobrym tempie, wolno,
- czyta głośno i cicho: ze zrozumieniem, czasami, często ma trudności w zrozumieniu tekstu,
- części mowy: rozpoznaje i wskazuje, czasami popełnia błędy, nie potrafi wyróżniać poznane części mowy.
3. Pisanie
- przepisuje tekst: zazwyczaj bezbłędnie, czasami , często popełnia błędy,
- pisze: zawsze, zazwyczaj starannie, czasami, często niestarannie, dba, nie dba o estetyczny wygląd swoich zeszytów,
- pod względem ortograficznym pisze: bezbłędnie, popełnia nieliczne błędy, pisze z licznymi błędami,
- zna i stosuje w praktyce poznane zasady ortograficzne: zawsze, zazwyczaj,
- czasami, rzadko.
Aktywność matematyczna
- dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego: poprawnie, radzi sobie, myli się,
- dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego: poprawnie, liczy wolno, czasami, często popełnia błędy,
- mnoży i dzieli w zakresie 100: biegle, poprawnie, w dobrym tempie, czasami, często myli się,
- zadania tekstowe rozwiązuje: samodzielnie, czasami z pomocą nauczyciela,
- znaki rzymskie: potrafi, nie potrafi zamieniać cyfry arabskie na znaki i odwrotnie,
- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 1000 sposobem pisemnym: poprawnie, popełnia nieliczne błędy, myli się.
- posiada wiedzę o najbliższym otoczeniu: rozległą, ogólną, wycinkową,
- poprawnie wskazuje strony świata: zawsze, zazwyczaj, nie potrafi,
- zna i stosuje w praktyce wiadomości dotyczące zasad bezpieczeństwa i higieny: zawsze, zazwyczaj, rzadko, nie potrafi.
- prace plastyczne: zawsze estetyczne, czasami, często mało staranne,
- rysunek: barwny, bogaty w szczegóły, schematyczny, ubogi,
- nauka piosenek: opanował, częściowo opanował, nie opanował,
- poziom sprawności ruchowej: bardzo dobry, dobry, przeciętny, słaby.
- uczeń w szkole zachowuje się: zawsze, zwykle, poprawnie, czasami niepoprawnie, zazwyczaj, nie przestrzega regulaminu, czasami, często, przeszkadza na lekcji (rozmawia, kręci się, spaceruje po klasie), zazwyczaj, zawsze zachowuje się grzecznie.
- w stosunku do kolegów jest: uczynny, koleżeński, zaczepny, agresywny, zamknięty w sobie.
Religia :............................................
Język angielski :...............................
Data................................ Wychowawca
.................................