WRZESIEŃ TYDZIEŃ II TEMAT TYGODNIA: „WAKACJE JUŻ ZA NAMI”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
W górach	Wysłuchanie wiersza M. Terlikowskiej pt.”Wakacyjne skarby”. Rozmowa na temat wakacji.	Tworzenie zbiorów: muszelek, pocztówek, piórek, szyszek, fotografii – przeliczanie elementów w zakresie trzech. Dowolne zabawy konstrukcyjne – tworzenie budowli z drewnianych klocków.	Utworzenie kącika pamiątek wakacyjnych.. Zapoznanie z właściwościami muszelek: kształt, wielkość, chropowatość. „Góry” – rozmowa z wykorzystaniem obrazka. Poznanie góralskich stroi, atrakcji turystycznych i korzyści wynikających z hodowli owiec.	Zabawa ruchowa przy piosence „Powrót z wakacji”. Ćwiczenie słuchowe – szum muszelek.	„Korale góralki” – nawlekanie makaronu na sznurek i malowanie go farbami plakatowymi. „Góral” – naklejanie brakujących elementów stroju na postać górala, kolorowanie obrazka.	Zabawa ruchowa z elementem skoku „Zajączki”. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Jedzie pociąg”. Zabawy z gazetami.	- Wypowiada się na temat wakacyjnych skarbów. - Przelicza elementy zbiorów. - Ustala równoliczność zbiorów. - Wskazuje poszczególne elementy stroju góralskiego. - Opowiada o korzyściach wynikających z hodowli owiec.
Nad morzem	Wysłuchanie zagadek związanych z wakacjami nad morzem.	Układanie klocków w kolejności rosnącej.	„Nad morzem” – praca z obrazkiem. Wymienianie sposobów spędzania wolnego czasu i rekreacji. „Podwodny świat” – wypowiadanie się na temat zwierząt żyjących w środowisku wodnym. Poznanie ciekawostek związanych z rafą koralową.	Zagadka dźwiękowa – szum morza, mewy. Ćwiczenia narządów mowy na zgłoskach: szu, plusk, wiu, bu, chlap.	„Ośmiornica” – wycinanie i naklejanie macek ośmiornicy.	Zabawy ruchowe z wykorzystaniem materiałowych woreczków. Zabawa ruchowa „Morze – góry”.	- Rozwiązuje zagadki słuchowe. - Układa klocki w kolejności rosnącej. - Wymienia sposoby spędzania wolnego czasu nad morzem. - Wypowiada się na temat zwierząt żyjących w środowisku wodnym. - Naśladuje odgłosy związane z morzem.
Nad jeziorem	Wysłuchanie wiersza pt. „Na jeziorach mazurskich”. Rozmowa na temat form spędzania wolnego czasu nad jeziorem.	„Tworzymy kolekcje” – segregowanie rozsypanych klocków według podanych kryteriów – kolor, kształt, wielkość.	„Kto potrafi” – zabawa dydaktyczna – utrwalenie pojęć dotyczących schematu własnego ciała. „Nad jeziorem” – praca z obrazkiem – zwrócenie uwagi na czystość wód w których żyją zwierzęta.	Zabawa ruchowa do piosenki „Głowa, ramiona”.	Praca techniczna „Żaglówka” – układanie żaglówki z figur geometrycznych z użyciem wykałaczki i plasteliny, naklejanie na karton.	Zabawa ruchowa z elementem biegu „Wiewiórki do dziupli”. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wieje wietrzyk”, „Górski szlak”.	- Zna zasady bezpiecznego i właściwego zachowania się w różnych środowiskach przyrodniczych. - Segreguje klocki wg podanych kryteriów. - Posługuje się określeniami dotyczącymi stron własnego ciała.
W lesie	Wysłuchanie wiersza pt. „W lesie”. Rozmowa na temat treści wiersza i odpowiedniego zachowania się w lesie. Analiza sylabowa wyrazów.	Ćwiczenia w stosowaniu określeń dotyczących stosunków przestrzennych: przed, za, na, obok, z prawej strony, z lewej strony.	„W lesie” – praca z obrazkiem, odtworzenie z pamięci treści szczegółów obrazka po zasłonięciu jego fragmentów. Prezentacja zwierząt i roślin występujących w środowisku leśnym.	„Słucham i pokazuję” – zabawa ruchowa przy piosence.	„Las” – malowanie farbami plakatowymi.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Żabki”. Ćwiczenia z zakresu rzutu do celu i zachowania równowagi.	- Dzieli wyrazy na sylaby. - Posługuje się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych. - Odtwarza z pamięci treść i szczegóły obrazka po zasłonięciu jego fragmentów. - Ilustruje ruchem treść piosenki.
Zdjęcia z ZOO	Wysłuchanie wiersza J. Kerna „Żyrafa u fotografa”. Rozmowa na temat treści wiersza.	„Układamy zamek” – układanie obrazka z płaskich figur geometrycznych. Przeliczanie ilości użytych figur geometrycznych.	Oglądanie albumów z egzotycznymi zwierzętami. Poznanie wyglądu, sposobu poruszania się i zwyczajów zwierząt.	Naśladowanie odgłosów zwierząt.	Praca przestrzenna „Kolorowy tygrysek”.	Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Niedźwiedź w klatce”. Zabawy orientacyjno –porządkowe: „Żabki”, „Wiewiórki”, „Pszczoły”. Zabawa naśladowcza „Wycieczka do ZOO”.	- Układa obrazek z płaskich figur geometrycznych. - Wymienia figury geometryczne, przelicza je. - Wskazuje zwierzęta żyjące w krajach egzotycznych. - Naśladuje odgłosy zwierząt.

WRZESIEŃ TYDZIEŃ IV TEMAT TYGODNIA: „JESIEŃ DAJE NAM OWOCE”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Jabłka, gruszki, śliwki	„Jesień daje nam owoce” – słuchanie bajki B. Bielskiej. Rozmowa na temat treści utworu.	Nazywanie owoców i ich kształtów – klasyfikowanie wg rodzajów. Zabawy manipulacyjne na klockach – układanie wieży, szacowanie, która z nich jest najwyższa.	Oglądanie ilustracji przedstawiających owoce. „Zapachy owoców” – zabawa dydaktyczna. „Jaki owoc tak smakuje?” – degustacja owoców, rozpoznawanie owoców po smaku i nazywanie ich.	Słuchanie piosenek o tematyce jesiennej.	Składanie w całość pociętych obrazków przedstawiających jesienne owoce.	Bieg parami po obwodzie koła. Zabawa z elementem skoku - „Przeskocz przez płotek” „Jedziemy do sadu” – zabawa naśladowcza.	- Rozróżnia i nazywa niektóre owoce. - Segreguje owoce wg kształtów, kolorów. - Rozpoznaje owoce za pomocą zmysłu węchu i smaku. - Składa w całość pocięty obrazek na cztery części.
Owocowe szaszłyki	Zabawa słowna „Owoce”. Analiza sylabowa nazw owoców.	Łączenie linią zbiorów zawierających tę samą ilość elementów. Przeliczanie w zakresie trzech.	Poznanie budowy jabłka. „Co możemy zrobić z owoców?” – rozmowa na temat owocowych przetworów. „Owocowe szaszłyki” – samodzielne wykonanie szaszłyków z jesiennych owoców, degustacja.	Swobodny taniec przy muzyce.	„Jabłka i śliwki” – wykonanie zadania z wyprawki – odróżnianie wielkości i gatunków owoców.	Zabawy orientacyjno-porządkowe „Znajdź swój domek”, „Koniki”. „Korona na głowie” – ćwiczenie mięśni głowy i szyi. „Wrzuć woreczek” – zabawa z elementem celu.	- Wymienia skojarzenia dotyczące danego owocu. - Dzieli słowa na sylaby. - Łączy linią zbiory zawierające tę samą ilość elementów. - Opowiada o przetworach owocowych. - Wie, że należy myć owoce i ręce przed ich spożyciem.
„Dwa jabłka” – nauka piosenki	Rozwiązywanie zagadek nt jesiennych owoców.	Zabawy konstrukcyjne na plastikowych klockach. „Mniejsze, większe” – odróżnianie wielkości jabłek, układanie jabłek w kolejności rosnącej.	„Który owoc zniknął” – zabawa dydaktyczna. Omówienie kształtu jabłka.	Ćwiczenie rytmiczne kształtujące tempo biegu „Szybko-wolno”. „Dwa jabłka” – słuchanie piosenki, zapoznanie ze słowami i melodią piosenki.	„Jabłko i jabłuszko” – wykonanie karty pracy, malowanie farbami plakatowymi.	Zabawa orientacyjno porządkowa „ Lis”, „Wiewiórki”. Zabawa z elementem biegu „Ściana”. Marsz po obwodzie koła z wysoko uniesionymi nogami.	- Rozwiązuje zagadki dotyczące jesiennych owoców. - Układa jabłka w kolejności rosnącej. - Wskazuje brakujący fragment obrazka. - Porusza się w określonym rytmie.
Najadł się gruszek i bolał go brzuszek – poznanie właściwości gruszki	Wysłuchanie opowiadania pt. „Najadł się gruszek i bolał go brzuszek” – próba wyjaśnienia przysłowia „łakomstwo nie popłaca”. „Paluszek i gruszka” – zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza K. Sąsiadka.	„Owocowe rytmy” – tworzenie rytmicznych układów wg podanego wzoru. „Gruszki” – rozumienie określenia duży mały, mniejszy większy. Posługiwanie się liczebnikami w obrębie 2.	Porządkowanie kącika przyrody – segregowanie liści i omawianie ich kolorystyki.	Wspólne słuchanie muzyki.	„Gruszka” – składanie obrazka pociętego na 4 elementy. Przyklejanie na kartkę papieru.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Kałuża”, „Kaczuszki”, „Jesienne kolory”. Zabawa naśladowcza: „Wycieczka do lasu”.	- Opowiada o konsekwencjach nieodpowiedniego odżywiania się. - Ilustruje ruchem treść wiersza. - Tworzy rytmy układów wg podanego wzoru. - Rozumie określenia: duży, mały, większy, mniejszy. - Składa w całość pocięty obrazek na cztery części.
Owoce są smaczne i zdrowe	Wysłuchanie bajki „O czerwonym jabłuszku”. „Jak powstaje sok i sałatka owocowa” - układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie przedstawionych wydarzeń.	„Owoce” – gra dydaktyczna domino.	Rozmowa na temat owocowych przetworów i korzyści wynikających ze zjadania owoców. „Mój ulubiony owoc” – swobodne wypowiedzi dzieci.	Wspólny śpiew piosenek poznanych od początku roku. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwinek”.	Tworzenie „Kasztanowych ludzików”. „Owocowe drzewo” – kolorowanie i naklejanie z papieru kolorowych kółeczek.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 4. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Owoce w koszykach”, „W sadzie”. Marsz po obwodzie koła.	- Układa historyjkę obrazkową. - Opowiada treść historyjki obrazkowej. - Łączy w pary takie same owoce. - Wymienia korzyści wynikające ze zjadania owoców.

PAŹDZIERNIK TYDZIEŃ II TEMAT TYGODNIA; „BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Uliczne sygnały	Rozmowa nt przejścia dla pieszych i odpowiedniego zachowania się na drodze z użyciem pacynki. Wysłuchanie wiersza pt. „Uliczne sygnały”.	Układanie karteczek obrazkowych według wzoru podanego na obrazku.	Oglądanie papierowej sygnalizacji świetlnej. Rozmowa nt jej znaczenia i kolorów świateł.	Zabawy ze śpiewem: „Stary niedźwiedź mocno śpi”. Zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce „Samochody”.	Ćwiczenie grafomotoryczne – rysowanie po śladzie. Wypełnianie pól sygnalizatora świetlnego kulkami z bibuły.	Zabawa orientacyjno- porządkowa „Przejście dla pieszych”. Zabawa bieżna „Jazda na rowerze” .	- Wypowiada się nt bezpiecznego przejścia przez jezdnię. - Prawidłowo dopiera karteczki. - Określa kolory sygnalizacji świetnej.
Wiemy jak zachować się na drodze	Podział wyrazów na sylaby. Powtarzanie za nauczycielem różnych rytmów przedstawionych na obrazkach.	Tworzenie zbiorów samochodów (przeliczanie elementów w zakresie 3).	Praca z obrazkiem – ocenianie zachowań przedstawionych bohaterów. Obserwacja ruchu ulicznego i znaków drogowych podczas spaceru – dzielenie się spostrzeżeniami, opisywanie wyglądu mijanych znaków drogowych.	Rozpoznawanie nagrania odgłosów różnych pojazdów mechanicznych. Swobodny taniec przy muzyce.	Składanie w całość pociętych obrazków przedstawiających różne pojazdy. Kolorowanie obrazków i wyszywanie na pomocą sznureczków.	Zabawa z woreczkami. Spacer po najbliższej okolicy – bezpieczne przechodzenie przez jezdnie. Zabawa orientacyjno porządkowa „Piesi i pojazdy”.	- Dzieli słowa na sylaby. - Wybiera samochody w tym samym kolorze. - Ustala równoliczność zbiorów. - Rozpoznaje odgłosy pojazdów. - Składa w całość pocięty obrazek na trzy części. - Przewleka sznurówki przez otwory.
Poznajemy pracę Pana Policjanta	„Pan policjant”- wysłuchanie wiersza połączone z oglądaniem ilustracji przedstawiających pracę policjanta.	Manipulowanie drewnianymi klockami, zabawy konstrukcyjne – tworzenie budowli z 4 klocków „Wieża”.	Oglądanie policyjnego lizaka – rozmowa nt zastosowania przedmiotu. Zabawa „Ruch uliczny” na makiecie jezdni.	Taniec przy piosence pt. „Jak przechodzić przez ulicę”.	Naklejanie elementów na postać policjanta. Kolorowanie przedmiotów, które mogą się przydać w pracy policjanta.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Piłka”, „Ukłony”. Zabawa z elementem podskoku „Wysoko-nisko”.	- Wypowiada się nt obowiązków policjanta. - Układa wieżę z klocków. - Opowiada o zastosowaniu policyjnego lizaka. - Wymienia narzędzia potrzebne w pracy policjanta.
Znaki drogowe	Oglądanie książki pt. „Zagadki drogowe” - opisywanie treści zawartych w obrazkach. Wysłuchanie wiersza pt. „Znaki drogowe”.	Ułożenie znaków drogowych w kolejności rosnącej. Zabawa w domino „Znaki drogowe”.	Omówienie znaczeń podstawowych znaków drogowych. Wymiana własnych doświadczeń na temat widzianych znaków na ulicy. Poznanie stroju osoby nadzorującej bezpieczne przejście dzieci przez jezdnie. Zabawa dydaktyczna „Zebra”. Spotkanie z panem policjantem.	Naśladowanie głosów pojazdów na głoskach: tur, wrr, ijo, titi. Zabawy ze śpiewem: „Stonoga”, „Pociąg”, „Samochody”.	„Noś odblaski świeć przykładem” – wykonanie własnego odblaskowego emblematu.	Zabawy ruchowe metodą Klanzy; „Ciasto”, „Taniec palców”, „Praczka”. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Kolory”. Zabawa z wykorzystaniem szarf „Dzieci do domków”.	- Wymienia elementy obrazka. - Układa emblematy w kolejności rosnącej. - Szuka obrazków z identycznym znakiem. - Naśladuje odgłosy pojazdów. - Rozumie potrzebę noszenia odblasków.
Numery alarmowe	Wysłuchanie wiersza pt. „Numery alarmowe”. Oglądanie ilustracji przedstawiającej różne pojazdy – sylabowanie nazw pojazdów.	Ułożenie z cyfr numeru alarmowego 112. Pokazanie cyfry 1, 2 na liczydle i palcach. Wskazanie cyfr 1 i 2 na obrazku.	Oglądanie obrazków przedstawiających straż pożarną, policję i pogotowie ratunkowe. Omówienie numerów alarmowych.	Wspólny śpiew piosenek poznanych od początku roku. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwinek”.	Praca przestrzenna „Samochody”.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Światła” z wykorzystaniem szarf. Zabawa ruchowa „Ruch uliczny”, „Parking”.	- Dzieli słowa na sylaby. - Układa z cyfr numer 112. - Wskazuje cyfrę 1 i 2 na liczydle i palcach. - Śpiewa piosenkę.

PAŹDZIERNIK TYDZIEŃ IV TEMAT TYGODNIA; „ZWIERZĘTA SZYKUJĄ SIĘ DO ZIMY”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Zimowe śpiochy	„Zimowe śpiochy” – słuchanie bajki U. Piotrowskiej, rozmowa nt treści utworu. „Zajączki” – zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza W. Broniewskiego.	Zabawy konstrukcyjne – budowanie wieży.	„Zwierzęta szykują się do zimy” – oglądanie albumów przyrodniczych. Poznanie zwierząt, które zapadają w zimowy sen. „Kto śpi w zimie, a kto nie” – zabawa dydaktyczna. Porządkowanie obrazków zwierząt.	Słuchanie znanych piosenek dotyczących zwierząt. Marsz po obwodzie koła w rytmie piosenki „Stary niedźwiedź”.	Ćwiczenie grafomotoryczne „Jeż” – doskonalenie umiejętności rysowania krótkich kresek i kolorowania powierzchni.	Zestaw ćwiczeń nr 7. Zabawa z elementem podskoku „Zajączki w lesie”.	- Wypowiada się nt zwyczajów zimowych zwierząt. - Ilustruje ruchem ciała treść wiersza. - Układa wieżę z klocków. - Wymienia zwierzęta, które zapadają w zimowy sen.
Wiemy, które zwierzęta przesypiają zimę	Opowiadanie o wyglądzie i zwyczajach zwierząt zimowych. Analiza sylabowa wyrazów.	Zabawa z misiem: przeliczanie ilości oczek wyrzuconych na kostce, wykonanie ilości podskoków odpowiednich do podanej cyfry – (przeliczanie w zakresie 4).	„Czy to zwierzę w zimie śpi?” – zabawa dydaktyczna.	Zabawy taneczne przy znanych utworach muzycznych. „Zajączki” – ćwiczenie rytmiczne. „Znamy te dźwięki” - naśladowanie odgłosów z otoczenia.	„Jesienne liście” – malowanie liści i odbijanie ich na białej kartce papieru.	Zabawy ruchowe z wykorzystaniem grzechotek. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6. Zabawa ruchowa – „Zwierzątka”.	- Opisuje słownie wygląd i zwyczaje zimowych zwierząt. - Dzieli słowa na sylaby. - Przelicza oczka na kostce w zakresie 4. - Wymienia zwierzęta, które zapadają w zimowy sen. - Naśladuje odgłosy z otoczenia.
Zwierzęta szykują się do zimy	Wysłuchanie opowiadania pt. „Jak zwierzęta szykują się do zimy” – połączone z ćwiczeniami z zakresu profilaktyki logopedycznej.	„Szukamy misia” – zabawa dydaktyczna. Doskonalenie orientacji przestrzennej, posługiwanie się określeniami: na, pod, za, obok, w.	„Zwyczaje zimowych śpiochów” – praca z obrazkiem. „Kto to?” – zabawa dydaktyczna.	Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: hop, skik, tup, mmm.	„Jesienne drzewo” – praca plastyczna z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.	„Niedźwiadki i pszczoły” – zabawa z elementem równowagi. „Lecą ptaki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.	- Odpowiada na pytania dotyczące treści opowiadania. - Posługuje się określeniami: na, pod, za, obok, w. - Wskazuje zimowe zwierzęta na obrazku.
Niedźwiedź zapada w sen	Oglądanie obrazka przedstawiającego mieszkanie niedźwiedzia. Próba odpowiedzi na pytanie: „Kto tu mieszka?” Wyjaśnienie, że gawra to zimowe legowisko niedźwiedzia.	„Zimowe mieszkanie niedźwiedzia” – dobieranie obrazków przedstawiających niedźwiedzie i gawry według wielkości. Posługiwanie się określeniami: mały, większy, największy.	„Zimowy sen niedźwiedzia” – praca z obrazkiem. Rozumienie określenia: „zimowy sen zwierząt”, próba odpowiedzi na pytania: „Co robi niedźwiedź, co może mu się śnić?”	„Stary niedźwiedź” – zabawa ruchowa ze śpiewem.	„Niedźwiadek” – wykonanie zadania z wyprawki, rysowanie krótkich kresek, malowanie farbami. Praca plastyczna wykonana techniką dowolną „Las – nasz wspólny dom”.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6. „Niedźwiedzia wędrówka” – zabawa z elementem czworakowania.	- Wie, że gawra to zimowe legowisko niedźwiedzia. - Łączy obrazki według podanej wielkości. - Posługuje się określeniami: mały, większy, największy. - Opowiada o śnie zimowego niedźwiadka.
Zapasy wiewiórki	Wysłuchanie wiersza K. Sąsiadka pt. „Wiewiórka” – rozmowa na temat treści wiersza i ilustrowanie go ruchem rąk.	„Zapasy wiewiórki” – tworzenie zbiorów i przeliczanie w nich elementów od jednego do czterech.	„Wiewiórka” – praca z obrazkiem. Wypowiedzi na temat wyglądu wiewiórki. Określanie, jaki jest jej ogon: miękki, puszysty, rudy. Nazywanie domu wiewiórki – dziupli. Poznanie przysmaków wiewiórki: szyszki, żołędzie, orzechy. Określenie różnic w wyglądzie orzechów i szyszek..	Gra w domino dźwiękonaśladowcze.	Praca w kartach pracy „Myszki” – kolorowanie obrazka, naklejanie brakujących elementów.	„Skaczące wiewiórki” – zabawa z elementem skoku. „Wiewiórki szukają dziupli” – zabawa orientacyjno- porządkowa. „Myszka i serek” – masaż relaksacyjny..	- Ilustruje ruchem rąk treść wiersza. - Tworzy zbiory według rodzaju. - Liczy elementy zbioru i określa ich liczbę właściwym liczebnikiem. - Wypowiada się nt wyglądu wiewiórki i jej mieszkania. - Określa różnice w wyglądzie orzechów i szyszek.

LISTOPAD TYDZIEŃ I TEMAT TYGODNIA; „JESIEŃ W PARKU”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Jesienne wróżki	Wysłuchanie bajki B. Bielskiej pt. „Jesień w parku” – swobodne wypowiedzi dzieci na temat barw jesiennych.	Układanie puzzli przedstawiających jesienne wróżki. „Jesienne liście” – tworzenie zbiorów liści, układanie liści w kolejności rosnącej.	„Jesień” – praca z obrazkiem. Oglądanie obrazków o tematyce jesiennej. Nazywanie drzew: dąb, kasztanowiec, jarzębina oraz ich owoców. „Skarby jesieni” – określane za pomocą zmysłu dotyku i węchu charakterystycznych cech kasztanów, szyszek i orzechów.	„Taniec powitalny” – zabawa muzyczno-ruchowa.	„Suknia jesiennej wróżki” – tworzenie kompozycji z wykorzystaniem materiału przyrodniczego, praca w zespołach.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Kolorowe liście” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Zwierzęta w parku” – zabawa z elementem czworakowania.	- Wymienia barwy jesieni i skojarzenia związane z porą roku. - Tworzy zbiory liści. - Układa liście w kolejności rosnącej. - Nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina. - Wskazuje owoce danego drzewa. - Wymienia charakterystyczne cechy kasztanów, szyszek i orzechów.
Jesienne liście	Rozwiązywanie zagadek tekstowych związanych z jesienią. Analiza sylabowa nazw drzew i ich owoców.	Segregowanie liści według rodzajów i układanie przy obrazkach drzew, z którego pochodzą. „Szal jesiennej wróżki” – układanie rytmów według podanego wzoru.	„Liście” – opowiadanie o wyglądzie liści: kształt, kolor, wielkość. Nazywanie drzew z których pochodzą. Spacer w pobliży przedszkola – obserwowanie wybranych drzew. Określanie ich wyglądu.	Wysłuchanie odgłosów szeleszczących liści. „Grozik” – zabawa ruchowa ze śpiewem.	Ćwiczenie grafomotoryczne – rysowanie szlaczków po śladzie. „Jesienny szal” - kolorowanie i ozdabianie szalika listkami wyciętymi z papieru kolorowego.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8. „Zbieramy kolorowe liście” – zabawa naśladowcza. „Listki na wietrze” – ćwiczenia oddechowe.	- Rozwiązuje zagadkę tekstową. - Dzieli wyraz na sylaby. - Rozpoznaje liście i nazywa drzewa, z których one pochodzą. - Układa rytm wg podanego wzoru. - Posługuje się określeniami: duże, ogromne, pień, konary, gałęzie, liście.
Liście i listeczki	„Liście” – rozwiązywanie zagadki K. Bełczewskiej. Rozmowa kierowana pytaniami. Próba odpowiedzi na pytania: „Na jakich drzewach nie rosną liście? Co dzieje się z liśćmi jesienią?”	„Liście i listki” - porównywanie kształtów i wielkości liści poprzez nakładanie ich na siebie. Określanie, który liść jest większy, a który mniejszy.	„Drzewa iglaste” – oglądanie ilustracji przedstawiających drzewa iglaste, zwrócenie uwagi na brak liści, a występowanie igieł.	„Liście szumią i szeleszczą” – ćwiczenie rytmiczne na zgłoskach: szszsz, szu-szu-szu.	„Liście” – wykonanie ćwiczenia w kartach. Odbijanie listków za pomocą kredki ołówkowej.	„Liście na wietrze” – zabawa orientacyjno-porządkowa. „Muchy” – zabawa z elementem biegu. „Celują szyszką do koszyka” – zabawa z elementem celowania.	- Rozwiązuje zagadkę tekstową. - Wypowiada się nt drzew iglastych. - Porównuje kształty i wielkość liści poprzez nakładanie ich na siebie. - Wskazuje większe i mniejsze listki. - Naśladuje odgłosy szeleszczących liści.
Z dębu spadają żołędzie	„Żołędzie” – słuchanie wiersza A. Galicy. Odpowiedzi na pytania dotyczące treści wiersza.	Zabawa z wykorzystaniem sylwet zwierząt - ćwiczenia w liczeniu: przyporządkowanie zwierzętom żołędzi tak, aby każde z nich miało tyle samo, mniej, więcej.	Nazywanie owoców, które rosną na dębie.	„Zbieramy żołędzie” – ćwiczenie słuchowe.	„Żołędzie” – kończenie rysowania i kolorowania liścia dębu i żołędzia.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. „Spadające żołędzie” – zabawa z elementem podskoku. „Wędrujący języczek” – ćwiczenia mięśni narządów mowy.	- Słucha wiersza i odpowiada na pytania dotyczące jego treści. - Porównuje liczebność zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary. - Nazywa owoce dębu. - Reaguje na sygnał dźwiękowy.
Dary lasu	Wysłuchanie wiersza K. Sąsiadka pt. „Gość”. Opowieść ruchowa: „Spacer do lasu” – zabawa pantomimiczna.	„Budujemy z klocków” – zabawy konstrukcyjne. Przeliczanie liści w zakresie 4, odejmowanie po jednym listku, próba odpowiedzi na pytanie: ile liści zostało?	„Dary lasu” promyczkowe uszeregowanie obrazków. Omówienie przedstawionych ilustracji.	Swobodny taniec „liści” do piosenki pt. „Posypały się listeczki”.	„Dębowy liść” – praca plastyczna wykonana techniką wydzieranki.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8. „Żołędzie i liście” – zabawa orientacyjno-porządkowa. „Celuj do piłki” – zabawa z elementem rzutu.	- Ilustruje ruchem ciała treść opowiadania. - Przelicza i odejmuje elementy w zakresie 4. - Opowiada o sytuacjach przedstawionych na obrazkach. - Śpiewa piosenkę.

LISTOPAD TYDZIEŃ III TEMAT TYGODNIA; „WIEJE I PADA”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Deszczowa pogoda	Wysłuchanie bajki U. Piotrowskiej pt. „Spacer w deszczu”. Rozmowa na temat treści bajki.	„Budzimy się” - wskazywanie wymienionych części ciała. „Parasolki”- klasyfikowanie zgromadzonych parasolek wg przyjętych kryteriów, przeliczanie, określanie cech.	„Na deszczową pogodę” – zabawa dydaktyczna. Nazywanie ubrań, wskazywanie tych, które chronią nas przed deszczem i zimnem. „Ubieranie lalki”- zwrócenie uwagi na kolejność ubierania się. Wyjaśnienie konsekwencji ubierania się w innej kolejności.	„Wieje i pada” – ćwiczenie rytmiczne na zgłoskach: brzdęk, puk, plusk, chlap, plask.	„ Deszczowa pogoda” - malowanie kropel deszczu z użyciem pasty do zębów.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Omijaj kałuże na spacerze” – zabawa bieżna. „Przeskocz przez kałużę” – zabawa z elementem skoku.	- Wskazuje wymienione części ciała. - Segreguje parasolki wg koloru i wielkości. - Przelicza w zakresie 4. - Wymienia ubrania, które chronią nas przed deszczem i zimnem. - Wskazuje poszczególne elementy jesiennego ubioru, zwracając uwagę na kolejność ubierania się.
Ciągle pada	Wysłuchanie wiersza pt „Słota” I. Suchorzewskiej - omówienie treści wiersza. Rozmowa na temat: „Co może zmoczyć deszcz? Jak jest na zewnątrz, gdy pada deszcz? Co można robić w deszczowe dni?”	„Jaki obrazek został ukryty?”- dzieci odkrywają poszczególne figury geometryczne i rozpoznają ukryty pod nimi obrazek (parasol, kalosze, chmurkę, pelerynę).	„Deszczowa pogoda” – wymienianie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesiennej szarugi: deszcz, silny wiatr, chłód, wilgoć, mgła. Określanie, jak pada deszcz: kapie, leje, siąpi, mży.	„Deszcz-deszczyk” – ćwiczenie rytmiczne.	„Domy w deszczu” – rysowanie kropel deszczu, wycinanie z kolorowego papieru kwadratów i prostokątów, naklejanie na kartonie domów wysokich i niskich.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10. „Pada deszcz – świeci słońce” – zabawa orientacyjno porządkowa.	- Opowiada o sposobach spędzania wolnego czasu w deszczowe dni. - Wymienia przedstawione figury geometryczne. - Nazywa obrazki związane z jesienną pogodą. - Wypowiada się nt zjawisk atmosferycznych.
Deszczowy spacerek	Wysłuchanie wiersza K. Sąsiadka pt. „Deszczowy spacerek” – ilustrowanie ruchem treści wiersza.	„Parasole i dzieci” – zabawa dydaktyczna. Dobieranie w pary obrazków przedstawiających dziecko i parasol. Określanie, czy parasoli i dzieci jest tyle samo, czy więcej, mniej i o ile.	„Ciepło-zimno” – zabawa dydaktyczna.	Wysłuchanie piosenki pt. „ Deszczowa orkiestra” – poznanie słów i melodii piosenki.	„Parasol” – rysowanie deszczu w postaci kropli i kresek. Kolorowanie parasola.	„Chowamy się pod parasol” – zabawa orientacyjno porządkowa. „Kolorowy parasol” – zabawa w kole.	- Ilustruje ruchem ciała treść wiersza. - Porównuje liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary. - Posługuje się określeniami: tyle samo, mniej, więcej. - Śpiewa piosenkę „Deszczowa orkiestra”.
Kolorowy wiatr	„Co to jest?” – rozwiązywanie zagadek obrazkowych, analiza sylabowa wyrazów. Wysłuchanie wiersza J. Tuwima pt. „Dwa wiatry” – rozmowa na temat treści wiersza.	Układanie obrazków z figur geometrycznych wg podanego wzoru. Samodzielne wymyślanie własnego układu.	„Wiatr” – doświadczenie z użyciem suszarki. „Wiatr dmucha i wieje” – obserwacja przez okno otoczenia. Zwrócenie uwagi na poruszające się drzewa, unoszący się kurz, wirujące liście.	„Wiatr psotnik – zabawa ruchowa ze śpiewem. „Pada i wieje” – ćwiczenie słuchowe. Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych.	„Wiatr” – rysowanie świecowymi kredkami kresek na paskach papieru, pokrycie powierzchni kartki czarnym tuszem za pomocą gąbki.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10. „Wieje wiatr” zabawa bieżna. „Wietrzyk i wichura” – ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na paseczki bibuły.	- Rozwiązuje zagadki obrazkowe. - Dzieli wyraz na sylaby. - Układa obrazek z figur geometrycznych. - Wymienia cechy charakterystyczne dla wietrznej pogody. - Nazywa zjawiska atmosferyczne.
Kałużowe zabawy	Wysłuchanie wiersza U. Piotrowskiej pt. „Kalosze i deszcz”. Odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.	„Kolorowe kalosze” – dobieranie w pary kaloszy w różnych kolorach i wzorach oraz układanie ich w szeregu. Liczenie par kaloszy i określanie ich liczby liczebnikiem.	„Jesienna pogoda” – zabawa dydaktyczna. Wskazywanie obrazków kojarzących się z jesienną pogodą.	Swobodny taniec dzieci z wykorzystaniem bibułkowych wstążek.	„Kalosze” – ćwiczenie graficzne. Kończenie rysowania i kolorowania kaloszy, nalepianie na kaloszach brakujących części.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Po kałużach i po błocie” – zabawa naśladowcza. „Wietrzyk i chmurki” zabawa bieżna.	- Dobiera w pary kalosze i układa je w szeregu. - Przelicza elementy określając ich liczbę liczebnikiem. - Określa kolory i wzory kolejnych par kaloszy. - Wskazuje obrazki związane z jesienną pogodą.