PROGRAM PROFILAKTYCZNY

NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE „SŁONECZNY ZAKĄTEK”

PROGRAM

PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZY

Opracowany przez:

SPIS TREŚCI:

Wstęp 3

Podstawy prawne programu

Adresaci

4
Cele programu 5

Metody i formy realizacji programu

Prawa i obowiązki dzieci

Prawa i obowiązki rodziców

Sylwetka nauczyciela

System nagród i kar

Bloki tematyczne

6
Ewaluacja

Kodeks grupy „Motylki” i „Słoneczka”

Plan działań

Narzędzia do ewaluacji programu

24

WSTĘP

Podstawowym zadaniem zarówno dla rodziców jak i nauczycieli jest zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom. Dlatego istotnym jest kształtowanie takich zachowań i postaw u dzieci, które umożliwią im unikanie zagrożeń, minimalizowanie ich oraz szukanie obrony i pomocy u innych. Poprzez prowadzenie w przedszkolu systematycznych i zróżnicowanych działań wyposażamy dziecko w praktyczną umiejętność zachowania się w trudnych sytuacjach zagrażających jego bezpieczeństwu.

Kolejne zadanie wiąże się z kształtowaniem prozdrowotnych wyborów oraz stosunku dziecka do środowiska, wobec którego będzie w przyszłości podejmować decyzje. Tylko kreatywna realizacja działań o charakterze profilaktycznym przez nauczycieli umożliwi wytworzenie się określonych kompetencji u dzieci i ułatwi funkcjonowanie w życiu następnych pokoleń w przyszłości.

Proponowany program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany zgodnie z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego, opublikowaną w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku.

Program ten dostosowany jest do pracy z dziećmi 2 – 5 letnimi, z wykorzystaniem najbliższego środowiska. Konstrukcja programu pozwala na samodzielny dobór treści przez nauczyciela i dostosowanie ich do realizowanej tematyki, grupy wiekowej oraz indywidualnych możliwości i umiejętności dzieci. Proponowany program jest modyfikacją programy profilaktycznego i programu wychowawczego realizowanego w Niepublicznym Przedszkolu Słoneczny Zakątek w roku szkolnym 2014/2015.

Program posiada jasno sprecyzowane cele ogólne i cele szczegółowe, które mogą być osiągane przez dzieci z każdej grupy wiekowej, poprzez odpowiednio dobrane metody i formy pracy z dzieckiem. W programie ujęte są także przewidywane osiągnięcia dzieci. Termin realizacji programu obejmuje cały rok szkolny (od września do sierpnia). Na zakończenie realizacji programu przeprowadzona zostanie ewaluacja w formie testu rysunkowego dla dzieci oraz ankiety skierowanej do nauczycieli i do rodziców.

PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.),

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela ( Dz.U. z 2006 r. Nr 97 poz. 674 ze zm.),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17),

Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności sporządzona w Rzymie dnia 4 listopada 1950 r., zmieniona następnie Protokołami nr 3, 5 i 8 oraz uzupełniona Protokołem nr 2 (Dz. U. z 1993 r. Nr 61 poz. 284 ze zm.),

Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych (Dz. U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526 ze zm.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów  nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników ( Dz. U. Nr 89. poz. 730)

Statut Niepublicznego Przedszkola „Słoneczny Zakątek”

ADRESACI

Adresatami programu są dzieci 2 – 5 letnie uczęszczające do Niepublicznego Przedszkola „Słoneczny Zakątek” w Kolbuszowej, jak również nauczyciele zatrudnieni w placówce, rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola objętego programem i inne osoby związane z placówką.

CELE PROGRAMU

Cele główne programu:

  1. Wdrożenie dzieci do stosowania zasad bezpieczeństwa.

  2. Kształtowanie osobowości dziecka i wspieranie jego rozwoju.

  3. Upowszechnienie wiedzy o higienie, zdrowiu i właściwych zachowaniach jemu służących.

  4. Wprowadzenie dziecka w świat kultury, sztuki, przyrody, środowiska lokalnego .

  5. Rozwijanie dociekliwości poznawczej.

Cele szczegółowe wynikające z założeń programowych:

  1. Wzbogacenie wiedzy o otaczającym świecie.

  2. Poszerzanie wiedzy o potrzebie bezpieczeństwa własnego i innych.

  3. Kształtowanie u dzieci właściwych nawyków i umiejętności higieniczno – zdrowotnych.

  4. Tworzenie warunków służących sprawności i aktywności fizycznej dzieci.

  5. Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta.

  6. Kształtowanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do miasta i regionu, przynależności do grupy rówieśniczej przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata.

  7. Kształtowanie życzliwego i otwartego stosunku do ludzi i przyrody.

  8. Rozwijanie dbałości o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo.

  9. Uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków.

  10. Pomoc dziecku w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „Ja”.

  11. Konstruowanie swojego systemu wartości.

  12. Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z innymi.

  13. Wspieranie rodziców w ich działaniach wychowawczych.

METODY PRACY

Przy realizacji programu stosowane będą następujące metody:

Zajęcia i zabawy będą wspierane tekstami literackimi, muzyką, ruchem i bezpośrednią obserwacją sytuacji i zachowań profilaktycznych.

Organizowanie wycieczek np. do Ochotniczej Straży Pożarnej

FORMY PRACY

Formy oddziaływań wychowawczych:


PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECKA

Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka w tym do:

Dziecko w przedszkolu ma obowiązek, w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów, przestrzegać wszelkie umowy zawarte z nauczycielką, a w szczególności:


PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW

Rodzice mają prawo do :

Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

SYLWETKA NAUCZYCIELA

Dobry nauczyciel i wychowawca to ktoś, kto:

W relacjach z wychowankami:

  1. jest przyjacielem dziecka, wspiera go w rozwoju.

  2. Zna i przestrzega prawa dziecka.

  3. Jest otwarty na problemy dziecka i jego otoczenia.

  4. Jest kreatywny i empatyczny.

  5. Częściej stosuje nagrody niż kary.

  6. Zawsze dotrzymuje umów, przyrzeczeń, dochowuje tajemnic.

  7. Potrafi przyznać się do pomyłek i błędów.

W relacjach z rodzicami:

  1. Wspomaga rodziców w realizacji ich funkcji wychowawczej.

  2. Pogłębia wiedzę rodziców – informuje o osiągnięciach i ewentualnych trudnościach dziecka.

  3. Wspólnie z rodzicami ustala tok postępowania i formy oddziaływań wychowawczych.

  4. Uznaje prawo głosu rodziców w ważnych sprawach dotyczących dziecka.

  5. Stwarza podstawy do budowania partnerstwa we współdziałaniu głównych środowisk edukacji dziecka.

  6. Zna warunki życia dziecka i jego zainteresowania.

  7. Odznacza się kulturą osobistą i taktem pedagogicznym.

W relacjach z przedszkolem:

  1. Łatwo nawiązuje kontakt, jest komunikatywny.

  2. Potrafi współpracować w zespole, jest koleżeński.

  3. Identyfikuje się z przedszkolem i pracą pedagogiczną.

  4. Potrafi zaplanować pracę opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczną zgodnie ze strategią rozwoju przedszkola.

  5. Posiada wysokie kwalifikacje zawodowe i stale doskonali swój warsztat pracy dbając o swój rozwój.

  6. Sumiennie i starannie przygotowuje się do zajęć z dziećmi.

  7. Podejmuje z własnej inicjatywy różnorodne czynności poza ustalonym harmonogramem godzin.

SYSTEM NAGRÓD I KAR

Formy nagradzania zachowań respektujących ustalone normy i zasady zachowania

Nagradzamy za:

Formy karania za niestosowanie się do ustalonych zasad:

Kary stosujemy za:

BLOKI TEMATYCZNE

Wszystkie zajęcia w przedszkolu uwzględniają założenia programu wychowawczego. Nauczyciele dostosowują przekazywanie wiedzy, kształtowanie umiejętności i postaw wychowanków do odpowiedniej w tym wieku aktywności dzieci, umożliwiają poznawanie świata w jego jedności i złożoności, wspomagają samodzielność uczenia się, inspirują do wyrażania własnych myśli i przeżyć oraz rozbudzają ciekawość poznawczą i motywację do dalszej edukacji.

Rozpatrując oczekiwania rodziców jak i cele programu wychowania w przedszkolu, treści wychowawcze, które będziemy realizować możemy podzielić na trzy grupy:

  1. Jestem przedszkolakiem i staram się być samodzielny.

  2. Jestem przedszkolakiem i dbam o zdrowie.

  3. Jestem przedszkolakiem i zachowuję higienę ciała i jamy ustnej.

  4. Jestem przedszkolakiem i bawię się zgodnie.

  5. Jestem przedszkolakiem i potrafię posprzątać po zabawie.

  6. Jestem przedszkolakiem i kocham moją ojczyznę.

  7. Jestem przedszkolakiem i szanuję przyrodę.

  8. Jestem przedszkolakiem i potrafię pomóc innym.

  9. Jestem przedszkolakiem i umiem uważnie słuchać.

  10. Jestem przedszkolakiem i przestrzegam zasad bezpieczeństwa.

BLOK TEMATYCZNY

UMIEJĘTNOŚCI CZAS REALIZACJI
Jestem przedszkolakiem i przestrzegam zasad bezpieczeństwa. - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, wrzesień
Jestem przedszkolakiem i SZNUJĘ STARSZYCH/DOROSŁYCH - utrzymywanie najprostszych form współżycia towarzyskiego jak: przywitanie, pożegnanie, uprzejmość, szacunek dla dorosłych, starszych, posługiwanie się zwrotami proszę, dziękuję, przepraszam, luty
Jestem przedszkolakiem i potrafię pomóc innym.

- rozumienie potrzeb innych

- rozwijanie uczuć humanitarnych poprzez: wzajemną pomoc w potrzebie, opieki nad młodszym, chorym lub słabszym, opiekę nad roślinami i zwierzętami, sprawianie innym radości

Cały rok
Jestem przedszkolakiem i szanuję przyrodę.

- rozumienie znaczenia przyrody w życiu człowieka

- uwrażliwienie na konieczność ochrony środowiska

- poznawanie zmian zachodzących w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę

- kształtowanie proekologicznego stylu życi

- prace hodowlane

Cały rok
Jestem przedszkolakiem i kocham moją ojczyznę. - rozwijanie uczuć patriotycznych poprzez: rozpoznawanie i poszanowanie barw narodowych, godła Polski i hymnu narodowego, wprowadzenie i zaciekawienie problemami życia własnego regionu, miasta, poszanowanie dla pomników, miejsc pamięci narodowej, poszanowania języka polskiego, poszanowania tradycji i zwyczajów ludowych, Listopad, maj
Jestem przedszkolakiem i potrafię posprzątać po zabawie I NAUCE.

- ścieranie kurzu szmatką,

- zamiatanie małą szczotką,

- opanowanie wszelkich pomocniczych czynności w czasie zajęć plastyczno – technicznych jak zaopatrzenie się w potrzebny materiał i przybory do zajęć,

- przestrzeganie by praca była czysta,

- zmywanie pędzelków i naczyń po pracy,

- sprzątanie po zajęciach

- utrzymanie porządku, poszanowania i umiejętności korzystania ze wspólnego dobra a w szczególności do porządku w szatni, toalecie, sali zajęć, w zabawkach, w pomocach materiałach do zajęć oraz poszanowania lokalu, sprzętów, zabawek, placu zabaw itp.,

Wrzesień, cały rok
Jestem przedszkolakiem i bawię się zgodnie.

- przestrzeganie umów dotyczących właściwego zachowania w przedszkolu,

- szanowanie cudzej własności

- dzielenie się zabawkami i materiałami potrzebnymi do pracy

- dostrzeganie i przeciwstawianie się przejawom samolubstwa, okrucieństwa, przezywania, dokuczania – rozumienie przeżyć z tym związanych

Wrzesień, cały rok
Jestem przedszkolakiem i zachowuję higienę ciała i jamy ustnej.

- dokładne mycie i wycieranie rąk,

- umiejętne wycieranie nosa i dbałość o stałe posiadanie chusteczki do nosa,

- umiejętność czyszczenia zębów,

- utrzymanie w czystości butów,

- utrzymanie czystego i całego ubrania,

- utrzymanie obciętych i czystych paznokci,

- utrzymanie czystych i przyczesanych włosów,

- utrzymanie czystości ciała,

Cały rok
Jestem przedszkolakiem i dbam o zdrowie.

- przestrzeganie nawyków higieniczno

– kulturalnych związanych z odżywianiem, hartowaniem, czystością, z higieną narządów zmysłowych i układu nerwowego,

- znajomość wiedzy co sprzyja a co zagraża zdrowiu,

- utrzymywanie pozytywnego stosunku do zabiegów leczniczych,

- utrzymywanie sprawności i umiejętności ruchowych,

- udział w spacerach i wycieczkach,

- przestrzeganie zasady ubierania się stosownie do pory roku,

- przestrzeganie zasady mówienia umiarkowanym głosem (nie hałasowanie).

Cały rok
Jestem przedszkolakiem i staram się być samodzielny.

- zapinanie i odpinanie guzików, zatrzasków itp.,

- sznurowanie butów,

- składanie ubrania, ubieranie się,

Cały rok

EWALUACJA

Oceny efektów realizacji programu profilaktycznego, obok bieżącego monitorowania, dokonuje się na końcowej radzie pedagogicznej. Podstawę dla formułowania oceny realizacji programu będą stanowiły:

W ewaluacji uwzględnia się opinię wychowanków, rodziców, nauczycieli, pracowników  przedszkola, wytwory dzieci.

Sposoby ewaluacji:


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Ocena efektów programu profilaktyki zaburzeń odżywiania, Medycyna, Anoreksja, bulimia, ortoreksja
PROGRAM PROFILAKTYCZNY, zajęcia z dziećmi, Dokumenty(1)
program profilaktyczny
Program Profilaktyki(1), psychologia
PROGRAM PROFILAKTYCZNY(1), materiały na UKW, profilaktyka spoleczna, dokumenty różne
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej im
konspekt PROGRAM PROFILAKTYCZNY
Program profilaktyczny
Notatka-Program Profilaktyczny ZS Cyców, przedszkole, awans
Program Profilaktyczny Dla Dzieci Zagrożonych Patologią
Szkolny program profilaktyki, Różne pedagogika
PROGRAM PROFILAKTYCZNY DOTYCZĄCY ZWALCZANIA AGRESJI WŚRÓD UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ ( do poprawek )
PROGRAM PROFILAKTYCZNY DOTYCZĄCY ZWALCZANIA AGRESJI WŚRÓD UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ ( do poprawek )
Ocena skuteczności programów profilaktycznych dotyczacych raka piersi w regionie lubelskim
PROGRAM PROFILAKTYKI RAKA PIERSI
program profilaktyki piersi
instrukacja do programow profilaktycznych
szkolny program profilaktyki

więcej podobnych podstron