KONSPEKT LEKCJI

Przedmiot : Koło języka angielskiego dla klas 4-6.

Klasa: 4-6

Typ szkoły: Szkoła podstawowa.

Dział programowy: Język angielski.

Temat zajęć: Sports as free- time activities.

Planowany czas zajęć:45 min.

Cele ogólne :

1. Powtórzenie nazw sportów i zapoznanie się z nowym słownictwem związanym z formami aktywności fizycznej.

2. Znajomość poprawnej wymowy i pisowni poznawanych słów.

3.Rozwijanie umiejętności komunikowania się (udzielania i uzyskiwania informacji).

4.Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu.

5.Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem .

Cele operacyjne:

Po zakończonej lekcji uczeń:

1.zna nazwy dyscyplin sportowych

2. potrafi spytać o ulubioną dziedzinę sportu, stosując formę: What’s your favourite sport?

3. używa zaimka wskazującego- It is ( to jest) przy podawaniu nazw dyscyplin sportowych

4. nauczy się mówić o swoich umiejętnościach sportowych używając wyrażeń:

Umiem/potrafię ( I can … ), jestem dobry w ( I am good at …)

5. potrafi zadawać pytania: Are you good at…..?/ Can you…? 6. nauczy się udzielania krótkich odpowiedzi typu: Yes, I am. No, I’m not./ Yes, I can. No I can’t. 7.aktywnie używa wyrażenia: I like ( lubię), I don’t like ( nie lubię)

8. potrafi układać zdania z rozsypanki wyrazowej ( zeszyt ćwiczeń)

9. ćwiczy umiejętność mówienia i pisania poprzez tworzenie krótkich wypowiedzi lub dialogów

10. potrafi dopasować nazwy sportów do odpowiednich obrazków

Metody pracy:

1.Komunikacyjna.

2.Wizualizacja.

3.Pogadanka.

4.Gry i zabawy.

5.Burza mózgów.

Formy organizacyjne:

1.Praca indywidualna.

2.Praca w parach.

3.Praca w grupach

Środki dydaktyczne:

1. Materiały ksero.

2. Tablica interaktywna

3. Książka i zeszyt ćwiczeń

Przebieg lekcji:

Czynności wstępne:

Na początku lekcji nauczyciel sprawdza listę obecności uczniów , podaje temat i cel zajęć a następnie przechodzi do rozgrzewki językowej . Zadaje uczniom pytania:

Czy uprawiasz jakiś sport? (Do you practice/do any sport? )

Jak często uprawiasz sport ?( How often do you practice/ do sport ? )

Gdzie uprawiasz sport? ( Where do you practice/do sport? )

Jaki jest twój ulubiony sport? ( What is your favourite sport?)

Jakiego sportu nie lubisz ? ( What sport do you hate?)

Jaki rodzaj sportu lubisz najbardziej ? (What kind of sports do you like the most? )

FAZA WPROWADZAJĄCA:

Nauczyciel zaczyna zajęcia od zabawy integrującej grupę. Nazwa tej zabawy to „Zapamiętywanie kolejności”.Nauczyciel wybiera karty obrazkowe z grupy tematycznej- sport i przymocowuje je do tablicy: tennis, volleyball, judo, karate, gymnastics, basketball, football, running, jumping, swimming. Prosi uczniów, aby przyjrzeli się obrazkom i nazwali karty. Następnie starają się zapamiętać kolejność, w której karty zostały umieszczone na tablicy. Opiekun odwraca karty obrazkiem do tablicy i prosi dzieci o powiedzenie słówek w poprawnej kolejności. 

FAZA REALIZACYJNA:

1.Na samym początku nauczyciel stosuje metodę „burzę mózgów”. Na tablicy pisze słowo SPORTS ( sporty), zadanie uczniów polega na poprawnym zapisaniu jak naj­wię­kszej liczby słów dotyczących form aktywności fizycznej w języku angielskim.

2. Aby poćwiczyć z dziećmi nazwy sportów nauczyciel pokazuje im karty obrazkowe, a

dzieci wymieniają po angielsku jaki sport widzą na nich.

3. Nauczyciel zadaje uczniom pytania ,wskazując na karty obrazkowe. Pyta: Can you (swim)?Czy potrafisz (pływać)?Na tablicy zapisujemy formy udzielania krótkich odpowiedzi, prosząc dzieci o powtórzenie i zapisanie ich do zeszytu: Yes, I can. Tak, umiem. No, I can’t. Nie, nie umiem.( prezentowanie krótkich odpowiedzi)

4. Na kserokopiach rozdanych przez nauczyciela widnieją pojedyncze słówka, cztery z tej samej grupy tematycznej- sport, i jedno z innej. Polecenie uczniów brzmi : Which word is different?(Które słowo nie pasuje? ). Zadaniem uczniów jest jak najszybciej odszukać i wykreślić wyraz , który nie pasuje do pozostałych, np. BASKETBALL, VOLLEYBALL, SPORT, SWIMMING, ELEPHANT.(załącznik nr 1)

5. Praca indywidualna

W zeszycie ćwiczeń uczniowie dopasowują sporty do odpowiednich miejsc ich wykonywania.(załącznik nr 2)

6. Praca w parach

Nauczyciel zachęca uczniów do ułożenia mini dialogów z wykorzystaniem słownictwa i wyrażeń związanych z tematyką sportu.

FAZA PODSUMOWANIE:

Zadaniem wychowanków jest uzupełnienie tabelki dyscyplinami sportowymi w jak najkrótszym czasie. Osoba która wykona to zadanie jako pierwsza wygrywa.( Załącznik nr 3)

Załącznik nr 1

Wykreśl słowo , które nie pasuje tematycznie do pozostałych wyrazów

1.jogging, swimming, flower, football, cycling

2.basketball, athletics, ice skating, rollerblading, car

3.juice, gymnastics, activity, volleyball, tennis

4.competitor, fun, goalkeeper, coach, sportsman

5.net, racket, computer, helmet, balls

Załącznik nr 2

Dopasuj podane niżej sporty do odpowiednich miejsc ich wykonywania

1.swimming a.on the course

2.tennis b.at home

3.skating c.in the ring

4.chess d.in the pool

5.boxing e.on the table

6.shooting f.on the range

7.golf g.on the rink

Załącznik nr 3

Uzupełnij tabelkę dyscyplinami sportowymi w odniesieniu do odpowiednich czasowników z nimi związanych

athletics, basketball,cycling, football, gymnastics, karate, rollerblading, swimming, tennis

play	go	do
1	1	1
2	2	2
3	3	3