Opieka w reformie edukacji w Polsce

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej w sprawie placówek opiekuńczo – wychowawczych z dn. 1 września 2000 r.

1. System opieki w państwie (w Polsce)

- system globalny (ogólne przepisy)

- system jednostek (dotyczy poszczególnych jednostek np. internatu, bursy, świetlicy szkolnej itp.

• Płaca nauczyciela- na płacę nauczyciela składa się:

- pobory zasadnicze

- dodatek stażowy (jest to 1%za każdy przepracowany rok)

- dodatek motywacyjny (daje dyrektor placówki)

- zastępstwa

- w niektórych szkołach również za wychowawstwo

1. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (dotyczy opieki w rodzinie i innych np. zastępcza)

2. Ustawy i przepisy ogólne (jest tu np. ustawa o opiece społecznej, różnego rodzaju rozporządzenia

3. Konstytucja i inne resorty

Typy placówek opiekuńczo – wychowawczych (ich nazewnictwo)

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki z dnia 1 września 2000 r.

Art. 33

Ustawa z dnia 29 listopada 1990 r. o pomocy społecznej (Dz. Ustaw z 1998 r. nr 64 poz. 414)

- nr 106 poz. 668, nr 117 poz. 756

- nr 162 poz.1118 i 1126, z 1999 nr 20 poz. 170

- nr 79 poz. 885 i nr 90 poz. 238

- nr 12 poz. 136 i nr 19 poz. 238

Przepisy te obejmują:

- typy placówek, zasady działalności, organizację

- kwalifikację osób zatrudnionych w tych placówkach

- warunki korzystania w placówkach dla wolontariuszy (ustawa pożytku publicznego i wolontariuszy)

- zasady oraz tryb kwalifikacji dzieci do tych placówek

- obowiązki w placówkach, standardy wychowania i opieki

- standardy usług opiekuńczo – wychowawczych świadczonych w placówkach

a) PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO

Działają w najbliższym środowisku lokalnym dziecka

- wspierają rodzinę w sprawach jej podstawowego funkcjonowania

- współpraca ze szkołą, ośrodkami pomocy społecznej

b) PLACÓWKI INTERWENCYJNE

Zapewniają opiekę dziecku pozbawionemu częściowo lub całkowicie opieki przez rodziców:

-zapewniają opiekę doraźną, całodobową

- opieka jest dostosowana do jego wieku i możliwości

- zapewniają opiekę i wychowanie do czasu powrotu do rodziny lub umieszczenie go w rodzinie zastępczej, placówce rodzinnej lub socjalizacyjnej

OPIEKA

Opieka rodzinna	Opieka instytucjonalna
Rodzinny dom dziecka Rodzinne pogotowie opiekuńcze Rodzina zastępcza Rodzina adopcyjna Wioski dziecięce (w Polsce jest 5 szt)	Dom dziecka Bursy Pogotowia opiekuńcze Internaty Świetlice (szkolne, terapeutyczne itp.) Izba dziecka

c) PLACÓWKI RODZINNE

- zapewniają dzieciom pozbawionym częściowo lub trwale opiekę całodobową i wychowanie zbliżone do wychowania rodzinnego

- zapewniają opiekę do czasu powrotu do rodziny lub umieszczenia go w innej formie opieki rodzinnej np. rodzinnym pogotowiu opiekuńczym, rodzinie adopcyjnej

d) PLACÓWKI SOCJALIZACYJNE

- zapewniają opiekę całodobową i wychowanie dziecka całkowicie lub częściowo pozbawionego opieki rodzicielskiej, dla których nie znaleziono opieki zastępczej

e) PLACÓWKI RESOCJALIZAYCJNE

- zapewniają opiekę dzieciom i młodzieży niedostosowanej społecznie

- dbają możliwości leczenia uzależnień

ZADANIA POSZCZEGÓLNYCH TYPÓW PLACÓWEK

1. PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO

Formy pracy świadczonej przez te placówki:

- pomoc w kryzysowych sytuacjach

- zajęcia socjoterapeutyczne

- zajęcia korekcyjne, kompensacyjne, logopedyczne

- indywidualny program korekcyjny

- pomoc w nauce

- pomoc socjalna, dożywianie

- organizacja czasu wolnego i rozwijanie zainteresowań

- stała praca z rodziną dziecka

- stała współpraca z ośrodkami pomocy społecznej

- placówki te działają przez cały rok, co najmniej 4 godz. dzienne

- czas pracy dostosowany jest do potrzeb dziecka

b) PLACÓWKI INTERWENCYJNE

- przyjmują dzieci w nagłych wypadkach

- sporządzają diagnozę dziecka i rodziny np. w pogotowiu opiekuńczym

- zaspakajają indywidualne potrzeby dziecka

- wyrównują opóźnienia szkolne

- przyjmują dzieci od 6-7 r.ż

- zobowiązane są do regularnego informowania centrum pomocy rodzinie o przebywaniu u niej dziecka

- do placówki może też być przyjęte dziecko na podstawie ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 28 października 1982 r. (Dz. U. nr. 35 poz. 106 z 1999 r. nr. 33 poz.

c) PLACÓWKI RODZINNE

- tworzą rodzinę dla dzieci, które nie mogą być umieszczone w rodzinie zastępczej

- zajmują się wychowaniem dzieci w różnym wieku

- umożliwiają wychowanie się dzieci – rodzeństwa w tej samej rodzinie

- zapewniają dzieciom kształcenie i wyrównywanie opóźnień

- utrzymują kontakt z ośrodkami pomocy społecznej

d) PLACÓWKI SOCALIZACYJNE

Zapewniają opiekę całodobową i wychowanie dziecka całkowicie lub częściowo pozbawionym opieki rodzicielskiej, dla których nie znaleziono opieki zastępczej

e) PLACÓWKI RESOCJALIZAYJNE

- zapewniają opiekę dzieciom i młodzieży niedostosowanej społecznie

- dają możliwość leczenia uzależnień

2) ZADANIA POSZCZEGÓLNYCH TYPÓW PLACÓWEK

a) FORMY PRACY ŚWIADCZONEJ PRZEZ TE PLACÓWKI

- pomoc w kryzysowych sytuacjach

- zajęcia socjoterapeutyczne

- zajęcia korekcyjne, kompensacyjne, logopedyczne

- indywidualny program korekcyjny

- pomoc w nauce

- pomoc socjalna, odżywianie

- organizacja czasu wolnego i rozwijanie zainteresowań

- stała praca z rodziną dziecka

- stała współpraca z ośrodkami pomocy społecznej

- placówki te działają przez cały rok, co najmniej 4 godz. dzienne

- czas pracy dostosowany jest do potrzeb dziecka

b) PLACÓWKI INTERWENCYJNE

- przyjmują dzieci w nagłych wypadkach

- sporządzają diagnozę dziecka i rodziny np. w pogotowiu opiekuńczym

- zaspakajają indywidualne potrzeby dziecka

- wyrównują opóźnienia szkolne

- przyjmują dzieci od 6-7 r.ż

- zobowiązane są do regularnego informowania centrum pomocy rodzinie o przebywaniu u niej dziecka

- do placówki może też być przyjęte dziecko na podstawie ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 28 października 1982 r. (Dz. U. nr. 35 poz. 106 z 1999 r. nr. 33 poz.

- przygotowanie diagnozy psychologiczno – pedagogicznej dziecka …….

c) PLACÓWKI RODZINNE

- tworzą rodzinę dla dzieci, które nie mogą być umieszczone w rodzinie zastępczej

- zajmują się wychowaniem dzieci w różnym wieku

- umożliwiają wychowanie się dzieci – rodzeństwa w tej samej rodzinie

- zapewniają dzieciom kształcenie i wyrównywanie opóźnień

- utrzymują kontakt z ośrodkami pomocy społecznej

d) PLACÓWKI SOCALIZACYJNE

- Zapewniają opiekę całodobową i wychowanie dziecka całkowicie lub częściowo pozbawionym opieki rodzicielskiej, dla których nie znaleziono opieki zastępczej oraz zapewniają potrzeby niezbędne

- prowadzą zajęcia korekcyjne, kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne, socjalizacyjne,

- przygotowują do życia społecznego dla niepełnosprawnych,

- prowadzą rehabilitację

- zapewniają kształcenie dzieci z wyrównaniem opóźnień rozwojowych

- podejmują działania w celu powrotu dziecka do domu

e) PLACÓWKI RESOCJALIZAYJNE

- zapewniają możliwości oddziaływania na dzieci niedostosowane społeczne

- zapewniają kształcenie na poziomie zawodowym, ogólnokształcącym

- przygotowują dzieci i młodzież do życia w środowisku

- mogą prowadzić działalność w formie turnusowej

3) PRACOWNICY, KWALIFIKACJE, WOLONTARIUSZE

….

….

….

Kwalifikacje - ….

Dyrektor – wykształcenie…..

Wolontariusze …..

CEL:

- rozszerzenie zakresu opieki nad dzieckiem

- wsparcie pracy wychowawców

- zapoznanie środowiska lokalnego z pracą, udzielanie wskazówek

- promocja idei wolontariatu

Obecnie jest ustawa Pożytku Publicznego i Wolontariatu – reguluje ona przepisy, zatrudnianie wolontariuszy zatrudniających ich prawa i obowiązki – zatrudnienie, ubezpieczenie itp.

4) KWALIFIKACJE DO PLACÓWEK

Podstawą jest

- skierowanie do placówki

- wniosek rodziców lub opiekunów

- w placówkach resocjalizacyjnych wiek dziecka

Dokumenty wymagane to:

- akt urodzenia dziecka

- orzeczenie o stanie zdrowia

- dokumenty szkolne

- zaświadczenie lekarskie od specjalistów

Pobyt ustaje, gdy:

- dziecko wraca do rodziców

- zostaje zakwalifikowane do innej formy opieki

- usamodzielnia się

- jest orzeczenie sadu o zakończeniu pobytu lub zmianie placówki

5) STANDARDY ŚWIADCZONYCH USŁUG

Dzieciom przysługuje:

- wyżywienie

- wyposażenie w odzież, bieliznę itp.

- zabawki, środki higieny osobistej

- podręczniki, przybory szkolne

- kieszonkowe itp.

Placówki winny mieć:

- pokoje 1-5 osobowe o powierzchni nie mniej niż 5 m² na osobę

- łazienki z miejscem na pranie, suszarnia, toalety zapewniające intymność

- pomieszczenia do wypoczynku, wyposażenie ich (np. fotele, telewizor, stolik itp.)

- miejsca do cichej nauki

- kuchnia, aneksy kuchenne

- pokój odwiedzin

- gabinet opieki medycznej

- pokój chorych

- pomieszczenia do prasowania, prania, suszenia

OPIEKA WEDŁUG PRAWA RODZINNEO I OPIEKUŃCZEGO

1. MODEL MAŁŻEŃSTWA W POLSKIM USTAWODAWSYWIE

W Polsce w prawie rodzinnym i opiekuńczym obowiązują następujące zasady:

I.)ZADADA MONOGAMI – jeden mężczyzna (mąż) ma jedną kobietę (żonę)

II.)ZASADA WAŻNOŚCI – małżeństwo jest ważne wtedy, gdy jest zawarte przed powołanym do tego organem. W Polsce jest to Urząd Stanu Cywilnego i Urząd Kościelny, czyli Konkordat

III.) ZASADA TRWAŁOŚCI – małżeństwo winno być trwałe a rozwód dopuszczany jest tylko w krańcowych wypadkach

IV.) ZASADA RÓWNOUPRAWNIENIA – małżonków pod względem osobistym i majątkowym

V.) ZASADA DOBRA DZIECKA

2) Zawarcie małżeństwa

W Polsce są dwa rodzaje - kościelny i cywilny

Wymagane dokumenty to:

- dowód osobisty, akt chrztu, komunia święta, bierzmowanie – jeden miesiąc przed ślubem trzeba mieć już wszystkie dokumenty dostarczone, bo wymagany jest 1 m-c oczekiwania

- w jednym przypadku oświadczenia może złożyć pełnomocnik, Art. 66 KRiO. np. trudności w przyjeździe do kraju, oświadczenie musi być poświadczone przez biuro notarialne

- małżeństwo winno być zawarte w USC, Kodeksem Rodzinnym i Opiekuńczym dopuszcza inne miejsce Art. 7 KRiO. I określa powody np. pobyt w więzieniu

- przeszkody w zawarciu związku

3) PRAWA I OBOWIĄZKI MAŁŻONKÓW

- małżonkowie mają równe prawa i obowiązki

- obowiązani są do wspólnego pożycia

- obowiązani są do wzajemnej pomocy

- obowiązani są do współdziałania na rzecz rodziny, którą założyli

- małżonkowie zawierając związek małżeński decydują o tym, jakie nazwisko będą nosić ich dzieci i oni sami. Podpisują oświadczenia w USC

4) STOSUNKI MAJĄTKOWE MAŁŻONKÓW

Według Kodeksu Rodzinnego i Opiekuńczego - INTERPRETACJA ARTYKUŁÓW

7. – 23 KRiO – małżonkowie mają równe prawa i równe obowiązki w małżeństwie. Są obowiązani do wspólnego pożycia, do wzajemnej pomocy i wierności oraz do współdziałania dla dobra rodziny, którą przez swój związek założyli

INTERPRETACJA TEGOŻ ARTYUŁU:

1) Unormowania prawne dotyczą małżeństwa i rodziny, rozwijają zasady ustanowione przez konstytucje:

- kształtują model małżeństwa w Polsce

- artykuł ten bezwzględnie obowiązuje wszelkie umowy między małżonkami są nieważne

2) Postępowanie małżonków wbrew nałożonym na nich obowiązkom np. Naruszenie obowiązków wspólnego pożycia, wierności, współdziałania dla dobra dziecka oraz przyczynianie się do zaspokojenia jej potrzeb w tej części, która nie polega na dostarczaniu rodzinie materialnych środków utrzymania, nie zostało zagrożone sankcją

- nie można zmuszać małżonka do zamieszkiwania razem, współżycia seksualnego, wierności, ponieważ to naruszałoby jego wolność osobistą.

3) Zawarcie związku małżeńskiego stanowi zdarzenie prawne, bezpośrednim jego następstwem jest założenie rodziny (powstanie rodzin) W orzeczeniu istnieje stwierdzenie, że rodzina jest, choćby małżonkowie nie mieli dzieci.

Analogicznego stosunku nie wywołuje żaden inny związek, ślub wyznaniowy czy inne porozumienie osób np. to, że będą pozostawać w trwałej wspólności np. konkubinat

4) Art. 23 stosuje zasadę egalitaryzmu, – czyli równe prawa i obowiązki – zasada ta zapewnia równe prawa i równe obowiązki żonie i mężowi

- równość nie oznacza jedności, szczególnie dotyczy matki, dopóki potrzeba ….??

5) Obowiązek wspólnego pożycia - obliguje do dokładania starań, aby wspólne pożycie cechował zgodny układ stosunków, wzajemna szczerość, lojalność, respektowanie jego osobistych potrzeb, oraz gotowości do ustępstw

- oddzielne zamieszkanie małżonków (praca, nauka) nie może być utożsamiane z nieistnieniem związku. Jednakże regulują wspólne zamieszkanie gdyż można realizować obowiązki

- ważnym elementem jest współżycie seksualne- usprawiedliwienie stanowią konkretne okoliczności np. choroba. Niewypełnienie obowiązku współżycia, stanowi rozkład pożycia małżeńskiego a to jest przesłanka do rozwodu.

6) obowiązek wzajemnej pomocy – obowiązek udzielania pomocy nieuleczalnie choremu współmałżonkowi

7) obowiązek wierności zobowiązuje małżonków do utrzymania stosunków płciowych wyłącznie ze sobą

W orzecznictwie wyrażono pogląd, że nie tylko naruszenie wierności, ale również stwarzanie pozorów do naruszenia wierności jest przesłanką do rozwodu itp.

8) Współdziałanie dla dobra rodziny – każdy dąży dla interesów rodziny

PO INTERPRETACJIARTYKUŁU – WRACAMY DO TEMATU DO PUNKTU 4)

4) STOSUNKI MAJATKOWE WSPÓŁMAŁŻONKÓW

Majątek odrębny to:

1. Przedmioty nabyte przed małżeństwem

2. Przedmioty nabyte poprzez dziedziczenie

3. Przedmioty w zamian za sprzedaż z punktów 1 i 2

4. Przedmioty służące do zaspakajania osobistych potrzeb np. odzież, instrumenty muzyczne, kolekcje itp.

5. Przedmioty służące do wykorzystania zawodowego

6. Prawa niezbywalne np. użytkownik w dożywocie np. domek letniskowy

7. Środki z odszkodowań, rent

8. Wierzytelności jak pożyczki, wynagrodzenie za pracę lub inne świadczenia przez jednego z małżonków

9. Z tytułu osobistych nagród

10. Prawa autorskie np. książka

5) UNIEWAŻNIENIE MAŁŻEŃSTWA

Unieważnić można małżeństwo w prawie cywilnym i kanonicznym

1. UNIEWŻNIENIE MAŁŻEŃSTWA W PRAWIE CYWILNYM TO:

1. Przeszkoda wieku – 18 lat kobieta i mężczyzna

2. Przeszkoda ubezwłasnowolnienie

3. Przeszkoda choroby psychicznej

4. Przeszkoda bigami

5. Przeszkoda pokrewieństwa i powinowactwa

6. Przeszkoda powinowactwa

7. Przeszkoda pełnomocnictwa

1. UNIEWAŻNIENIE MAŁŻEŃSTWA W PRAWIE KANONICZNYM

Przeszkody to np. KANON 1083 –

1. Mężczyzna 16 lat, kobieta 14

2. Przez brak stosunku małżeńskiego

3. Niepłodności –np. zatajona

KANON 1085

- innej wiary

KANON 1087

- święcenia kapłańskie i zakonne

KANON 1089

- przed przymusem, obietnicy np., że się z nią ożeni to mu da kasę

KANON 1990

- Zabić zonę pierwszą żeby się ożenić z drugą

KANON 1453

- traktuje o zatajeniu przypadłości psychicznych, osoba nie jest w stanie wypełniać obowiązków małżeńskich np. homoseksualiści

6) USTANIE MAŁŻEŃSTWA

PRAWA DZIECKA W OPIECE

OPIEKA, JAKO KATEGORIA PRAWNA – we współczesnych publikacjach z zakresu pedagogiki opiekuńczej funkcjonują następujące definicje opieki

1. Kelm : „Opieka – działanie podejmowane wobec osób lub rzeczy ze względu na faktyczne lub potencjalne zagrożenie istnienia”

2. „ Opieka nad dzieckiem – działania podejmowane przez osoby lub instytucje wobec dzieci w związku z faktyczną lub potencjalną sytuacją zagrożenia przy braku lub ograniczonych możliwościach przezwyciężania tej sytuacji przez dziecka – w celu zapewnienia mu prawidłowych warunków rozwoju

Wg. Dąbrowskiego – opieka zajmuje poważne miejsce w :

- życiu rodzinnym, jako kategoria rodzinna

- życiu społecznym, jako kategoria społeczna

- lecznictwie uspołecznionym, jako kategoria lecznicza

- w życiu religijnym, jako kategoria religijna

- moralności, jako kategoria moralna

- wychowaniu, jako kategoria wychowawcza

- Ekonomii, jako kategoria ekonomiczna

- prawodawstwie i sądownictwie, jako kategoria prawna

ŹRÓDŁA OPIEKI

Powstała relatywnie niedawno. Początki sięgają XIX wieku. Duzy wpływ miał Kodeks Cywilny Napoleona - 1804 r.

Kodeks ten to był zespół przepisów i norm prawnych prawa cywilnego wprowadzony we Francji w 1804 przez Napoleona Bonaparte. Była to pierwsza wielka Kodyfikacja prawa. Wprowadził wiele nowoczesnych rozwiązań jednak zachowywał elementy poprzedniego stanu prawnego. Utrzymywał karę śmierci Cywilnej, która orzeczona przez sąd wywoływała dość nieszczęsne skutki dla skazanego np. pozbawiała wszelkich praw, majątek skazanego przepadł, bądź był otwarty dla spadkobierców. itp. Ograniczał prawa kobiet m.in. mąż mógł żądać rozwodu od kobiety, gdy ta cudzołożyła, lecz nie na odwrót jedynie mogła taka sytuacja nastąpić, gdy kochanka była utrzymywana w domu wspólnym, kobiety nie mogły rozporządzać majątkiem itp.

Pojawienie się nowego wymiaru opieki i uznanie należnych uprawnień opiekuńczych wpłynęły na następujące przesłanki:

1. Ustanowienie absolutne i relatywne praw człowieka i obywatela oparte na prawie naturalnym i umowie społecznej. Np. Konstytucja Stanów Zjednoczonych 1787 r., Konstytucja Trzeciego Maja w Polsce 1791., Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela 1948 r.

2. Narastające zjawiska ujemne: bezrobocie, migracje, ubóstwo.

3. Prawne zagwarantowanie godnego minimum społecznego

4. Postępująca humanizacja życia społecznego

5. Korzystne zmiany, jeśli chodzi o opiekę nad dzieckiem np. dziecko pozamałżeńskie (bękart)

6. Niewystarczalność istniejących form opieki

1. CHARAKTER OPIEKI PRAWNEJ

Najbardziej podstawowe normy prawne dotyczące opieki :

1. Konstytucja RP, art. 5, 78, 79, 80. Gwarantujące opiekę nad dziećmi, młodzieżą i rodziną

2. Prawodawstwo opiekuńcze- prawne normy opieki nad dzieckiem

3. Nadzór nad jego realizacja w praktyce

4. Działalność sądów a przede wszystkim rodzinnych i nieletnich. Zajmuje się rozstrzyganiem praw do opieki, kurateli

5. Realizacje określonych świadczeń wynikających z norm prawnych

6. Egzekwowanie w przypadku ich zaniechania

7. Tworzenie prawne zalecanych form opieki dla dzieci

NORMAMI PRAWNYMI MOŻNA EGZEKWOWAĆ

- prawne minimum świadczeń materialnych (alimenty) na rzecz podopiecznego

- niektóre obowiązki opiekunów, natury organizacyjno – materialnej np. umożliwienie………

W KONWENCJI PRAWACH DZIECKA SĄ NASTĘPUJĄCE ZASADY:

1. Pełnej i skutecznej ochrony praw dziecka – Państwo ma obowiązek poszanowania praw dziecka nie tylko na swoim terytorium, ale też poza nim, gdzie działają przedstawiciele…..

2. Niedyskryminacja – zasada została uregulowana w postaci 2 norm

1. Zapewnienia każdemu dziecku niezależnie od rasy, koloru sury, płci, języka, religii itp. Pochodzenia etnicznego, sytuacji majątkowej i niepełnosprawności

2. Państwo – strony podejmują wszelkie działania w kierunku karania wszelkich form dyskryminacji

1. Nadrzędnego interesu dziecka – we wszystkich decyzjach dotyczących dzieci podejmowanych przez publiczne lub państwowe instytucje opieki, podstawową sprawą jest zapewnienie nadrzędnego interesu dziecka (dziecko jest najważniejsze)

2. Praw nabytych – zasada ta uświadamia, że prawa dzieci mają charakter uniwersalny, art. 41.

KATALOG PRAW DZIECKA W KONWENCJI PRAW DZIECKA

1. PRAWA POLITYCZNE I OBYWATELSKIE DZIECKA - Obejmują 3 grupy praw

1. PRAWA OSOBISTE – prawo do życia, uzyskanie i zachowanie tożsamości np. prawo do poszanowania życia prywatnego dziecka, korespondencja dziecka

2. PRAWA PUBLICZNE – prawo wolności myśli, sumienia, religii, wyrażania swoich poglądów

3. PRAWA OBYWATELSKIE – zapewnienie obywatelstwa dziecku

1. PRAWA GOSPODARCZE, SOCJALNE, KULTURALNE – zabezpieczają korzystanie z jak najlepszego stanu zdrowia tj. usług w tym zakresie rehabilitacyjnych, medycznych, utrzymanie zdrowotnych warunków życia w szkole, placówkach opiekuńczych w domu, prawo pomocy materialnej, prawo do nauki, która jest obowiązkowa w Polsce, prawo do wypoczynku i uczestnictwa w zabawach rekreacyjnych. Zabezpieczają także prawo dziecka do pracy tj. chronią przed wykorzystywaniem, zmuszaniem do pracy.

2. RODZINA A DZIECKO – konwencja wyraźnie mówi, że dziecko winno być wychowywane w rodzinie dla jego dobra. Mówi o obowiązkach:

- rodzice powinni szanować prawa dziecka

- rodzice powinni ukierunkować dziecko zgodnie z jego potrzebami, zdolnościami

- prawo do poznania własnych rodziców

1. SZKOŁA A DZIECKO –

- dostępność dla wszystkich do szkoły, na zasadzie równości w zależności od zdolności

- wskazują na dyscyplinę szkolną, powinna być zgodna z godnością dziecka, jako istoty ludzkiej

1. WYMIAR SPRAWIEDLIWOŚCI A DZIECKO – zasady postępowania wobec dziecka: chyba tu będzie prawa dziecka do podmiotowości prawnej dziecka

- poszanowanie godności nieletniego

- zasada lex retro non aqit, tj. prawo karne nie działa wstecz

- zasada domniemania niewinności do momentu orzeczenia kary

- prawo do niezwłocznej informacji prawnej

- prawo do słusznego procesu

- zakaz zmuszania nieletnich do składania wyjaśnień

- prawo do decyzji odwołującej do instancji wyższej

- prawo do nieodpłatnego tłumacza

1. PRAWA DZIECKA W SYTUACJACH NADZWYCZAJNYCH

- prawo dziecka do życia

- zakaz stosowania tortur i nieludzkiego traktowania

- zakaz niewolnictwa

- zakaz pozbawienia wolności

- zakaz karania za czyn lub zaniechania, które w myśl prawa …..

- prawo do uznawania podmiotowości prawnej

- prawo do wolności sumienia, myśli i religii

- ochrona dziecka w razie konfliktu zbrojnego

- uprzywilejowane traktowanie dziecka powyżej 15 roku życia np. nierekrutowanie do wojska.

EGZAMIN

1. Typy placówek opiekuńczych w Polsce

1. Wsparcia całodobowego, opiekuńcze, środowiskowe …..

2. Placówki wsparcia dziennego, placówki interwencyjne, placówki rodzinne, placówki resocjalizacyjne, placówki socjalizacyjne +

3. ….

1. Zasady praw dziecka obejmują: nie wiem co tu będzie??? Ale chyba te pierwsze

W KONWENCJI PRAWACH DZIECKA SĄ NASTĘPUJĄCE ZASADY:

1. Pełnej i skutecznej ochrony praw dziecka – Państwo ma obowiązek poszanowania praw dziecka nie tylko na swoim terytorium, ale też poza nim, gdzie działają przedstawiciele…..

2. Niedyskryminacja – zasada została uregulowana w postaci 2 norm

1. Zapewnienia każdemu dziecku niezależnie od rasy, koloru sury, płci, języka, religii itp. Pochodzenia etnicznego, sytuacji majątkowej i niepełnosprawności

2. Państwo – strony podejmują wszelkie działania w kierunku karania wszelkich form dyskryminacji

1. Nadrzędnego interesu dziecka – we wszystkich decyzjach dotyczących dzieci podejmowanych przez publiczne lub państwowe instytucje opieki, podstawową sprawą jest zapewnienie nadrzędnego interesu dziecka (dziecko jest najważniejsze)

2. Praw nabytych – zasada ta uświadamia, że prawa dzieci mają charakter uniwersalny, art. 41.

KATALOG PRAW DZIECKA W KONWENCJI PRAW DZIECKA

1. PRAWA POLITYCZNE I OBYWATELSKIE DZIECKA - Obejmują 3 grupy praw

1. PRAWA OSOBISTE – prawo do życia, uzyskanie i zachowanie tożsamości np. prawo do poszanowania życia prywatnego dziecka, korespondencja dziecka

2. PRAWA PUBLICZNE – prawo wolności myśli, sumienia, religii, wyrażania swoich poglądów

3. PRAWA OBYWATELSKIE – zapewnienie obywatelstwa dziecku

1. PRAWA GOSPODARCZE, SOCJALNE, KULTURALNE – zabezpieczają korzystanie z jak najlepszego stanu zdrowia tj. usług w tym zakresie rehabilitacyjnych, medycznych, utrzymanie zdrowotnych warunków życia w szkole, placówkach opiekuńczych w domu, prawo pomocy materialnej, prawo do nauki, która jest obowiązkowa w Polsce, prawo do wypoczynku i uczestnictwa w zabawach rekreacyjnych. Zabezpieczają także prawo dziecka do pracy tj. chronią przed wykorzystywaniem, zmuszaniem do pracy.

2. RODZINA A DZIECKO – konwencja wyraźnie mówi, że dziecko winno być wychowywane w rodzinie dla jego dobra. Mówi o obowiązkach:

- rodzice powinni szanować prawa dziecka

- rodzice powinni ukierunkować dziecko zgodnie z jego potrzebami, zdolnościami

- prawo do poznania własnych rodziców

1. SZKOŁA A DZIECKO –

- dostępność dla wszystkich do szkoły, na zasadzie równości w zależności od zdolności

- wskazują na dyscyplinę szkolną, powinna być zgodna z godnością dziecka, jako istoty ludzkiej

1. Prawa polityczne i obywatelskie obejmują:

1. Prawa osobiste, moralne, socjalne…

2. Prawa sumienia, religii, wyrażania swoich poglądów …

3. Prawa osobiste, publiczne, obywatelskie +

4. Prawa publiczne, osobiste, gospodarcze

1. Prawa dziecka do podmiotowości prawnej to:

1. Dokonanie przez niego kradzieży

2. Prawo do nieodpłatnej pomocy tłumacza +

3. …..