14.Metody oddziaływań grupowych.

Metody grupowe nazywane często metodami oddziaływań grupowych polegają na aktywizowaniu dzieci i młodzieży w działalności zespołowej i samorządnej, w tym w organizowaniu z ich pomoca różnego typu zajęć łącznie z lekcjami. Istotną z pedagogicznego punktu widzenia metodą oddziaływań grupowych jest metoda organizowania działalności zespołowej. Polega ona na tworzeniu w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej kilkuosobowych zespołów, celem omówienia lub przedyskutowania interesujących dzieci i młodzież problemów oraz wykonania przez nich konkretnych zadań o użyteczności praktycznej.

Metoda organizowania działalności samorządnej dziewcząt i chłopców polega na umożliwianiu im wzmozonego współudziału w decydowaniu o wspólnch sprawach i wykonywaniu przez nich konkretnych działań zgodnie z powziętą wcześniej decyzją odbywa się to na ogół w obrębie funkcjonowania samorządu na terenie szkolnym lub klasy szkolnej czy też placówki opiekuńczo-wychowawczej lub tzw.grupy wychowawczej. Chodzi tu oczywiście o samorząd będący odpowiednio zinstytucjonalizowanym smaorządnością w ramach wyłonionych w sposób demokratyczny organów przedstawicielskich, jak różnego rodzaju komisje, sekcje, rady, koła zainteresowań, kluby.

Metoda ta-zgodnie z sugestią Juliana Radziewicza i Marii Mirgos-sprzyja:

• uczeniu się przez dzieci i młodzież demokratycznych form współżycia społecznego i organizowania się na zasadzie stowarzysznia ludzi wolnych wobec prawa;

• kształtowaniu się u nich podstaw świadczących o gotowości do zachowań prospołecznych, bezinteresownych świadczeń i pracy dla innych ludzi;

• głębszemu pjmowaniu przez uczniów(wychowanków) odpowiedzialności moralnej, znaczenia prawdziwego autorytetu,prawa do odrębności przekonań, tolerancji dla innych, zdolności do empatii i rozwijania tzw. Wyzszych uczuć;

• zapewnieniu im poczucia godności i wolności osobistej jako osób prywatnych i jako członków grupy;

• zapewnieniu im poczucia bezpieczeństwa, m.in. dzięki istnieniu mechanizmów samoobronnych grupy wobec zagrożeń z zewnątrz

Przykładem zaktywizowania dzieci i młodzieży w działalności samorządnej może być zastosowanie metody współudziału ich w organizowaniu różnego rodzaju zajęć. Dlatego można ptraktować ją jako pewną odmianę metody rozwijania samorządności.

Dotychczasowe badania, dotyczące skuteczności organizowania w ten sposób lekcji, wykazały, iż uczniowie:

• chętnie uczą się i angazują w rozwiązywanie nurtujących ich problemów

• z łatwościa nawiązują otwarte i szczere kontakty z nauczycielem

• zachowują się spontanicznie i są zdyscyplinowani

• mają wysoka samoocenę i poczucie niezależności

• wykazują wzrost myślenia twórczego i pomysłowości

• mają rozbudzoną ciekawość

• przejawiają gotowość do kierowania własnym rozwojem