RECENZJA PROGRAMU NAUCZANIA

Program, który zamierzam omówić dotyczy elementów informatyki w nauczaniu zintegrowanym. Został opracowany przez Małgorzatę Jędrzejczak i Jadwigę Gilner, oraz dopuszczony do użytku szkolnego za sprawą ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz wpisany do wykazu programów szkolnych do kształcenia ogólnego, przeznaczonych do kształcenia zintegrowanego. Program ma zarówno pozytywne, jak również negatywne strony (według mnie tych pierwszych jest więcej). Najpierw zajmę się plusami.

Założenia programu zostały jasno nakreślone. Autorki określiły adresata, a mianowicie, do kogo jest on kierowany. Znajdziemy w nim opis warunków zajęć, czyli miejsce gdzie powinny się odbywać lekcje, jak i czas, jaki mamy temu poświęcić. Uważam, iż, jedną z zalet są poprawnie sformułowane cele ogólne i odpowiednio do nich dobrane cele szczegółowe. Zostały one ujęte w tabeli, co sprawia, że są wyraziste i łatwo się je czyta. Treści kształcenia informatycznego dla klas I-III również zostały ujęte w tabelach. W pierwszej kolumnie znajdziemy zakres nauczania, druga zawiera działania edukacyjne nauczyciela i uczniów, trzecia przewidywane osiągnięcia a ostatnia pomiar osiągnięć. Na pochwałę zasługuje wyczerpujący opis dobrze uzasadnionych procedur osiągania celów. W programie została umieszczona karta obserwacji do klasy 1, 2 i 3. Nauczyciel zaznacza w niej postępy uczniów, co daje mu jasny obraz, co do stopnia opanowania przez nich materiału. W kartach obserwacyjnych znajdują się wyszczególnione wiadomości oraz umiejętności, jakie powinien posiadać wychowanek po zakończeniu danego etapu kształcenia. Ponadto autorki trafnie dobrały materiał nauczania, w związku z tym może on być ujęty w dowolną postać planu. Pomoże to nauczycielowi dostosować się do własnych możliwości oraz potrzeb wychowanków. Plusem jest także to, iż autorki zamieściły przykładowe sprawdziany, z którymi będzie musiał się uporać wychowanek, aby zaliczyć przedmiot. Dzięki temu, młodemu lub także niedoświadczonemu nauczycielowi będzie łatwiej, ponieważ da mu to możliwość skorzystania z gotowego wzorca. W programie znajdziemy również szczegółowe informacje dotyczące jego realizacji. Autorki opisują także co wchodzi w skład podręczników oraz jak wygląda ich zawartość. Według mnie, bogato ilustrowane książki zaciekawią uczniów i zachęcą do korzystania z nich, a naklejki staną się urozmaiceniem podczas lekcji. Kolejną zaletą są wskazówki umieszczone na końcu, a dotyczące ustawień konfiguracji programu Paint oraz Notatnik, z których to uczniowie będą korzystać podczas cyklu nauczania informatyki. Dzięki temu nauczyciel będzie mógł zastosować odpowiednią konfigurację, co z kolei pomoże uczniom w wykonywaniu ćwiczeń, które będą lepiej widoczne.

Teraz przyszła kolej na negatywne aspekty wspominanego na samym początku programu. Niestety autorki nie zawarły w nim żadnego szczegółowego scenariusza, spotkania z adresatami. Byłoby to bardzo przydatne w przypadku użytkowania programu przez niedoświadczonych nauczycieli. Mogliby zapoznać się z przykładowym sposobem prowadzenia lekcji, co zapewne ułatwiłoby im pracę. Kolejnym minusem, wydawać, by się mogło, że mało ważnym, jest niedostateczne uwzględnienie szczególnych utrudnień w projektowaniu zajęć, wynikających ze specyficznych cech adresatów i warunków realizacji zajęć. Według mnie, jeśli chodzi o nauczycieli początkujących byłoby to bardzo przydatne. Każdy uczeń jest inny i reaguje różnie na naukę, a program nie zawiera jasno określonych i możliwych przeszkód, na jakie może trafić nauczyciel w procesie nauczania. Autorki powinny rozwinąć bardziej szczegółowo ten temat. Jeśli chodzi o środki wykorzystywane do realizacji tegoż programu, o ile są one wyszczególnione i opisane, to niestety nie przewidziano, tego, iż szkoła może nie być wyposażona we wszystkie wymienione sprzęty, niezbędne do realizacji programu. Nie zasygnalizowano problemów, jakie mogą dotknąć nauczyciela i pozostaje pytanie: Co wtedy? No właśnie, autorki nie przewidują tego w swoim programie. Moim zdaniem, w dobie dzisiejszej techniki, gdzie dzieci mają dostęp do komputera i same poznają (na tyle ile są w stanie) komputer oraz rozwijają swoje zainteresowania w tym kierunku, program powinien przewidywać ciekawsze lekcje i bardziej twórcze, w których uczniowie by się spełniali i byli nimi zaciekawieni. Według mnie zaproponowane w nim metody i środki dydaktyczne nie będą wystarczająco atrakcyjne, a co za tym idzie mogą spowodować niechęć do nauki i brak zainteresowania ze strony uczniów. Współcześni nauczyciele powinni szukać ciekawszych sposobów prowadzenia zajęć niż na przykład robienie ćwiczeń z płyty.

Podsumowując, uważam, iż mimo wad program zasługuje na pozytywną opinię. Zostały w nim dokładnie opisane sposoby realizacji celów kształcenia oraz metody pozwalające je osiągnąć. Uwzględniono indywidualizację treści i wymagań, co oznacza, że treści i poziom trudności zajęć zostały dostosowane do możliwości i potrzeb adresatów. Dodatkowo autorki przedstawiły jasno i wyraziście metody ewaluacji programu, w tym kontroli i oceny osiągnięć uczniów. Nie mam doświadczenia jako nauczycielka, ale z całym przekonaniem mogę polecić ten program, który według mnie jest poprawny merytorycznie i metodycznie. Uważam, iż mogą z niego korzystać nie tylko młodzi, początkujący nauczyciele, jak i Ci z dłuższym stażem; wszystkim przydadzą się gotowe wzory rozkładu treści nauczania, wymaganych osiągnięć czy też testów sprawdzających, wszystko to będzie można śmiało modyfikować i dostosowywać do potrzeb wychowanków.