PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ PRZEWIDYWANY DLA DZIECI 2.5- 3 LETNICH

NA MIESIĄC LUTY 2012

1. PRÓBUJEMY MIERZYĆ

2. W KARNAWALE WSZĘDZIE BALE

3. POZNAJEMY PRACĘ KRAWCOWEJ

„Nasze Przedszkole”- Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci M. Kwaśniewska,

W. Żaba- Żabińska

Nauczycielka: Izabela Zalewska

HASŁA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. Wspomaganie rozwoju mowy u dzieci. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności ruchowej dzieci. Wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Wychowanie przez sztukę- dziecko widzem i aktorem. Wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec. Wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne. Wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

TREŚCI EDUKACYJNE:

- samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych- ściąganie ubrań, butów,

umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni,

- współdecydowanie o ubiorze,

- doświadczanie na konkretnych przykładach wybranych wartości moralnych np. dobra

- uczestniczenie we wspólnych zabawach,

- poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy,

- maszerowanie w rytmie muzyki,

- wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,

- wypowiadanie się prostymi zdaniami,

- składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru,

- posługiwanie się kredkami świecowymi,

- wykonywanie prostych prac plastycznych,

- ustalanie kolejności zdarzeń (teraz, wcześniej, później),

- określanie przydatności danych przedmiotów,

- budowanie danego szeregu w toku praktycznego działania,

- liczenie z wymienianiem liczebników głównych,

- używanie określeń: wysoki, niski, krótki, długi,

- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych,

- oglądanie czasopism

ZABAWY RUCHOWE:

- zabawa ruchowa z elementem biegu, Zamieniamy się miejscami

- zabawa ruchowa rozwijająca zwinność i szybkość Zamień koszulki

- zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Wkładamy ubrania do właściwej szafy

- zabawa ruchowa z elementem skoku Szyjemy

- zabawa ruchowa rozwijająca inwencję ruchową Taniec niteczek

- zabawa ruchowa z elementem równowagi Utrzymaj równowagę, Zszywamy koszulę

- zabawa ruchowo- naśladowcza Wesołe i smutne kotki, Smutny krawiec i wesoły krawiec

- zabawa muzyczno-ruchowa Wędrująca piłka, Jest muzyka- nie ma muzyki

SPACERY I WYCIECZKI

- spacery w najbliższej okolicy- zwracanie uwagi na właściwy do warunków atmosferycznych ubiór – zapoznanie dzieci z konsekwencjami niewłaściwego ubierania się (choroba, złe samopoczucie)

- spacer w pobliżu przedszkola- zachęcenie do obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie, dokarmianie ptaków: ziarnami, okruszkami, kawałeczków słoniny na sznurkach.

- spacery do parku – doskonalenie czynności samoobsługowych, wykorzystanie wiedzy w praktyce dot. ubierania się odpowiednio do pogody,

METODY PRACY

• oparte na słowie: opowiadanie, pogadanka, dyskusja, opis

• metody oparte na obserwacji: pokaz

• metody oparte na praktycznej działalności uczniów: zajęcia praktyczne

• metody aktywizujące: metoda sytuacyjna, gry dydaktyczne

BLOK TEMATYCZNY: PRÓBUJEMY MIERZYĆ

TEMATY ZAJĘĆ

01.02.2012 (środa) Zabawy przy piosence Miś z laleczką

02.02.2012 (czwartek) Słuchanie opowiadania D. Głośnickiej Kokardka inscenizowanego maskotkami

03.02.2012 (piątek) Kolorowa waga- ozdabianie rysunku wagi

06.02.2012 (poniedziałek) Zabawy z wykorzystaniem wiersza I. Suchorzewskiej Leciutki żarcik

07.02.2012 (wtorek) Zabawa dydaktyczna „Wysoki czy niski”

08.02.2012 (środa) Woogie-Boogie- utrwalanie schematu ciała z podziałem na prawą i lewą stronę

OBSZARY PODSTAWY PROGRAMOWEJ

BLOK TEMATYCZNY: W KARNAWALE WSZĘDZIE BALE

TEMATY ZAJĘĆ

09.02.2012 (czwartek) Rozmowa z dziećmi nt. „Co to jest karnawał?” z wykorzystaniem wiersza D Gellner „Karnawał”

10.02.2012 (piątek) „Balonowe głowy”- malowanie flamastrami na balonach

13.02.2012 (poniedziałek) Zabawa dydaktyczna „Karnawałowe rekwizyty”

14.02.2012 (wtorek) Bal karnawałowy- wspólna zabawa dzieci starszych i młodszych na balu.

15.02.2012 (środa) Zabawa ilustrowana do piosenki „Bal w przedszkolu”

16.02.2012 (czwartek) „Bajka o Kopciuszku”- słuchanie skróconej wersji bajki

17.02.2012 (piątek) „Mój ulubiony bohater bajkowy”- kolorowanie kredkami ołówkowymi

OBSZARY PODSTAWY PROGRAMOWEJ

BLOK TEMATYCZNY: POZNAJEMY PRACĘ KRAWCOWEJ

TEMATY ZAJĘĆ

20.02.2012 (poniedziałek) Słuchanie wiersza H. Golcowej Mała krawcowa ilustrowanego sylwetami

21.02.2012 (wtorek) Bawimy się w projektantów

22.02.2012 (środa) Nauka zabaw w kole przy piosenkach Nożyce, nożyce, Mam chusteczkę haftowaną

23.02.2012 (czwartek) Historyjka obrazkowa Ola u krawcowej

24.02.2012 (piątek) Przybory krawcowej-kolorowanie rysunku

27.02.2012 (poniedziałek) Słuchanie opowiadania M. M. Skrobacz Kłopoty krawca Niteczki ilustrowanego przez nauczyciela

28.02.2012 (wtorek) Nożyczki- układanie obrazka z części

29. 29.02 2012 (środa) SłuSłuchanie piosenki śpiewanej przez n-ke pt: „Kłopoty z szyciem”

OBSZARY PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Tematyka na miesiąc

LUTY

(GRUPA I)

1. PRÓBUJEMY MIERZYĆ

2. W KARNAWALE WSZĘDZIE BALE

3. POZNAJEMY PRACĘ KRAWCOWEJ

TREŚCI EDUKACYJNE:

- samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych- ściąganie ubrań, butów,

umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni,

- współdecydowanie o ubiorze,

- doświadczanie na konkretnych przykładach wybranych wartości moralnych np. dobra

- uczestniczenie we wspólnych zabawach,

- poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy,

- maszerowanie w rytmie muzyki,

- wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,

- wypowiadanie się prostymi zdaniami,

- składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru,

- posługiwanie się kredkami świecowymi,

- wykonywanie prostych prac plastycznych,

- ustalanie kolejności zdarzeń (teraz, wcześniej, później),

- określanie przydatności danych przedmiotów,

- budowanie danego szeregu w toku praktycznego działania,

- liczenie z wymienianiem liczebników głównych,

- używanie określeń: wysoki, niski, krótki, długi,

- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych,

- oglądanie kolorowych czasopism i nazywanie poszczególnych części garderoby

PIOSENKA

MIŚ Z LALECZKĄ (SŁ I MUZ. M. KACZURBINA)

Miś z laleczką podskakują tak,

podskakują tak: raz i dwa,

gdy poleczkę wytupują tak,

wytupują tak: raz i dwa!

Miś zabawnie kiwa głową tak,

głową kiwa tak: raz i dwa.

A laleczka się zaśmiewa tak,

się zaśmiewa tak: cha, cha, cha!

WIERSZ „MAŁA KRAWCOWA” H. GOLCOWA

Ania ma nożyczki,

naparstek , guziczki,

i ciągle coś szyje dla swojej siostrzyczki.

Siostra prosi Anię:

„Aneczko, kochanie,

przyszyj mi pętelkę,

zaceruj ubranie”.

Babcia kiwa głową:

„No, no, daję słowo,

chyba nasza Ania

zostanie krawcową”

„Tak się zachmurzyło” -piosenka „Choinka”- wiersz

1. Tak się zachmurzyło,. W zielonym lesie rosła,

słonko się ukryło w zieleni traw i mchów.

Pada, pada śnieżek biały, dawno go nie było. X2 Czy zima też czy wiosna,

II. Chodźmy na saneczki, słuchała leśnych słów.

chłopcy i dzieweczki A teraz stoi strojna

pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki x2 aż bije od niej blask

III. Pędzimy, pędzimy i świeci, świeci jasno

nic się nie boimy i cieszy, cieszy nas.

aż tu nagle bęc na śnieżek wszyscy już leżymy x2

 

TEMAT TYGODNIA: Spotkania z ptakami w czasie zimy
Autor: Bożena Forma

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA	CELE OGÓLNE	CELE SZCZEGÓŁOWE
PONIEDZIAŁEK
Rozmowy podczas schodzenia się na tematy narzucone przez dzieci. Ptaki w karmniku - opowieść ruchowa przy akompaniamencie instrumentu.	- wyrabianie umiejętności słuchania innych	- dziecko nawiązuje kontakt słowny - dziecko wykonuje ruchy naśladowcze
Poznajemy wróble i sikorki - umieszczenie na tablicy dużej ilustracji wróbla i sikorki. Sypanie ziaren do karmnika za oknem. Obserwacja ptaków w karmniku. Słuchanie piosenki B. Forma: Głodny wróbelek.	- wzbogacanie wiedzy na temat ptaków zostających na czas zimy	- dziecko wie jak wygląda wróbel i sikorka
Zabawy wybranymi zabawkami.	- wdrażanie do poszanowania zabawek	- dziecko odkłada zabawkę na miejsce po skończonej zabawie
WTOREK
Nauczycielka przynosi ilustrowane książki dla dzieci, na okładkach których są ptaki. Prosi o opisanie co znajduje się na okładce książki (kolory, otoczenie). Przypomnienie poznanej piosenki. Obrazowanie ruchem tekstu piosenki. Przygotowanie do zajęć - formowanie kuleczek z bibuły karbowanej.	- wyrabianie spostrzegawczości - łączenie ruchu z tekstem	- dziecko opisuje co widzi na okładce - dziecko wykonuje proste ruchy do piosenki
Zabawa ruchowa Sikorki i wróble. Praca plastyczna Ptaki w karmniku. Każde dziecko otrzymuje obrazek przedstawiający karmnik oraz kilka ptaków wyciętych z kolorowego papieru. Umieszcza je w dowolnych miejscach względem karmnika. Następnie określa ich położenie. W karmniku umieszcza "ziarenka" - kuleczki z karbowanej bibuły.	- szybkie reagowanie na hasło - kojarzenie ptaka na emblemacie z ptakiem na ilustracji - stosowanie określeń nad, pod, na środku	- dziecko poprawnie wykonuje zadanie - dziecko określa położenie ptaków
Wyjście do przedszkolnego ogrodu. Rozpoznawanie śladów ptaków pośród innych śladów na śniegu.	- poznanie śladów ptaków	- dziecko wskazuje ślady ptaka na śniegu
ŚRODA
Składanie obrazków z czterech elementów. Gdzie mieszkają ptaki zabawa orientacyjno - porządkowa.	- wyrabianie spostrzegawczośći - reagowanie na sygnał - doskonalenie umiejętności skoków obunóż	- dziecko składa obrazek - dziecko prawidłowo porusza się w trakcie zabawy
Porównywanie na ilustracjach zewnętrznej budowy ptaków i zwierząt. Ptaszki do domu - zabawa rytmiczna ze śpiewem.	- dostrzeganie różnic w wyglądzie ptaków i zwierząt - ćwiczenie umiejętności wykonywania skrętów głowy i tułowia - ćwiczenie koordynacji słuchowo - ruchowej	- dziecko wymienia podstawowe różnice w budowie ptaków i zwierząt - dziecko sprawnie wykonuje ćwiczenie - dziecko powtarza tekst równocześnie klaszcząc
Zabawy zbiorowe w kącikach zabaw. Towarzyszenie nauczycielce przy aktualizacji kącika przyrodniczego.	- zaspokajanie potrzeby zabawy - wyrabianie poczucia estetyki	- dziecko bawi się z rówieśnikami
CZWARTEK
Zabawa ruchowa oparta na treści wiersza B. Forma: Ruszamy paluszkami. Słuchanie z kasety magnetofonowej głosów ptaków. Ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach pi, pi, puk, puk, ćwir, ćwir.	- poznanie nowego wiersza - rozpoznawanie głosów ptaków - ćwiczenia ortofoniczne	- dziecko wykonuje ruchy zgodnie z tekstem - dziecko chętnie naśladuje głosy ptaków
Rozpoznawanie treści zawartych na ilustracjach (karmnik, wróbel, sikorka) poprzez odkrywanie ich kolejnych fragmentów (4 elementy). Zabawa ruchowa Lata ptaszek. Marsz za nauczycielką, na ustalone hasła dzieci reagują odpowiednim ruchem: "ptaszki fruną", "ptaszki skaczą", "ptaszki ćwierkają", "ptaszki jedzą". Zabawa matematyczna. Na tablicy prowadząca umieszcza trzy karmniki. Na dywanie rozkłada szablony trzech gatunków ptaków w ilości równej ilości dzieci. W pierwszym karmniku widać ziarna pszenicy, w drugim słoninę, a w trzecim groch. Po utrwaleniu wiadomości na temat ptaków dzieci kolejno podchodzą do tablicy. Wybierają ptaka, a następnie karmnik z odpowiadającym mu pokarmem.	- doskonalenie koordynacji ruchowo - wzrokowej - uważne słuchanie poleceń nauczyciela - tworzenie zbiorów ptaków	- dziecko rozpoznaje co przedstawia ilustracja po odkryciu 2-3 elementów - dziecko szybko wykonuje czynność, którą sygnalizuje nauczycielka - dziecko prawidłowo wskazuje karmnik z pokarmem dla odpowiedniego ptaka
Układanie kilkuelementowych puzzli oraz klocków obrazkowych według wzoru.	- doskonalenie synezy i analizy wzrokowej	- dziecko próbuje złożyć w całość elementy
PIĄTEK
Zabawa ruchowa do przeprowadzenia w sali gimnastycznej. Nauczycielka układa ze skakanek ulice. Zabawy klockami drewnianymi na temat Miasto. Zabawa ruchowa Jazda na sankach. Marsz w kole. Na hasło "jedziemy na sankach" dzieci siadają twarzami do środka koła. Nogi wyciągnięte przed siebie. Prowadząca coraz mocniej potrząsa tamburynem. Dzieci uderzają piętami o podłogę (nogi wyprostowane w kolanach).	- umiejętność konstruowania na określonej powierzchni - ćwiczenie szybkiego przechodzenia z pozycji stojącej do siadu	- dziecko próbuje ułożyć piętrowe budowle - dziecko prawidłowo uderza naprzemiennie piętami
Poznanie opowiadania B. Forma: Zmarznięty ptaszek przedstawionego za pomocą sylwet. Praca plastyczna - malowanie palcami z wykorzystaniem farb plakatowych.	- zapoznianie z treścią opowiadania - rozwijanie wyobraźni - zachęcanie do malowania ptaków	- dziecko odpowiada na temat jak dziewczynka i jej mamusia pomagały ptakom - dziecko próbuje nazwać swoją pracę
Oglądanie albumu ptaków zrobionego przez dzieci z grupy starszaków. Zabawy wybranymi zabawkami.	- wzbogacanie wiedzy przyrodniczej	- dziecko rozpoznaje przynajmniej jednego ptaka