Janecki Łukasz

Pedagogika I rok II stopnia

EWINF

Studia stacjonarne

Przedmiot badań: Poziom osiągnięć szkolnych uczniów klas I – III.

Zakres: Klasy I – III.

Temat: Czynniki osobowe warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów klas I – III.

Cele poznawcze:

- Zbadanie osiągnięć szkolnych uczniów klas I –III.

- Ustalenie zewnętrznych i wewnętrznych uwarunkowań osiągnięć szkolnych.

- Ustalenie prawidłowości uwarunkowań.

- Ustalenie istotnych czynników osobowych warunkujacych osiągnięcia szkolne.

Cele praktyczne:

- Zbadanie wpływu czynników osobowych na osiągnięcia szkolne uczniów.

- Zbadanie poziomu wiedzy i umiejetności uczniów klas I – III.

Problemy badawcze główne:

- Jaki jest poziom osiągnięć szkolnych uczniów klas I –III ?

- Jakie czynniki zewnętrzne i wewnętrzne warunkują osiągnięcia szkolne uczniów klas I –III ?

- Które uwarunkowania osiągnięć szkolnych uczniów są prawidlowe ?

- Które czynniki osobowe są istotne dla osiągnięć szkolnych uczniów klas I – III ?

- Jaki wpływ maja czynniki osobowe na osiągnięcia szkolne uczniów klas I – III ?

- Jaki jest poziom wiedzy i umiejętności uczniów klas I –III ?

Problemy badawcze szczegółowe:

- Jakie czynniki osobowe różnicują poziom osiągnięć szkolnych uczniów klas I –III ?

- W jaki sposób poziom percepcji poznawczej wpływa na poziom osiągnięć szkolnych uczniów ?

- W jaki sposób dysfunkcje rozwojowe determinują osiągnięcia szkolne uczniów ?

- W jaki sposób poziom rozwoju biologicznego ucznia wpływa na jego osiągnięcia szkolne ?

- W jaki sposób postawa ucznia determinuje osiągnięcia szkolne uczniów w klasach I – III ?

- Jak wiek ucznia wpływa na jego osiągnięcia w szkole ?

- Jak płeć ucznia wpływa na jego osiągnięcia w szkole ?

Zmienna zależna:

Osiągnięcia szkolne uczniów – to uzyskane wyniki umiejętności i wiedzy uczniów.

Wskaźniki:

- poziom wiedzy

- poziom umiejetności

Metoda: testowanie uczniów

Technika: pytania w formie pisemnej

Narzędzie: test wyboru

Zmienna niezależna:

Poziom percepcji poznawczej – to stan odbierania bodźców i informacji za pomocą zmysłów

Wskaźnik: poziom odbierania zmysłów

Metoda: wywiad z rodzicami

Technika: wywiad

Narzędzie: kwestionariusz wywiadu

Dysfunkcje rozwojowe – to zaburzone czynności rozwojowe

Wskaźnik: czynności rozwojowe

Metoda: wywiad z rodzicami

Technika: wywiad

Narzędzie: kwestionariusz wywiadu

Rozwój biologiczny – to zmiany zachodzące w organiźmie dziecka

Wskaźnik: organizm dziecka

Metoda: wywiad z rodzicami

Technika: wywiad

Narzędzie: kwestionariusz wywiadu

Zainteresowania – to chęć poznania, dowiedzenia się czegoś

Wskaźnik: chęć poznawania nowych wiadomości

Metoda: ankietowanie dzieci

Technika: ankieta

Narzędzie: kwestionariusz ankiety

Postawa ucznia – to stosunek dziecka do jakiegoś zjawiska

Wskaźnik: stosunek dziecka do nauki

Metoda: ankietowanie dzieci

Technika: ankieta

Narzędzie: kwestionariusz ankiety

Wiek ucznia – to liczba przeżytych lat

Wskaźnik: lata ucznia

Metoda: ankietowanie dzieci

Technika: ankieta

Narzędzie: kwestionariusz ankiety

Płeć ucznia – to cecha charakterystyczna, odróżniajaca mężczyzn od kobiet

Wskaźnik: cecha charakterystyczna ucznia

Metoda: ankietowanie dzieci

Technika: ankieta

Narzędzie: kwestionariusz ankiety

Kwestionariusz wywiadu dla rodziców (fragment)

Witam serdecznie, nazywam się Łukasz Janecki i chciałbym z Panią/Panem przeprowadzić wywiad na temat poziomu osiągnięć szkolnych waszego dziecka oraz czynnikach które warunkują te osiągnięcia. Wyniki wywiadu zostana wykorzystane wyłącznie w celach naukowych. Zwracam się z prośbą o szczere udzielanie odpowiedzi na wszystkie zadane przeze mnie pytania.

Jednym z głównych powodów w problemach dzieci z nauką są dysfunkcje rozwojowe.

1. Czy Pani/ Pana dziecko wykazuje zaburzone czynnosi rozwojowe?

Jeśli tak zadać pytanie:

1. Jakie zaburzone czynności rozwojowe wykazuje Pani/ Pana dziecko?

Kolejnym ważnym czynnikiem warunkującym osiągniecia szkolne uczniów są zmysły.

1. Czy Pani/ Pana dziecko wykazuje zaburzebnia zmysłów?

Jeśli tak zadać pytanie:

1. Które ze zmysłów Pani/ Pana dziecka są zaburzone?

Ważnym elementem są również zmiany zachodzące w organiźmie.

1. Czy Pani/ Pana dziecko rozwija się prawidłowo?

Jeśli nie zadać pytanie:

1. Jakie zmiany zachodzące w organiźmie rozwijaja się nieprawidłowo?

Ankieta ucznia (fragment)

Drogi uczniu!

Celem ankiety jest zbadanie osiągnięć szkolnych oraz czynników które warunkują te osiągnięcia. Ankieta jest anonimowa a jej wyniki wykorzystane zostaną w celach naukowych. Zwracam się do Ciebie z prośbą o szczere odpowiedzi na wszystkie przedstawione poniżej pytania. Przeczytaj uwaznie pytania i zaznacz wybrana przez Ciebie odpowiedź.

1. Płeć:

1. Dziewczyna

2. Chłopiec

1. Ile masz lat?

1. 6 lat

2. 7 lat

3. 8 lat

4. 9 lat

1. Do której chodzisz klasy?

1. 1 klasa

2. 2 klasa

3. 3 klasa

1. Lubisz chodzić do szkoły?

1. TAK

2. NIE

1. Lubisz się uczyć?

1. TAK

2. NIE

1. Czego lubisz uczyć się najbardziej?

1. Polskiego

2. Matematyki

3. Przyrody

4. Informatyki

5. Inne…………………………………………………