6 AGRESJA

PROCESY POZNAWCZE JAKO REGULATORY ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH

  1. Procesy poznawcze jako regulatory zachowań agresywnych

Człowiek, dzięki strukturom i procesom poznawczym może:

informacje o otaczającej rzeczywistości oraz rozumieć ich znaczenie (Geller 1980).

Przykład – procesy atrybucji, które porządkują rzeczywistość w kategoriach przyczynowo-skutkowych.

Procesy poznawcze są podstawą koordynacji działań jednostki i kontroli przejawiania oraz przebiegu zachowań agresywnych.

  1. Ogólny model agresji (Anderson i Bushman, 2002)

  1. Funkcje mechanizmów poznawczych jako regulatorów agresji

  1. Rozwój poznawczy i moralny a agresja

Kształtowanie się agresji nie jest wyłącznie przyswojeniem wzorców zachowania, ale także standardów, norm i reguł określających:

można, warto, należy zachowywać się agresywnie.

Zależy to od doświadczeń społecznych oraz od poziomu rozwoju poznawczego jednostki (Geller 1980).

  1. Przykłady poznawczych regulatorów agresji

  1. Bodźce sygnałowe

Należą do nich sygnały o agresywnych lub frustracyjnych konotacjach, sprzyjające facylitacji reakcji agresywnej (np. ocena, nieuzasadniona krytyka, wyśmiewanie się …). Ich pojawienie się lub brak wpływa na zmianę natężenia zachowania agresywnego (Berkowitz 1962; Frączek 1975, 1986; Reykowski 1977)

  1. Specyficzne standardy i reguły postępowania

Związane są z obrazem własnej osoby, szczególnie z samooceną, samowiedzą trwałą, poczuciem własnej wartości.

Duże znaczenie ma tu stopień interioryzacji tych norm i ich miejsce w systemie poznawczym jednostki

(Bandura 1988; Geller 1980; Reykowski 1977; Tyszkowa 1977; Wojciszke 1980, 1983).

  1. Atrybucja agresji

jego przyczyn. Zachowanie wyznaczone jest przez przypisywane motywy innym ludziom (wróg czy przyjaciel?).

(Frączek 1986; Zakrzewski 1986).

  1. Znaczenie schematów percepcyjno-poznawczych

agresywnego).

jednocześnie mapę znaczeń i wartości, determinujących jego funkcjonowanie w otoczeniu.

Istotne znaczenie mają specyficzne standardy i reguły postępowania związane z:

Oddziałują na percepcję i ocenę rzeczywistości (Frączek 1970; Wojciszke 1980, 1983)

  1. Trwałość zachowań agresywnych (determinanty)

  1. Podsumowanie


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
prezentacja slajdy trening zastepowania agresji(1)
Geneza agresji
agresja moja
Agresja 12
znaczenie postawy nauczyciela w zapobieganiu agresji i przem
Nauczyciele wobec agresji uczniowskiej
KSEROWKA (ASERTYWNOSC, AGRESJA, Nieznany
Homo agresja wywiad z dr Paulem Cameronem
Agresja w szkole
Jak powstaje dziecięca agresja, Materiały niezbędne w pracy nauczyciela przedszkola
agresja, materiały dydatyczne
30 maj 2006, studia, agresja oligo itp, sztylka
MECHANIZMY AGRESJI, Dla rodziców
ćw- agresja[1], Przedszkole, Agresja, uczucia
agresja i wojna- ewolucyjna, Psychologia, biologia, ewolucyjna

więcej podobnych podstron