Temat: Wielkanocne zwyczaje
Cele ogólne:
zapoznanie uczniów z treścią wiersza D.Gellner „ Obudziły się pisanki”
doskonalenie umiejętności zrozumienia i analizy tekstu
zapoznanie dzieci ze zwyczajami Świąt Wielkanocnych
znajomość potraw wielkanocnych
Cele szczegółowe:
zna zwyczaje Świąt Wielkanocnych
potrafi wymienić potrawy wielkanocne
potrafi rozpoznać i nazwać potrawy wielkanocne
Metody pracy:
rozmowa kierowana
burza mózgów
zabawy tematyczne
zajęcia twórcze
Formy pracy:
zbiorowa
grupowa
indywidualna
Środki dydaktyczne:
krzyżówka
zagadki
puzzle wielkanocne
paski z nazwami ilustracji
paski ze zdaniami prawdziwymi fałszywymi
długopisy
mazak
kartony
papier kolorowy
kleje
nożyczki
szablony jajka
ołówki
Przebieg zajęć:
Krzyżówka
Nauczyciel wiesza krzyżówkę na tablicy. Czyta kolejno pytania do krzyżówki . Wszyscy zastanawiają się nad odpowiedziami. Osoba, która zna odpowiedź podchodzi do tablicy i zapisuje hasło.
| 1. | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2. | |||||||||||||||
| 3. | |||||||||||||||
| 4. | |||||||||||||||
| 5. | |||||||||||||||
| 6. | |||||||||||||||
| 7. | |||||||||||||||
| 8. | |||||||||||||||
| 9. |
Pora roku, w której obchodzimy Wielkanoc.
Pomalowane jajka.
Wielkanocne ciasto.
Świecimy je w Niedzielę Palmową.
Dzielimy się nim w Wielkanoc.
„Kotki” na gałązkach.
Lany ...
Niesiesz w nim potrawy do poświęcenia.
Przynosi prezenty w Wielkanoc.
Hasło: Wielkanoc
Rozwiązanie: 1.Wiosna, 2.Pisanki, 3.Mazurek, 4.Palmy, 5.Jajko, 6.Bazie, 7.Poniedziałek, 8.Koszyczek, 9.Zając
Analiza wiersza
Nauczyciel czyta na głos tekst wiersza. Następnie dzieci omawiają go i rozpoczyna się rozmowa na temat Wielkanocy . Nauczyciel nawiązując do tematu zadaje pytania pomocnicze:
Jakie zbliżają się święta?
Jakie czynimy do nich przygotowania?
W jaki sposób dekorujemy mieszkania?
Jakie tradycje związane są ze świętami?
Jakie potrawy są na stole?
„Obudziły się pisanki”
D.Gellner
Obudziły się pisanki
wielkanocnym rankiem
i wołają:
- Patrzcie! Tu na stole
same niespodzianki!
Bazie srebrno – białe
i baranek mały.
Ten baranek
ma talerzyk,
skubie z niego
owies świeży
A baby pękate
w cukrowych fartuchach
Śmieją się wesoło
od ucha do ucha!
Prawda, fałsz
Nauczyciel czyta zdania, a dzieci maja wskazać te prawdziwe. Zawieszenie prawidłowych zdań na tablicy.
Ubieramy choinkę
Malujemy jajka
Pieczemy baby i mazurki
Święcimy pokarm
Dzielimy się opłatkiem
Oblewamy się wodą
Gotujemy zupę grzybową
Jemy karpia
4. Zgadywanki
Nauczyciel dzieli dzieci na 3 grupy: kurczaki, zające i pisanki. Każda z nich otrzymuje zagadki. Zadaniem ich jest wpisać prawidłową nazwę.
Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały. I z ogonkiem jak pomponik przez zielone pola goni (zając)
Oby dzięki ludzkiej pracy i opiece nieba nigdy na twym stole nie zabrakło (chleb)
Azorek radośnie przy koszyczku hasa, lecz nic z tego nie będzie.
Nie dla psa (kiełbasa)
W cebulowych łupinkach lub w farbkach kąpane, w prześliczne wzory ręcznie malowane (jajka)
Może być z cukru, z gipsu lub z ciasta, lecz najważniejszy jest i basta (baranek)
Sypka jak piasek, jak śnieżek biała, smaku dodaje już szczypta mała (sól)
Po zakończeniu ćwiczenia dzieci podają odpowiedzi.
Puzzle
Dzieci zostają nadal podzielone na 3 grupy. Każda grupa dostaje puzzle wielkanocne . Na środku stołu rozłożone są paski z nazwami ilustracji. Zadaniem uczniów jest ułożyć puzzle i dopasować odpowiednie nazwy.
Praca plastyczna
Każdy uczeń przy pomocy szablonu wycina jajko, a następnie je dekoruje papierem kolorowym.
Zawieszenie prac na tablicy