EGZYSTENCJALIZM W OPARCIU O FILOZOFICZNE I IDEOLOGICZNE PODSTAWY EDUKACJI

CZYM JEST EGZYSTENCJALIZM?

Jest definiowany jako " rodzaj spekulacji filozoficznej, która opiera się na przeciwstawieniu jednostki, niepowtarzalnej i wolnej, stadu, tłumowi czy społeczeństwu masowemu. Egzystencjalizm zakłada również, że wszyscy ludzie ponoszą całkowitą odpowiedzialność za sens swojej egzystencji i samookreślenie."

OBRAZ NAUCZYCIELA

Pedagodzy egzystencjalni opowiadają się za indywidualną nauką. Uważają że naukę egzystencjalną należy rozpocząć w gimnazjum i kontynuować poprzez szkołę średnią i wyższą. Szkoła powinna stwarzać sytuacje, w których uczeń może próbować podejmować decyzje i oceniać ich wartość. Ich celem jest pobudzenie i kształtowanie samoświadomości. Edukacji jest stymulowaniem i ułatwieniem procesu uczenia się, a także zachęcaniem do wyrażania emocji, poglądów itp. Dzięki niej uczeń powinien się nauczyć w jaki sposób ma odnaleźć swoje miejsce w świecie. Ich zadaniem jest stworzenie godnych warunków niezbędnych w procesie pobierania nauki. Nauczyciel nie krytykuje poglądów ucznia. Co więcej stara się go zrozumieć.

Pedagodzy nie mają narzuconego programu nauczania. Indywidualnie wybierają metody. Przywiązuje się dużą wagę do dialogu sokratejskiego. Nauczyciel zadaje pytania na które nie zna odpowiedzi, ilość odpowiedzi może być nieskończona. Dzięki czemu uczniowie poznają siebie. Nauczyciel nie tylko przekazuje wiedzę, poprzez edukację nabywa ją od uczniów.

3. PROGRAM NAUCZANIA, TREŚC NAUCZANIA, PRZEDMIOTY

Proponowana jest edukacja nieformalna czyli tzw. lekcje otwarte. Program nauczania ułożony jest przedmiotowo.

Program nauczania powinien zawierać przedmioty ze sfery humanistycznej a także ścisłe. Obejmuje następujące dziedziny: historia, język, literatura, matematyka, nauki przyrodnicze, sztuka, filozofia, religia, muzyka, zajęcia teatralne, taniec, malarstwo, nauka kreatywnego pisania itp.

Każdemu z przedmiotów przypisano funkcję badawczą. Przedmioty humanistyczne ukazują podejmowanie decyzji, wartości etyczne i estetyczne. Przedmioty artystyczne mają rozwijać wrażliwość i kreatywność. Wyżej wymienione przedmioty mają pomóc w poznaniu człowieka, jego natury, sposobu bycia. Holt uważa, że stosowanie nakazów i zakazów jest niewskazane zważając na fakt, że ludzie uczą się dyscypliny poprzez kontakty ze środowiskiem i poznawanie kultury.

FUNKCJONOWANIE SZKOŁY

Należy zaznaczyć, że w tym nurcie nic nie było narzucane przez szkołę czy system oświaty. Uczeń sam wyznaczał swoje cele: życiowe czy też edukacyjne. Jego postępowanie nie jest określone przez szablon. Tolerowana, a wręcz dąży się do indywidualności zarówno ucznia jak i nauczyciela. Wychowanek ma prawo do podejmowania własnych decyzji.

W szkole panuje przyjazna atmosfera, dzięki czemu uczeń swobodnie może wyrażać swoje uczucia i myśli. Każda jednostka jest niepowtarzalna. Ograniczenia i zakazy sprowadzano do minimum. Pobierający nauki decyduje o tym, w jakich dziedzinach chce pogłębiać swoją wiedzę i o tym jakie znaczenie ma dla niego wiedza z danego przedmiotu.

W przypadku lekcji otwartych tok nauczania jest dostosowany do potrzeb grupy. Zajęcia są prowadzone w sposób dynamiczny a w trakcie zajęć uczeń jest aktywny. Niezmiernie ważne są doświadczenia ludzkie, gdyż to właśnie dzięki nim najwięcej się uczymy.

W funkcjonowaniu szkoły wyróżnione są 4 typy sieci edukacyjnych, z których mogą korzystać nauczyciele i uczniowie nieodpłatnie według zapotrzebowania.

- Usługi informacyjne- pod tym pojęciem kryje się możliwość korzystania z narzędzi, obiektów oraz zasobów edukacji które już są wytworzone.

- Wymiana doświadczeń- poprzez kontakty ze środowiskiem zdobywamy nowe wiadomości, umiejętności.

- Informacje o partnerach edukacyjnych - istnieje możliwość uzyskania wiadomości o osobach, które charakteryzują się podobnymi celami edukacyjnymi.

-"gorąca linia pedagogiczna" możliwość skonsultowania się ze specjalistami w przypadku problemu.