Ortografia w klasach początkowych.

Edward Polański – „Ortografia i interpunkcja w klasach początkowych”

1. Zasady ortograficzne.

1. Fonetyczna – piszemy tak jak mówimy.

2. Morfologiczna – piszemy tak jak całą rodzina wyrazów.

3. Historyczna – piszemy tak jak przebiegał rozwój historyczny wyrazów.

4. Konwencjonalna – piszemy tak jak umówiliśmy się.

1. Reguły ortograficzne

1. Pisownia z „ch” wymienne

2. Pisownia z „ch” niewymienne

3. Pisownia z „ó” wymienne

4. Pisownia z „ó” niewymienne itd.

1. Metody wprowadzania reguł ortograficznych.

1. Indukcyjna – pokazuje dziecku różne wyrazy i dziecko samo dochodzi do reguły, dlaczego tak się pisze a nie inaczej. Najpierw przykłady, potem reguła.

2. Dedukcyjna- najpierw podajemy regułę, a potem przykłady.

3. Dedukcyjno-indukcyjna lub indukcyjno-dedukcyjna

Ortogram- przykładowy wyraz dla danej reguły ortograficznej.

1. Ćwiczenia wprowadzające reguły ortograficzne.

1. Wprowadzenie reguły

2. Ćwiczenia utrwalające(z prawidłowymi przykładami)

3. Ćwiczenia kontrolujące- np. dyktando

1. Zadanie na październik – wybór reguły ortograficznej(z Polańskiego) i opracowanie tej reguły w punktach:

1. Założenie teoretyczne

2. Wprowadzenie reguły(najważniejszy punkt)

3.Przyklady ćwiczeń utrwalających

4.Przyklady ćwiczeń kontrolujących.

Z Polańskiego można zerżnąć przykłady ćwiczeń słowo w słowo.

2. Przeczytanie lektur z klas 1-3 (wybrać lekturę z klasy 1,2 i 3)

a) Biografia autora

b) Rodzaj i gatunek literacki z definicją.

c) krótkie streszczenie utworu

d) charakterystyka postaci

e) epizody bądź zdarzenia z lektury ze wskazaniem do wykorzystania w sytuacjach edukacyjnych(podstawa programowa)

f)epizody i zdarzenia z lektury do analizy własnych doświadczeń dziecka.

g) język utworu i środki stylistyczne

h) dziecięca interpretacja utworu