RAPORT ZE ZDIAGNOZOWANYCH PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH
W KLASIE III TA

1. Wychowawca klasy: Sławomir Milaniuk

2. Uczestnicy: uczniowie klasy III TA

3. Termin: 01.09.2007 – 07.06.2008 rok

4. Cel:

• rozpoznanie i ocena problemów wychowawczych w zespole klasowym,

• ustalenie sposobów i metod rozwiązania problemów wychowawczych.

1. Realizacja zadania:

Problem	Metody, narzędzia badawcze	Działania	Wnioski
Godziny nieusprawiedliwione, wagary, spóźnienia	Obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej, 2-miesięczne raporty z frekwencji	Indywidualne rozmowy z uczniami i ich rodzicami, stosowanie gradacji kar, zgodnie z WSO, indywidualne rozmowy uczniów z pedagogiem szkolnym, uświadamianie uczniom wpływu godzin nieusprawiedliwionych na ocenę z zachowania, przypominanie o obowiązkach uczniów podczas lekcji wychowawczych, lekcje z pedagogiem szkolnym, mające na celu integrację klasową.	Należy systematycznie rozliczać uczniów z nieobecności w szkole oraz w razie potrzeby informować rodziców o nieobecnościach dzieci na lekcjach. Zobowiązanie nauczycieli przedmiotowych do niezwalniania uczniów z lekcji z powodu złego samopoczucia bez wiedzy pielęgniarki szkolnej, wychowawcy czy dyrekcji szkoły.
słabe wyniki edukacyjne	Obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej	Zwracanie uwagi na systematyczne prowadzenie zeszytów , odrabianie prac domowych oraz posiadanie książek, prowadzenie lekcji metodami aktywizującymi, stosowanie prezentacji multimedialnych, projekcje filmów edukacyjnych, praca w grupach.	Należy organizować pomoc koleżeńską w odrabianiu prac domowych oraz zachęcać uczniów do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych.
małe zainteresowanie rodziców wynikami uczniów	Listy obecności spotkań z rodzicami	zobowiązanie rodziców do kontaktów z wychowawcą min. jeden raz w miesiącu	Należy systematycznie kontaktować się z rodzicami oraz rzeczowo i przekonywująco ukazać im zależność między frekwencją a wynikami nauczania, wspólnie z nimi opracować plan działania i ukierunkować dzieci.

1. Oczekiwane efekty w przyszłym roku szkolnym:

Niska frekwencja klasy była przyczyną problemów wychowawczych
i edukacyjnych uczniów. Pośrednio ma ona związek ze stosunkiem rodziców
do obowiązków szkolnych swoich dzieci oraz małą ambicją uczniów w zdobywaniu wykształcenia. W związku z tym należy przypominać rodzicom o obowiązku kontroli nad postępowaniem ich dzieci, co ma przyczynić się do zwiększenia ich frekwencji
na zebraniach szkolnych oraz częstszych kontaktach z wychowawca i nauczycielami przedmiotowymi. Szczere rozmowy rodziców z dziećmi powinny wpłynąć
na nieopuszczanie lekcji przez uczniów. Z kolei niska absencja w szkole może poprawić wyniki edukacyjne uczniów.

…………………………………………..

/sporządził/