Scenariusz bloku zajęć dla klasy I szkoły podstawowej

Temat bloku: Przyjaźń jedną z najwyższych wartości w życiu człowieka.

Temat dnia: Kto jest naszym przyjacielem?

Tematy szczegółowe:

1. Edukacja polonistyczna: Poznawanie litery „P” na przykładzie opowiadania pt. „Przyjaźń” oraz rozmowy z uczniami na temat przyjaźni.

2. Edukacja matematyczna: Przypomnienie zasad dodawania oraz wykonywanie działań dodawania w zakresie 20.

3. Edukacja społeczno- przyrodnicza: Poznawanie miejscowych oraz znanych uczniom zwierząt pod kątem- zwierzęta najlepszymi przyjaciółmi człowieka.

Cele ogólne:

- Uświadomienie dzieciom kto jest naszym przyjacielem.

- Ukazanie uczniom jaką rolę w naszym życiu odgrywają przyjaciele.

- Pokazanie dzieciom, iż także zwierzęta mogą być naszymi przyjaciółmi.

- Nauczenie dzieci dodawania liczb w zakresie 20.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- potrafi nazwać i opisać swojego najlepszego przyjaciela

- potrafi wskazać cechy charakteru swojego przyjaciela

- wie co oznacza słowo przyjaźń i przyjaciel

- wie jak ważna jest przyjaźń w naszym życiu

- potrafi wymienić i opisać zwierzęta przyjazne człowiekowi

- potrafi wskazać jakie cechy człowiek docenia u zwierząt

- zna powiedzenie kto jest najlepszym przyjacielem człowieka

- potrafi dodawać liczby w zakresie 20

- potrafi dodawać liczby przy pomocy liczydeł

Metody: podająca- pogadanka, opowiadanie oraz opis

Problemowa- aktywizująca

Waloryzująca- pokaz łączny z przeżyciem

Praktyczna- ćwiczenia przedmiotowe, pokaz z objaśnieniem

Formy pracy: indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: karty pracy, opowiadanie pt. Dwaj przyjaciele, liczydła, obrazki przedstawiające różne typy i gatunki zwierząt,

Przebieg zajęć:

1. Edukacja polonistyczna- zajęcia trwające 1,5h

• Nauczyciel czyta dzieciom opowiadanie pt. Dwaj przyjaciele, (załącznik 1) następnie zadaje uczniom pytania do tekstu:

- Czy uważacie, iż warto jest poświęcać swoje życie dla innego człowieka?

- Jak sądzicie dlaczego Fred uratował swojego przyjaciela?

- Jak Wy postąpilibyście na miejscu Freda?

- Czy macie taką osobę w swym życiu, która byłaby w stanie poświęcić coś dla Was?

• Dzieci w zeszytach opisują krótko swojego najlepszego przyjaciela, jego cechy wyglądu, charakteru oraz za co tak bardzo go lubią.

• Uczniowie w grupach 3os. wymyślają krótkie scenki, które odzwierciedlałyby sytuację kiedy można komuś pomóc w sposób bezinteresowny, a następnie przedstawiają je na forum klasy.

• Uczniowie w kartach pracy uzupełniają ćwiczenia dotyczące przyjaźni (załącznik 2).

• Uczniowie na kartkach piszą krótki list do swojego przyjaciela, w którym opisują mu co ciekawego wydarzyło się u nich w wybranym przez nich dniu.

• Uczniowie z podziałem na role czytają tekst pt. Przyjaźń (załącznik 3).

1. Edukacja matematyczna- zajęcia trwające 1,5h.

• Nauczyciel pokazuje uczniom jak należy posługiwać się liczydłami, a następnie każdemu dziecku z osobna pokazuje na wybranym przykładzie jak na nim liczyć.

• Wszystkie dzieci razem, wspólnie liczą do dwudziestu, przypominając sobie kolejność poszczególnych liczb.

• Dzieci rozwiązują podane w kartach pracy ćwiczenia, a następnie kolejno odczytują przykłady i wyniki (załącznik 4).

• Nauczyciel wypisuje na tablicy działania z dodawania w zakresie 20, a dzieci w zeszytach rozwiązują podane działania, podchodząc w między czasie kolejno do tablicy, zapisując wyniki.

• Nauczyciel rozdaje uczniom przygotowane wcześniej karteczki z dodawaniem w zakresie 20, a każdy uczeń rozwiązuje otrzymane działanie na liczydle.

1. Edukacja społeczno- przyrodnicza- zajęcia trwające 45min.

• W zależności od pogody, gdy będzie w miarę ciepło i pogodnie, nauczyciel wraz z uczniami wybiera się do pobliskiej zagrody, gdzie gospodarz ma wiele domowych zwierząt i gdzie dzieci będą mogły obserwować i przyglądać się zachowaniom poszczególnych zwierząt, by następnie móc ocenić, które z tychże zwierząt jest najbardziej przyjazne człowiekowi.

• W razie niepogody nauczyciel przywiesza na tablicy zdjęcia różnych zwierząt, a uczniowie po podaniu nazwy danego zwierzęcia próbują krótko je scharakteryzować (załącznik 5).

• Dzieci grupują zwierzęta na te, które wydają się im bardziej przyjazne i chcieliby je mieć w domu oraz na te, z którymi nie chcieliby się bliżej zaprzyjaźnić i zapoznać.