Konspekt lekcji języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej, obejmujący realizację podstawowych treści programowych - poziom AB - przeznaczony dla uczniów o obniżonych możliwościach w zakresie percepcji dydaktycznych ( tzw. klasy wyrównawczej) Temat: Informacji bez liku...o bezokoliczniku.

Cel główny: Uczeń potrafi rozpoznawać bezokoliczniki pośród innych części mowy.

Cele poznawcze: Uczeń potrafi:

• wykorzystywać wiedzę z zakresu nauki o języku i rozpoznawać/ odróżniać części mowy: rzeczowniki i osobowe formy czasowników od bezokolicznika

• rozpoznawać w tekście bezokoliczniki

• czytać tekst wyraziście, ze zrozumieniem

• odpowiadać na proste pytania

• zadawać pytania kolegom

• pracować z wykorzystaniem słownika ortograficznego

• tworzyć wyrazy pokrewne

• pracować odpowiedzialnie w grupie ( umiejętność kluczowa)

Pojęcie:bezokolicznik

Środki dydaktyczne:

• tekst wiersza ks. J.Twardowskiegopt. "Czy wiesz, że..."

• tekst wiersza J.Tuwima pt. "Ptasie radio"

• słowniki ortograficzne

• Słownik Terminów Nauki O Języku

• arkusz papieru A-3 / tabela/

Formy pracy:grupowa, indywidualna, pod kierunkiem nauczyciela, praca z tekstem literackim

Czas pracy: 45 minut

Przebieg zajęć:

1. Sprawdzenie zadania domowego- uczniowie mieli za zadanie nauczyć się pięknie czytać wybrany wiersz- ks.J.Twardowskiego lub J.Tuwima.

2. Przypomnienie wiadomości o rzeczownikach i osobowych formach czasowników- określanie form gramatycznych.

3. Tworzenie wyrazów pokrewnych- ćwiczenia językowe.

4. Wprowadzenie pojęcia bezokolicznik.

   1. Odczytanie hasła ze STNoJ.

   2. Podawanie wyrazów, które są bezokolicznikami.

   3. Zapis w zeszycie wyjaśnienia znaczenia terminu bezokolicznik- definicja uproszczona, dostosowana do poziomu klasy.

   4. Tworzenie bezokoliczników- uzupełnianie tabel.

5. Prace z tekstem literackim.

   1. Uczniowie dostają teksty utworów ks.J.twardowskiego i J.Tuwima.

   2. Wyszukiwanie bezokoliczników.

   3. Wyszukiwanie bezokoliczników- praca ze słownikami orograficznymi.

6. Konkurs- podział klasy np. na 4 czteroosobowe grupy.
        Która grupa znajdzie/wymyśli i prawidłowo zapisze jak najwięcej wyrazów, które są bezokolicznikami?
        Pamiętajmy, że kończą się one literami:

-c	-ć	- ść	- źć
...............	...............	...............	...............

2. Zadanie domowe:

   1. Wybierz 10 bezokoliczników i utwórz osobowe formy czsowników.

   2. Wybierz 10 bezokoliczników i ułóż z nimi zdania.

Opracowała i zajęcia z tego zakresu
przeprowadziła Agnieszka Filak