Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy VI: "Co już wiem o czasowniku?"
Czas
trwania lekcji: 90 minut
Cele lekcji:
poziom
wiadomości:
- zna pytania czasownika
- wie, że
czasownik to odmienna część mowy
- wie, przez co odmienia się
czasownik
- wie, co określa czasownik
- wie, że
czasownik odmienia się przez trzy czasy
- zna podział
czasowników na dokonane i niedokonane
- podaje przykłady
czasowników dokonanych i niedokonanych
- wie, co to jest tryb
- zna trzy tryby czasownika
- wie, na którą sylabę
pada akcent w języku polskim
poziom umiejętności:
-
potrafi skrócić wypowiedź, usuwając ze zdania informacje mniej
ważne
- potrafi wyjaśnić znaczenie czasowników
-
potrafi określić funkcje poszczególnych form czasownika w
konkretnych zdaniach (osobę, liczbę, tryb, czas i rodzaj)
-
umie uzupełnić zdania czasownikami w odpowiedniej formie
-
potrafi zapisać czasowniki nazywające czynności przedstawione na
ilustracjach i odmienić każdy z nich przez osoby, liczby i czasy
-
podkreśla w tekście wszystkie osobowe formy czasownika
-
zamienia czasowniki dokonane na niedokonane i niedokonane na dokonane
- uzupełnia tabele poprawnymi formami czasownika wołać
-
omawia trzy tryby czasownika
- podkreśla w podanych wyrazach
sylabę akcentowaną
- uzupełnia kartkę pocztową brakującymi
czasownikami i podkreśla w nich sylaby akcentowane
poziom
postaw:
- poszerzenie wiadomości o języku ojczystym
-
wdrażanie do samooceny i samokontroli
Hasło z podstawy
programowej: czasownik jako odmienna część mowy i jego kategorie
fleksyjne
Metody pracy: podająca, zajęć praktycznych,
metoda gier i zabaw
Formy pracy: jednostkowa,
zbiorowa.
Pomoce dydaktyczne: zeszyt ćwiczeń „Słowa
na start” cz. I
Przebieg lekcji:
ZAANGAŻOWANIE:
Nauczyciel ogłasza konkurs. Prosi uczniów, aby na
kartkach napisali jak najwięcej czasowników w ciągu 1 minuty.
Nauczyciel prosi o odczytanie przez uczniów napisanych
czasowników.
Zapisanie tematu lekcji:
Co już wiem
o czasowniku?
BADANIE, PREZENTACJA, PRZEKSZTAŁCENIE:
Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie z klasy IV i V
wiadomości o czasowniku: jaka to część mowy, co nazywa, na jakie
odpowiada pytania, przez co się odmienia, jaką pełni funkcję w
zdaniu.
Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćw.1
z zeszytu ćwiczeń.
Prezentacja pracy uczniów.
Wybrani
uczniowie odczytują odpowiedzi:
Np.:
posłuchajcie! –
2 osoba liczby mnogiej, rodzaj – nie określamy, czas – nie
określamy, tryb rozkazujący
będziemy wiedzieli – 1 osoba
liczby mnogiej, rodzaj męskoosobowy, czas przyszły złożony, tryb
oznajmujący
był – 3 osoba liczby pojedynczej, rodzaj męski,
czas przeszły, tryb oznajmujący
Wybrany uczeń
odmienia podany czasownik na tablicy, a pozostali uczniowie
odmieniają ten czasownik w zeszycie ćwiczeń na stronie
22.
Nauczyciel prosi wybranych uczniów o zebranie
dotychczasowych wiadomości o czasowniku.
Do tej
pory wiemy, że: czasownik jest odmienną częścią mowy. Nazywa
czynności lub stany. Odpowiada na pytania co robi?, co się z kimś
dzieje?
Odmienia się przez osoby, liczby, czasy, tryby i
rodzaje.
W zdaniu pełni funkcję orzeczenia.
Czasownik
posiada trzy czasy.
Proszę mi teraz przypomnieć, co to jest
tryb i jakie wyróżnia się tryby czasownika.
- tryb to
sposób wyrażania stosunku osoby mówiącej lub piszącej do
czynności, o której ta osoba mówi lub pisze.
- wyróżnia
się trzy tryby czasownika w formie osobowej: oznajmujący (
orzekający), przypuszczający i rozkazujący.
Odpowiedzi:
- wytłumaczyłabyś – tryb przypuszczający
- nie wiem
– tryb orzekający
- chodzi – tryb orzekający
-
pomóż – tryb rozkazujący
- zobaczę – tryb oznajmujący
PODSUMOWANIE:
Nauczyciel prosi uczniów o
zebranie wszystkich wiadomości o czasowniku, które pojawiły się
na dzisiejszej lekcji.
Uczniowie podsumowują wiadomości
o czasowniku.
Nauczyciel podsumowuje pracę uczniów.
Wpisuje oceny i plusy osobom najbardziej aktywnym.
Czy
podobała się wam dzisiejsza lekcja?
Uczniowie wyrażają
swoje zdanie w formie ankiety.