Sprawozdanie z realizacji zadań zespołu przedmiotowego

matematyczno – przyrodniczego

II semestr roku szkolnego 2010/2011
W skład zespołu matematyczno - przyrodniczego działającego przy Szkole Podstawowej w Chlebowie wchodzą nauczyciele:

- Izabela Białas – przewodnicząca zespołu

- Jolanta Pośka

-Jolanta Junkiert

- Ilona Sylwestrzak

Główne cele, jakie przedsięwziął sobie zespół na bieżący rok szkolny to:
1.Poprawa procesu nauczania i uczenia.
2.Kształcenie umiejętności i rozwijanie talentów uczniów.
3.Samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli.
4.Doskonalenie umiejętności komunikacji, rozwijanie współpracy w zespole.

Realizacja zadań zespołu matematyczno – przyrodniczego za II semestr roku szkolnego 2010/2011

Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno – przyrodniczych w II semestrze odbył 6 spotkań, na których:

a) Przeprowadzono wewnętrzny sprawdzian po klasie VI oraz omówiono wyniki wyżej wymienionego testu

b) Przeprowadzono analizę planów wynikowych z poszczególnych przedmiotów- ich zgodność z podstawą programową

c) Na bieżąco opracowywano testy sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów z poszczególnych przedmiotów.
d) Omówiono przygotowania do Międzynarodowego Konkursu Matematycznego „Kangur 2011” dla uczniów klas III – VI szkoły podstawowej oraz IV Gminnego Konkursu Matematycznego „ Asy Matematyczne”

e) Omówiono procedury egzaminacyjne z uwzględnieniem prawidłowego kodowania

f) Przeprowadzono i przeanalizowano sprawdziany diagnozujące z przedmiotów matematyczno –przyrodniczych.
g) Przeanalizowano wyniki nauczania z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych w II semestrze roku szkolnego 2010/2011.
h) Omówiono sukcesy i porażki dydaktyczne w nauczanych przedmiotach matematyczno – przyrodniczych.
i) Dyskutowano nad bieżącymi problemami z nauczanych przedmiotów.

Członkowie zespołu w czasie II semestru roku szkolnego 2010/2011 współpracowali ze sobą bogacąc bazę prac klasowych, testów, pomocy dydaktycznych, dzielili się doświadczeniami oraz wymieniali między sobą materiały dydaktyczne, wskazywali różne źródła informacji, wspierali się w rozwoju zawodowym.

Wnioski do dalszej pracy:

Stosować w swojej pracy aktywizujące metody uczenia w celu podwyższenia atrakcyjności i efektywności nauczania.
Poszukiwać i wdrażać do praktyki szkolnej nowych rozwiązań dydaktycznych.