Prowadzący: Paulina Walas

Klasa: III

Temat lekcji: Powstanie Stanów Zjednoczonych Ameryki 1773-1787

1. Cele lekcji:

W wyniku przeprowadzonej lekcji uczeń:

• Wymienia i omawia przyczyny i następstwa wojny o Niepodległość Stanów Zjednoczonych

• Wymienia główne instytucje ustrojowe wprowadzone przez Konstytucje stanów Zjednoczonych z 1878r.

• Wyjaśnia jak w praktyce została zrealizowana zasada trójpodziału władzy

• Ocenia wkład Polaków w walkę o Niepodległość Stanów zjednoczonych.

1. Metody i techniki dydaktyczne:

• Pogadanka

• Opowiadanie

• Praca pod kierunkiem

1. Środki dydaktyczne:

• Podręcznik Historia. Czasy nowożytne. Podręcznik dla gimnazjum. Klasa II, Jacek Chachaj, Janusz Drob, PWN W-wa 2010 , s.106-108

• Mapa Ścienna Przedstawiająca Kolonie Brytyjskie w Ameryce Północnej w XVIII wieku

• Fragment Deklaracji Niepodległości z 1776 r. [w]:Wiek XVI-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli historii i studentów, oprac. M. Sobańska- Bondurak, S.B. Lenard, W-wa 1997, s.40 /zał.1/

• Fragmenty Konstytucji Stanów Zjednoczonych z 1787r. [online]: http://libr.sejm.gov.pl/tek01/txt/konst/usa.html /zał.2/

• Zdjęcia : Jerzy Waszyngton, Kazimierz Pułaski, Tadeusz Kościuszko /zał.3/

• Schemat / zał.4/

1. Forma organizacji lekcji:

• Praca zbiorowa, indywidualna,

1. Tok lekcji:

• Czynności organizacyjno-porzadkowe:

1. Przywitanie się z uczniami.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Nauczyciel podaje temat lekcji/ zapisany wcześniej na tablicy/. Uczniowie wpisują temat do zeszytów.

• Rekapitulacja wtórna:

1. Nauczyciel sprawdza pracę domową.

• Nawiązanie do nowych treści:

1. Nauczyciel wyjaśnia uczniom czego dowiedzą się na dzisiejszej lekcji /Na dzisiejszej lekcji dowiecie się w jakich okolicznościach powstały Stany Zjednoczone Ameryki Północnej oraz jakie zasady funkcjonowania państwa przyjęto.

• Nowe treści:

1. Nauczyciel opowiada uczniom o sytuacji w koloniach. Przedstawia takie wydarzenia jak bostońska herbatka, Kongres Kontynentalny, Uchwalenie Deklaracji Niepodległości. Na rzutniku pokazuje zdjęcie Jerzego Waszyngtona/

2. Uczniowie dostają fragm. Deklaracji Niepodległości .Zostaje on odczytany na głos przez ucznia wskazanego przez nauczyciela. Nauczyciel stawia pytania na które próbują odpowiedzieć uczniowie/ O jakich prawach mówi Deklaracja Niepodległości? Kiedy naród ma prawo sprzeciwić się istniejącej władzy?/

3. Nauczyciel Przedstawia uczniom przebieg wojny o Niepodległość i jej następstwa. Zapisuje na tablicy najważniejsze daty/ 1777,1781,1783, 1787/

4. Uczniowie rozpoczynają pracę z fragm.. Konstytucji/ W trakcie rozdawania arkuszy nauczyciel przedstawia ciekawostki o tym akcie/ Do fragm. Uczniowie otrzymują schemat który muszą uzupełnić po zapoznaniu się z tekstem.

5. Uczniowie czytają na głos fragment podr. o udziale polaków w wojnie o niepodległość Stanów Zjednoczonych. Nauczyciel prosi uczniów o podanie nazwisk zasłużonych Polaków i bitw w których brali udział. Po odpowiedzi wyświetla na rzutniku ich zdjęcia/ Kazimierz Pułaski i Tadeusz Kościuszko/Nauczyciel prosi o ocenę udziału naszych rodaków w walce o wolność Stanów Zjednoczonych/

6. Nauczyciel podsumowuje lekcję.

• Rekapitulacja pierwotna:

1. Uczniowie wykonują ćw. z zeszytu ćwiczeń- nauczyciel ocenia pracę 3 najszybszych uczniów prosząc ich o odczytanie na głos rozwiązań.

2. Nauczyciel ocenia aktywność uczniów na zajęciach.

• Zlecenie pracy domowej:

1. Napisz krótkie biografie Jerzego Waszyngtona i Tomasza Jeffersona

Załącznik 1 , 2

ZAŁ.1

Fragment Deklaracji Niepodległości z 1776 r.

„ Uważamy za niezbywalne i oczywiste następujące prawdy: ze wszyscy ludzie stworzeni zostali równymi sobie; że Stwórca udzielił im pewnych praw niepozbywalnych, w rządzie których na pierwszym miejscu postawić należy prawo do życia, do wolności i do poszukiwania szczęścia; celem zapewnienia sobie tych praw ludzie ustanowili miedzy sobą rządy, których władza wypływa ze zgody rządzonych; ze ilekroć jakakolwiek forma rządu sprzeciwia się celowi, w jakim była ustanowiona, naród ma prawo zmienić ją lub znieść zupełnie i ustanowić rząd nowy.”

ZAŁ.2

Fragmenty konstytucji Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej, 17 IX 1787 r.

„My, naród Stanów Zjednoczonych, aby uczynić nasz związek bardziej doskonałym, ugruntować sprawiedliwość, zabezpieczyć spokój wewnętrzny, zapewnić sobie wspólną obronę, popierać dobro ogólne i zagwarantować wolność dla nas samych i naszych potomków, uchwalamy i ustanawiamy niniejszą Konstytucję Stanów Zjednoczonych Ameryki.

Artykuł I, część I. Wszelka władza ustawodawcza ustanowiona przez niniejszą Konstytucję należeć będzie do Kongresu Stanów Zjednoczonych, składającego się z Senatu oraz Izby Reprezentantów.

Artykuł II, części I. Władza wykonawcza spoczywać będzie w ręku Prezydenta Stanów Zjednoczonych Ameryki. Będzie on sprawował swój urząd w ciągu czterech lat wraz z wybranym na ten sam okres wiceprezydentem.

Artykuł III, część I. Władzę sądową Stanów Zjednoczonych będzie sprawował Sąd Najwyższy oraz takie sądy niższe, jakie od czasu do czasu uchwali i ustanowi Kongres."

ZAŁ.4

Trójpodział władz

według Konstytucji USA

1787r

władza władza władza ustawodawcza wykonawcza sądownicza

................................. .......................... …… ............................

........................ ............................

Załącznik 3

Jerzy Waszyngton

Kazimierz Pułaski

Tadeusz Kościuszko