Roczna ocena postępów ucznia upośledzonego umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym.

2008/2009

Terapia pedagogiczna

Piotr K. kl. III SP

Umiejętności	Zawsze	często	Czasami	Nigdy
Rozumienie poleceń
Polecenie ucznia nie wzbudzajÄ… reakcji ucznia, konieczne jest wielokrotne powtarzanie uczniowi polecenia.				+
Polecenia nauczyciela wywołują u ucznia niepewność, uczeń zachowuje się tak jakby nie wiedział, co ma robić.			+
Rozumie polecenia nauczyciela dotyczące konkretnych zachowań(wstań, idź, daj)	+
Rozumie polecenia dotyczące czynności umysłowych(zapamiętaj, porównaj)			+
Rozumie polecenia dotyczące czynności manualnych(pomaluj, wytnij)			+
Koncentracja uwagi i motywacja do zajęć
Potrafi dłużej niż 15 min uczestniczyć w zadaniu.				+
Podczas zajęć patrzy na nauczyciela i słucha jego pomocy		+
Umie zająć się poleconą przez nauczyciela czynnością			+
Potrafi bez interwencji nauczyciela samodzielnie pracować podczas zajęć				+
Wykonuje inne niepotrzebne czynności		+
Z chęcią uczestniczy w zajęciach	+
Z uwaga i skupieniem słucha nauczyciela			+
Gdy cos go zainteresuje zadaje pytania		+
Zależy mu na uznaniu nauczyciela			+
Nie potrafi się skupić na wykonywanej czynności, wszystko go rozprasza		+
Nie wykonuje pracy, jeśli nie jest kontrolowany przez nauczyciela	+
Zdarza się, że porzuca czynność			+
Pracuje niesystematycznie		+
W zachowaniu ucznia pojawiają się uczucia gniewu i złości				+
Ucznia cechuje nagła zmiana nastrojów				+
Uczeń jest pogodny	+
Percepcja wzrokowa
Prawidłowo rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe	+
Prawidłowo rozpoznaje i nazywa kolory pochodne		+
Potrafi odpowiednio dobrać kolory do ilustracji		+
Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne	+
Rozpoznaje i nazywa środki lokomocji		+
Rozpoznaje i nazywa zwierzęta.		+
Prawidłowo grupuje obiekty według określonej cechy		+
Prawidłowo porównuje obiekty pod względem jednej cechy			+
Wyodrębnia z tła elementy podobne			+
Odwzorowuje elementy według wzoru				+
Potrafi ułożyć układankę ze wzorem			+
Potrafi odwzorować szlaczki				+
Percepcja słuchowa
Potrafi różnicować głosy zwierząt		+
Potrafi naśladować głosy zwierząt		+
Potrafi nazywać dźwięki z najbliższego otoczenia		+
Różnicuje dźwięki wysokie i niskie		+
Różnicuje dźwięki ciche i głośne		+
Prawidłowo głoskuje wyrazy trzy literowe.				+
Umie składać wyrazy z więcej niż 3 głosek				+
Prawidłowo dzieli wyrazy na sylaby		+
Wysłuchuje głoski w nagłosie			+
Wysłuchuje głoski w wygłosie				+
Sprawność manualna i lateralizacja
Potrafi z plasteliny ulepić zadane kształty				+
Umie nawlekać koraliki na nitkę /sznurek			+
Potrafi wydzierać w papierze po kształcie			+
Prawidłowo trzyma ołówek			+
Podczas pisania kolorowania z jednakową siłą naciska na kartkę			+
Pisze prawidłowo po śladzie				+
Potrafi ciąć nożyczkami po linii prostej				+
Potrafi ciąć nożyczkami po każdych liniach				+
Potrafi wycinać wzory				+
Potrafi kolorami wypełnić kontury				+
Umie zmieścić się w liniach przy rysowaniu szlaczków				+
Potrafi odwzorować prosty wzór				+
Zapamiętywanie i odtwarzanie
Zna swoje imiÄ™ i nazwisko	+
Zna adres zamieszkania	+
Rozpoznaje i nazywa znane osoby	+
Zna nazwy dni tygodnia	+
Zna nazwy miesięcy		+
Potrafi wymienić nazwy dni tygodnia od wskazanego dnia		+
Potrafi wymienic miesiÄ…ce od wskazanego miesiaca			+
Wymienia nazwy miesięcy określonej pory roku				+
Potrafi bez zmian powtórzyć usłyszane zdanie			+
Zapamiętuje wiersz jednostrofowy		+
Umiejętności polonistyczne
Zna i rozpoznaje samogłoski			+
Zna i rozpoznaje spółgłoski				+
SÅ‚ucha z uwaga czytanego opowiadania		+
Pisze samodzielnie samogłoski				+
Pisze samodzielnie spółgłoski				+
Wypowiada się za pomocą słowa			+
Wypowiada siÄ™ za pomocÄ… zdania prostego	+
Wypowiada się za pomocą zdania złożonego			+
Rozpoznaje swoje imiÄ™ i nazwisko napisane
Z chęcią odpowiada na pytania		+
Umiejętności matematyczne
Stosuje w praktyce słowa określające położenie przedmiotów	+
Nazywa za pomocą słów położenie przedmiotów	+
Rozumie i stosuje w praktyce kierunki przestrzenne			+
Ma orientację w schemacie własnego ciała		+
Rozróżnia pojęcia :dzień, noc, wieczór, popołudnie	+
Rozumie następstwa czasowe(dzisiaj, jutro, wczoraj)		+
Rozumie pojęcia związane z porównywaniem(więcej, mniej, dłuższy, krótszy, chudszy, grubszy)		+
Potrafi szeregować przedmioty według określonej cechy			+
Przelicza wzory w zakresie 10	+
Przelicza wzory w zakresie 20			+
Rozumie pojęcia dodać i odjąć			+
Posługuje się dodawaniem i odejmowaniem na konkretach				+
Rozpoznaje i nazywa cyfry do 10				+
Nazywa wskazane figury geometryczne			+

Podsumowanie:

Cele realizowane w roku szkolnym2008/2009	Ocena funkcjonowania ucznia	Wnioski do pracy na przyszły rok
-usprawnianie i rozwijanie percepcji wzrokowo- ruchowej - zwiększanie koncentracji uwagi -ćwiczenia zapisu i rozpoznawania cyfr i liter, - rozwijanie i kształtowanie procesów poznawczych: spostrzeganie, pamięć krótko i długotrwała, -rozwijanie umiejętności znajdowania różnic oraz podobieństw między przedmiotami.	Uczeń dobrze funkcjonuje w środowisku szkolnym. Chętnie uczestniczy w zajęciach. Przelicza przedmioty w zakresie 10. Nie zna i nie stosuje zapisu cyfr i liter .Dobrze dzieli wyrazy na sylaby. Chętnie i uważnie słucha czytanych opowiadań. Prawidłowo wymienia dni tygodnia i nazwy miesięcy. Poprawnie odpowiada na zadawane pytania. Zaburzona grafomotoryka uniemożliwia wykonanie ruchów precyzyjnych. Uczeń z trudnością wypełnia kontury.	- ćwiczenia grafomotoryczne, -usprawnianie percepcji wzrokowej , - usprawnianie percepcji słuchowej, - ćwiczenia w rozpoznawaniu i zapamiętaniu cyfr i liter, - rozwijanie pamięci krótko i długotrwałej, -ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu na konkretach w zakresie 10, - wydłużanie koncentracji uwagi, - wzmacnianie poczucia własnej wartości.