Usprawnianie rozwoju dziecka siedmioletniego
Ogólny program terapii pedagogicznej dla Kacpra
Imię i nazwisko: Kacper Cebula Klasa: I
Sfery rozwoju dziecka i propozycje terapii
Komunikowanie się
Prawidłowe. Jednak należy zadbać o opiekę logopedyczną dla dziecka, z powodu występującej wady wymowy. Chłopiec, mimo starań, nie wymawia głosek ž, š, č, ჳ. Konieczna jest w tym przypadku terapia logopedyczna oraz systematyczne ćwiczenia w domu, mające na celu wypracowanie prawidłowej realizacji tych głosek oraz usprawnianie warg i języka. Pomocne mogą być w tym, różnego rodzaju wierszyki, rymowanki, w których ze zwiększoną częstotliwością występują wyżej wymienione głoski (np. W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie. Dżdżownice lubią każdy dżdżysty dzień.), gry i zabawy multimedialne ćwiczące wymowę, ćwiczenia motoryczne aparatu artykulacyjnego (tzw. zabawy buzi i języka).
Słuch fonematyczny
Zasadniczo w normie. Zaleca się systematyczne ćwiczenia w domu, polegające na różnicowaniu głoskowym podobnie brzmiących wyrazów (kosa – koza, dzień – cień, życie – szycie). Usprawniania wymaga także analiza wyrazowa zdania. Można ją ćwiczyć za pomocą wyklaskiwania kolejnych słów w zdaniach w codziennym porozumiewaniu się (wyznaczając np. godzinę dziennie na tego typu ćwiczenia). Działania takie nie wymagają wielogodzinnych ćwiczeń, ale muszą być systematyczne i włączane w aktywność dziecka.
Czytanie
Prawidłowe. Pracować można nad koncentracją uwagi dziecka oraz nad zaangażowaniem w czytanie. Ważne jest, by Kacper czytał spokojnie, skupiał uwagę na aktualnie czytanym wyrazie, zdaniu, a nie wybiegał do kolejnych, co powoduje zgadywanie zamiast czytania oraz przekręcanie końcówek fleksyjnych. Należy systematycznie czytać z dzieckiem, można czytać na zmianę, z podziałem na role, zakrywając dalszą część tekstu, czytać chłopcu (tak by widząc tekst, jednocześnie słyszał jak on brzmi, jak zaznaczana jest intonacja, interpunkcja). Trzeba kontrolować samodzielne czytanie Kacpra.
Pisanie
Należy ciągle ćwiczyć pisanie liter. Ważne jest pisanie ze słuchu oraz z pamięci. Trzeba nauczyć chłopca zasad ortograficznych. Zaleca się codzienne pisanie krótkich dyktand. Należy także zwrócić szczególną uwagę na to, w jaki sposób chłopiec pisze. Musi wyrobić w sobie nawyk przytrzymywania wolną ręką zeszytu, tak by nie przesuwał się on w czasie pisania, należy dbać o prawidłową postawę dziecka przy pisaniu i odpowiednie trzymanie ołówka/długopisu. W pisanych przez siebie wyrazach, Kacper może na kolorowo zaznaczyć to, co sprawia mu trudność (np. pisownia rz/ż czy wielkich/małych liter), by wzmocnić zapamiętywanie poprawnej pisowni tych wyrazów i ogólnych zasad pisowni.
Sfera ruchowa
W normie. Zalecić można usprawnianie motoryki dużej – chłopiec ma pewną nadwagę, nie wykazuje dużej aktywności fizycznej. Ze względu na to, zaleca się spacery, gry i zabawy na świeżym powietrzu, koniecznie udział w lekcjach wychowania fizycznego w szkole. Może warto byłoby zadbać o przerwy na gimnastykę podczas odrabiania lekcji w domu. Odnośnie motoryki małej, zaleca się ćwiczenia w rysowaniu – ćwiczenie dokładności i precyzji ruchów. Można wykorzystać tutaj także ćwiczenia w nawlekaniu koralików na nitkę czy lepienie z plasteliny.
Percepcja wzrokowa
W normie. W ramach usprawniania można zalecić układanie puzzli, klocków z obrazkami itp.
Orientacja
W normie. Pewnych ćwiczeń wymagają jedynie ciągi zautomatyzowane, zwłaszcza znajomość nazw miesięcy. Poprawę w tym zakresie można uzyskać m.in. dzięki zabawie z kalendarzami – różnego formatu, w różnym stylu, w różnych kolorach – zapisując w nich różne daty, porównując daty w różnych kalendarzach.
Procesy myślowe
W normie. W ramach usprawniania można zalecić samodzielne tworzenie opowiadań, wypowiadanie się określony temat, wymyślanie uzasadnień dla pewnych wydarzeń, zjawisk czy też wymyślanie różnorodnych możliwych skutków danych zdarzeń, decyzji itp.