Scenariusz09, Gruszczyk-Kolczyńska


„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 9

TEMAT: Indiańska wioska

ZAGADNIENIE: Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów

1.„Na dzień dobry”

CEL: przedstawienie się uczestników zabawy i ich przywitanie

JAK? Każdy z uczestników zabawy wypowiada swoje imię tak, by dłużej artykułować wybraną samogłoskę( lub wszystkie samogłoski) dodatkowo wybrany dźwięk (lub dźwięki) można „fałszować” przez szybkie przysłanianie i odsłanianie ust ręką w trakcie wypowiadania dźwięku ( dźwięków ) - naśladując indiański okrzyk

2.„Prawa ręka

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała

JAK? Śpiewamy na melodię „ Stary Abraham..” piosenka nr 51 cz. II. „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Wódz indiański miał siedmiu synów , / śpiewamy , tworząc krąg z osobą prowadzącą

Siedmiu synów miał indiański wódz.

A oni siedli i nic nie jedli...

tylko śpiewali sobie tak!...

prawa ręka

Prowadzący wymienia nazwę jakiejś części ciała i rytmicznie nią potrząsa - demonstruje zabawę- np. - prawa ręka, lewa ręka itd.

Uczestnicy zabawy powtarzają : „prawa ręka” - rytmicznie nią potrząsają, śpiewają piosenkę . Przy każdym następnym powtórzeniu wymieniają kolejno wcześniej wskazane części ciała, aż „ dojdą” do aktualnej, którą będą powtarzać w trakcie śpiewania.

CEL: określanie prawej strony( prawej ręki) w odniesieniu do drugiej osoby stojącej do nas przodem,

JAK? Dziecko - Indianie chodzą w różnych kierunkach , podczas rytmicznej melodii. Na sygnał prowadzącego (przerwa w muzyce) witają się z dziećmi przez przyłożenie (złączenie ) prawych dłoni uniesionych na wysokość twarzy, w zabawie można użyć formuły indiańskiego powitania „ HOUK!”( dla urozmaicenia można witać się np. głowami, kolanami itp.)

3.„Ile? Tyle

CEL: doskonalenie umiejętności liczenia znikających obiektów

JAK? Wskazane dziecko siada tyłem do pozostałych uczestników zabawy, za jego plecami pojedynczo przebiegają wybrane dzieci, naśladując tętent biegnącego konia. Dziecko siedzące tyłem liczy ( może na palcach) - ile „koni” przebiegło za jego placami,

CEL: liczenie „zbiorów zastępczych” - przenoszenie wyniku liczenia na obiekty, liczenie elementów z przestawieniem liczonych przedmiotów , liczenie od początku do końca i od końca do początku , dostrzeganie roli ostatniego liczebnika jako określającego liczbę policzonych obiektów ( 1-5)

JAK?

1) Ustawiamy „ indiańskie szałasy” ( papierowe tuby lub pojemniki) liczymy , na palcach pokazujemy ile ich jest,

2) przed „ szałasami” układamy po kilka „ talerzyków” (papierowych kółeczek są to mieszkańcy szałasu - liczymy np.3) zadaniem dzieci jest ułożyć tyle „ łyżeczek” (patyczków) ile jest w „szałasie” „talerzyków”

4) przeliczamy „szałasy” licząc od początku do końca i od końca do początku

5) ustawiamy „szałasy” według malejącej liczby „domowników” wykorzystując zdobytą wiedzę na temat ilości osób zamieszkujących dany „szałas”

4.„Ważny wyraz” -INDIANIE

CEL” całościowe odpoznawanie wyrazu, analiza głoskowo- sylabowa wyrazu,

JAK? Patrząc na tabliczkę z zapisanym wyrazem INDIANIE powtarzają za osobą prowadzącą wyraz w całości, z podziałem na sylaby , potem dzieci porównują ten wyraz z innym np. INDYK- głoskują - rozmawiają na temat podobieństw i różnic w tych wyrazach , wymyślają wyrazy zaczynające się na głoskę „ i”

5. ćwiczenia grafomotoryczne- INDIAŃSKI ZNAK

CEL: dekorowanie rysunku wg pomysłu dzieci, wykorzystują znajomość linii ukośnych, pionowych, poziomych, karta nr I-9

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE:

  1. piosenka i melodia do zabawy

  2. papierowe szałasy

  3. kilka papierowych talerzyków lub kółek wyciętych z papieru

  4. patyczki - zastępniki łyżeczek

  5. napis INDIANIE, INDYK

  6. karty pracy

Indyk

Indianie

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz24, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz28, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz38, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz15, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz05, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz13, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz11, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz20, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz30, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz19, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz40, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz39, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz26, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz21, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz14, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz12, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz23, Gruszczyk-Kolczyńska

więcej podobnych podstron