Scenariusz26, Gruszczyk-Kolczyńska


„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 26

TEMAT: Klocki

ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne- prostopadłościan (sześcian)

1.„Na dzień dobry”

CEL: imienne przedstawienie się uczestników zabawy, wytworzenie miłej atmosfery

JAK?

  1. dziecko wchodzi do ośrodka koła i mówi:

Dom buduję , dom buduję cegiełki…..np Ani potrzebuję

  1. Wybrane dziecko mówi swoje imię, dzieli je na sylaby, wybiera odpowiednią liczbę klocków i ustawia na środku koła

  2. Potem następuje zmiana dzieci, powstaje wspólny dom

2. „ Prawa ręka”

CEL: ćwiczenia w określaniu kierunków : w prawo i w lewo

JAK? W rytm muzyki dzieci przekazują sobie klocek w koło z prawej ręki do prawej ręki kolegi, przerwa w muzyce oznacza zmianę kierunku ruchu. Następnie zmiana rąk

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni

JAK? Śpiewamy piosenkę z równoczesnym wykonywaniem określonych czynności, piosenka nr 45 cz. II. „W co się bawić dziećmi. Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam /dzieci pokazują ręce

Jak praczki pracują pokażę ja wam

Tak piorą tak piorą przez cały długi dzień 2 x /zaciskają dłonie w pięści i

pocierają ręką o rękę

..........Wieszają , wieszają przez cały długi dzień 2x /podnoszą ręce do góry

.........Prasują , prasują przez cały długi dzień 2x /dłoń zwijają w pięść i poruszają

ręką w poziomie

..........Składają , składają przez cały długi dzień 2x /wykonują ruchy naśladujące

składanie bielizny

.........Tańcują , tańcują przez cały wolny dzień 2 x /tańczą

3. „Ile? Tyle?”

CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest prostopadłościan-sześcian, wyszukiwanie klocków do podanych cech: każda ściana musi być kwadratem lub prostokątem

JAK?

  1. przygotowujemy różne klocki i pudełka,

  2. określamy ich cechy: 6 ścian w kształcie kwadratu lub prostokąta, ściany naprzeciwległe są takie same

  3. rozkładamy jedno pudełko , obserwujemy powstałą siatkę z figur geometrycznych, rozpoznajemy i nazywamy figury

  4. wspólnie budujemy wieżowiec z klocków

CEL: utrwalenie poznanych figur geometrycznych, określanie figur wg podanych cech

JAK?

  1. ustalamy symbole określające dane figury : mały nie mały , czerwony , nie czerwony , cienki , gruby

  2. dzieci wyszukują klocki wg cech podanych przez nauczyciela np. mały, czerwony kwadrat- duży niebieski kwadrat, układają je w zbiory

4„Ważny wyraz”- ćwiczenia artykulacyjne

CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka, utrwalenie głosek szumiących i syczących -sz,ż,cz,dż,s,z,c,dz

JAK? Prowadzący pokazuje dzieciom ilustracje z obrazkami , które zawierają w/w głoski, każde dziecko wybiera obrazek ,potem wszyscy się z nim zapoznają , zwracamy uwagę na prawidłową wymowę głosek w nazwach. Umawiamy się, że wstają te dzieci które usłyszą w wypowiadanym przez nauczyciela słowie głoski np. S

żelazko, czosnek, zboże, zajączek, znaczek, szybowiec, dzwoneczek, szalik, żarówka, żaba, szufelka, samolot, ser, cytryna, cebula, dżem, czapka, zegar, grzebień, sanki, cukierki- nauczyciel wydłuża głoski np. czossssnek

5. Ćwiczenia motoryczne-

CEL: doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, wyobraźni przestrzennej

JAK? Każde dziecko otrzymuje wzór karta nr II-2, uzupełnia elementami literopodobnymi

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE:

  1. klocki

  2. pudełka

  3. figury geometryczne- klocki

  4. symbole: mały, niemały itp

  5. ilustracje

  6. karty pracy

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz24, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz28, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz38, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz15, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz05, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz13, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz11, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz20, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz30, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz19, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz40, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz39, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz09, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz21, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz14, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz12, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz23, Gruszczyk-Kolczyńska

więcej podobnych podstron