metoda dobrego startu - bogdanowicz, pedagogika


METODA DOBREGO STARTU

I. ZAJĘCIA WPROWADZAJĄCE

Dzieci koncentrują uwagę na rozpoczynających się ćwiczeniach i usprawniają niektóre funkcje psychomotoryczne , głównie językowe , motorykę oraz orientację w schemacie ciała i przestrzeni.

1. Ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w schemacie ciała i przestrzeni.

2. Nowa piosenka.

3. Zabawa w zagadki.

KOMPETENCJE JĘZYKOWE

1. Kompetencje semantyczne

2. Kompetencje syntaktyczne

3. Kompetencje fonologiczne

Kształcenie tych kompetencji obejmuje:

Ćwiczenia te kształcą kompetencję językową, w aspekcie odbioru jak i budowania wypowiedzi.

Z powyższych ćwiczeń wybiera się te, które są odpowiednie dla poziomu rozwoju językowego dzieci, biorących udział w zajęciach uwzględniając również program dydaktyczny, realizowany w danej placówce.

II. ZAJĘCIA WŁAŚCIWE

Zawierają one trzy rodzaje ćwiczeń :

1. Ćwiczenia ruchowe

2. Ćwiczenia ruchowo - słuchowe

Znaczenie:

3. Ćwiczenia ruchowo - słuchowo - wzrokowe

Etapy tego ćwiczenia :

  1. demonstracja wzoru i sposobu wykonania ćwiczenia

  1. uczenia się polisensoryczne

  1. reprodukowanie wzoru - ćwiczenia :

Podczas tego etapu ćwiczeń , dzieci uczą się jak śpiewając piosenkę , jednocześnie rysować wzory. Np. śpiewając piosenkę o deszczyku , dzieci rysują kreseczki - kropelki deszczu - padające na parasol;

Można rysować kwadrat , śpiewając piosenkę „Mam chusteczkę haftowaną”; rysując „schody” śpiewamy „Słońce wschodzi coraz wyżej...”{gama}.

Znaczenie:

UWAGA !!!

1. Przebieg ćwiczeń uwzględnia stopień trudności ćwiczeń - odwzorowywanie od najłatwiejszych narzędzi (ruch ręką), do skomplikowanych (długopis na liniaturze).

2. Dziecko używając narzędzi uczy się prawidłowego sposobu trzymania ich. Częste zmienianie rodzaju narzędzia graficznego (palec, kreda, długopis) sprawia, że dziecko kształtuje świadome napięcie mięśniowe ręki. Korzystnie to wpływa na tempo, precyzję ruchów rąk, zwiększa odporność na zmęczenie.

3. Przestrzeganie kolejności i kierunków ruchu rąk, w przestrzeni, umożliwia dziecku przyswojenie prawidłowych nawyków ruchowych podczas czynności graficznych, jeszcze przed podjęciem nauki czytania.

4. Odtwarzanie wzoru odbywa się wielokrotnie, pop tym samym śladzie, gdy dzieci rysują go: w powietrzu, w kaszy, kredą, kredką woskową. Nie dbamy w tym momencie o precyzyjne wykonanie wzoru, ponieważ na tym etapie ćwiczeń ważne jest przyswojenie określonych nawyków ruchowych - właściwej kolejności i kierunku kreślenia.

5. „Pisanie” wzoru: kredką, ołówkiem, długopisem - dziecko zapisuje wzory kolejno obok siebie, zgodnie z rytmem śpiewanej piosenki. W ten sposób powstaje „szlaczek” figur geometrycznych - rysowany lub liter - pisany, przy jednoczesnym śpiewaniu - stanowią swoisty zapis piosenki. Początkowo może być dość swobodnie rysowany na kartce z bloku, jego rozmiary będą stopniowo ograniczane wymiarem liniatury. Formą ułatwienia jest rysowanie „po śladzie” lub z wykorzystaniem „konstrukcji” z kropek, wyznaczającej sposób prowadzenia linii.

Poszczególne techniki reprodukowania wzoru należy wprowadzać na zmianę podczas kolejnych ćwiczeń, zadań.

Po wykonaniu zadań, omawiamy z dziećmi ich pracę : czy są poprawnie wykonane, jakie błędy się w nich pojawiły. Kształci to uważną, kierowaną obserwację , spostrzegawczość , jak również nawyk samokontroli.

III. ZAJĘCIA KOŃCOWE

Na zakończenie przeprowadzamy krótkie ćwiczenia relaksacyjne np. „ptaszki” otrzepują piórka, „piłki” podskakują w takt piosenki, „płatki śniegu” wirują w różne strony na wietrze. Stosujemy zajęcia wyciszające i logopedyczne - oddechowe, usprawniające narządy mowy.

Zastosowanie



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Metoda Dobrego Startu M Bogdanowicz
Metoda dobrego startu Marty Bogdanowicz, Współczesne koncepcje pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszk
Metoda Dobrego Startu we wspomaganiu rozwoju edukacji i terapii pedagogicznej Bogdanowicz Marta
Metody dobrego startu Bogdanowicz, Bogdanowicz- Metoda Dobrego Startu
Scenariusze do zajęć metodą dobrego startu marty bogdanowicz dla dzieci 3, scenariusze zajęć, kolory
Scenariusz zajęcia z zakresu terapii pedagogicznej z wykorzMetoda Dobrego Startu M Bogdanowicz Zwier
Scenariusze do zajęć metodą dobrego startu marty bogdanowicz dla dzieci 3, MDS
Metoda Dobrego Startu, KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE, PRZEDSZKOLE, M. BOGDANOWICZ
METODA DOBREGO STARTU MARTY BOGDANOWICZ
METODA DOBREGO STARTU, pedagogika
Marta Bogdanowicz Metoda Dobrego Startu PIOSENKI DO RYSOWANIA spis tresci
METODA DOBREGO STARTU MARTY BOGDANOWICZ
Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz prezentacja
Metoda Dobrego Startu, metody pracy
METODA DOBREGO STARTU (1)
04 metoda dobrego startu zajec Nieznany
05 metoda dobrego startu cwicz Nieznany

więcej podobnych podstron