SCENARIUSZ

Autor
Instytucja, w której powstał scenariusz	Uniwersytet Łódzki Wydział Filologiczny Katedra Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Kierunek: Informacja Naukowa i Bibliotekoznawstwo
Przedmiot	Dydaktyka w bibliotece szkolnej i pedagogicznej
Opieka merytoryczna i metodyczna	dr Mariola Antczak
Tytuł	Metody szybkiego uczenia się i zapamiętywania - mapy myśli
Poziom nauczania	IV klasa Szkoły Podstawowej
Data powstania	2011
Czas trwania lekcji	45 min.
Cel główny	Zapoznanie uczniów z terminem „pamięć” i metodą szybkiego uczenia się - mapą myśli
Cele operacyjne	Uczeń: definiuje termin „pamięć” własnymi słowami wymienia fazy pamięci (zapamiętywanie, przechowywanie, przypominanie) wymienia i opisuje co najmniej 3 cechy pamięci: trwałość, szybkość, gotowość, wierność (dokładność), pojemność (zakres) wymienia typy i rodzaje pamięci - por. zał. 4 wyszukuje hasła związane z tematem mapy wybiera najważniejsze informacje z otrzymanego tekstu, które posłużą do stworzenia mapy myśli wykorzystuje metodę mapy myśli do zapamiętywania informacji omawia zasady tworzenia mapy myśli
Materiały dydaktyczne	mazaki - 5 kolorów na grupę podwójna kartka A3 na grupę taśma klejąca kartki w 5 kolorach do zapisania imienia (na wizytówki) - po 1 na ucznia karteczki w 5 kolorach w kształcie kółka - do oznakowania stolików fragmenty tekstów, na podstawie których uczniowie stworzą mapę myśli - por. zał. 5 kserokopie notatek z lekcji - por. zał. 6
Aranżacja wnętrza	Ławki ustawione do pracy w 5 grupach, Każda grupa otrzymuje swoje kartki A3 i mazaki
Formy pracy	Grupowa, zbiorowa, indywidualna
Metody	podające: objaśnienie, pogadanka, praktyczne: ćwiczenia, wspólne tworzenie notatki, praca z tekstem aktywizujące: „krasnoludek”, „wizytówki”
Spis załączników	Załącznik 1: Opis metody Mapy myśli Załącznik 2: Pamięć Załącznik 3: Typy pamięci Załącznik 4: Rodzaje pamięci Załącznik 5: Cechy pamięci Załącznik 6: Fazy pamięci Załącznik 7: Teksty do stworzenia map myśli Załącznik 8: Notatka z lekcji
Bibliografia	Bubrowiecki A., Techniki pamięciowe dla każdego, Gliwice, 2006, s. 15-17 Buzan T., Mapy myśli, Łódź 2007, s. 58-60 Kijak M., Kurs tworzenia map myśli, Gliwice, 2009, s.12-15 Pamięć [w:] WIEM, darmowa encyklopedia [online], [data dostępu: 10. 02.2011] dostępny w Internecie <http://portalwiedzy.onet.pl/72484,,,,pamiec,haslo.html>Mapa myśli [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu: 10.02.2011], dostępny w Internecie: < http://pl.wikipedia.org/wiki/Mapa_my%C5%9Bli> Niedźwiedziowate [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: < http://pl.wikipedia.org/wiki/Nied%C5%BAwiedziowate> Pamięć [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu: 10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/Pami%C4%99%C4%87> Pamięć człowieka [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu: 10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/Pami%C4%99%C4%87_cz%C5%82owieka> Przypominanie [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/Przypominanie> Słoniowate [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/S%C5%82oniowate> Słoń afrykański [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/S%C5%82o%C5%84_afryka%C5%84ski> Słoń afrykański leśny [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/S%C5%82o%C5%84_afryka%C5%84ski_le%C5%9Bny> Słoń indyjski [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/S%C5%82o%C5%84_indyjski> Szula B., Pamięć doskonała, Gliwice, 2011, s. 73-84, 93-102 Świerk pospolity [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: <http://pl.wikipedia.org/wiki/%C5%9Awierk_pospolity> Tatry [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie: < http://pl.wikipedia.org/wiki/Tatry> Tulipan [w:] Wikipedia, Wolna Encyklopedia [online], [data dostępu:10.02.2011], dostępny w Internecie:< http://pl.wikipedia.org/wiki/Tulipan>

CZĘŚĆ LEKCJI	CZAS	ZADANIA	CELE OPERACYJNE	MATERIAŁY DYDAKTYCZNE	METODY	ZAŁĄCZNIKI DO  WYKORZYSTANIA
1	2	3	4	5	6	7
WPROWADZENIE	3 min.	Przy wejściu do sali nauczyciel dzieli uczniów na 5 grup (według wylosowanych kolorów karteczek); uczniowie przyklejają kartki z imieniem, zajmują miejsca przy stoliku oznaczonym takim samym kolorem, ustalają lidera grupy. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i celami.		karteczki do zapisania imion -w 5 kolorach, po 1 na ucznia kartki w kształcie kółka w 5 kolorach (do oznaczenia stolików)	aktywizująca: wizytówki
CZĘŚĆ ZASADNICZA	25 min.	Nauczyciel zapisuje temat lekcji na tablicy - Metody szybkiego uczenia się i zapamiętywania - mapy myśli. Nauczyciel prosi wybranego ucznia o wyjaśnienie terminu „pamięć”. (por. zał. 2) Nauczyciel omawia poszczególne: typy i rodzaje pamięci (por. zał. 3-4), fazy pamięci (por. zał. 6), przedstawia i omawia poszczególne cechy pamięci: trwałość, szybkość, gotowość, wierność (dokładność), pojemność (zakres). Nauczyciel krótko omawia z uczniami pojęcie i metodę tworzenia mapy myśli. (por. zał. 1)	Uczeń definiuje pojęcie „pamięć”	materiały informacyjne na notatkę z lekcji (por. zał. 2-6)	pogadanka wykład informacyjny	zał. 2-4
		11 min.	Nauczyciel rozdaje kartki A3, na których uczniowie stworzą swoją mapę myśli na podstawie, wylosowanego przez lidera grupy (por. zał. 7), fragmentu tekstu.	Uczeń wykonuje mapę myśli	kartki A3 mazaki teksty do stworzenia map myśli (por. zał. 7)	wspólne tworzenie notatki, praca z tekstem	zał. 5-9
PODSUMOWANIE	5 min.	Nauczyciel wiesza wykonane przez uczniów mapy myśli na tablicy. Nauczyciel rozdaje do wklejenia do zeszytu notatki z zajęć (por. zał. 8). Przykładowe pytania nauczyciela na zakończenie pracy: Jakie wyróżniamy typy pamięci? Z jakich faz składa się pamięć? Z jakimi cechami pamięci zapoznałeś/ -łaś się na dzisiejszej lekcji? Jakie są zasady tworzenia mapy myśli? Ocena pracy uczniów.	Uczeń: utrwala i weryfikuje poznane informacje	kserokopie notatek z lekcji (por. zał. 8)	pogadanka	zał. 10
1	2	3	4	5	6	7
INFORMACJA ZWROTNA	5 min.	Uczniowie siadają w kręgu. Podając sobie maskotkę kończą zdanie: „Na dzisiejszej lekcji…” Odpowiedzi uczniów mogą dotyczyć atmosfery, wykorzystanych metod pracy, tego co zapamiętali, tego co ich zdziwiło, itp.	Uczeń: utrwala i weryfikuje poznane informacje ocenia atmosferę na zajęciach i wykorzystane metody pracy		Aktywizująca, służąca uzyskiwaniu informacji zwrotnych: „krasnoludek”

1

4

---