1. Etapy rozwoju grupy?

Fazy tworzenia grupy -

1. Faza formowania

2. Szturmowania-naporu

3. Normalizowania

4. Realizowania

5. (rozwiązania grupy )

2. Wymień pozytywne i negatywne role pracy zespołowej ? scharakteryzuj

Zalety

1. Zespół wie więcej - wiedza poszczególnych członków zespołu sumuje się, szczególnie, jeśli chodzi o konkretne zdolności, umiejętności lub praktyczne doświadczenia. Dzięki temu grupa zdolna jest wypełnić luki, które uszły uwadze jednostki-nawet przy najbardziej sumiennej, subiektywnej refleksji.
   2. Zespół mobilizuje - oddziaływanie dyskusji zespołowej wykracza poza pojedyncze opinie, albowiem wypowiedziane zdania układają się w ciągi myślowe, które stanowią nowe impulsy.
   3. Zespół łagodzi napięcia emocjonalne - różnic poglądów nie da się praktycznie uniknąć w dyskusjach oddziałujących na sferę emocjonalną. Grupa łagodzi to napięcie poprzez potwierdzenie bądź sprzeciw.

wady:

• - spory, zwiazane z roznymi opiniami na dany temat

• - przypisywanie sobie cudzych zaslug

• - powstawanie hierarchi

3. Czym jest grupa rówieśnicza ?

Grupa rówieśnicza - grupa ludzi w podobnym wieku którą łączą : cela zainteresowania wartości, więzi emocjonalne. (typ grupy społecznej,to określona zbiorowość ludzi w tym samym lub bardzo zbliżonym wieku. Czynnikami wiążącymi w grupie rówieśniczej są oprócz wieku, przynależności do wspólnej struktury organizacyjnej, występowanie określonych kontaktów, brak istotnych różnic w poziomie wiedzy i rozwoju intelektualnym jej członków. Charakteryzuje się tym, iż przynależność do niej jest dobrowolna, tworzona jest spontanicznie lub celowo.)

4. Podział grup rówieśniczych ze względu na wiek rozwojowy? Scharakteryzuj

(dziecięce grupy zabawowe) Grupy zabawy :umożliwiają zaspokojenie potrzeby zabawy w zespole , pojawiającej się w 3-4 roku życia
- grupy zabawy dzieci najmłodszych charakteryzuje się jako najbardziej przelotne i nieformalne
- najbardziej charakterystyczną cechą tych grup jest dokonywanie w zabawie podziału ról według zainteresowań i kompetencji , z uwzględnieniem specyfiki ról chłopców i dziewcząt . Są to , więc typowe grupy uczenia się ról społecznych przez naśladownictwo i wyobraźnię
- w najwcześniejszym okresie zabaw zespołowych grupy zabawowe odzwierciedlają w szczególnie silnym stopniu formy współżycia dorosłych , grupa zabawowa umożliwia przejmowanie i uczenie się ról dorosłych
- chętnie poddają się te grupy inspiracjom dorosłych - pod warunkiem , ze nie hamuje się ich spontaniczności
- w warunkach niedostępnych kontroli , a więc w wielkomiejskich dzielnicach charakteryzujących się zagrożeniem moralnym , grupy te przechodzą łatwo od zabaw społecznie aprobowanych do doświadczeń należących już do zachowań dewiacyjnych .Anna Pawełczyńska na przykładzie grup chuligańskich , które często mając początkowo charakter zabawowy , popełniają przypadkowe wykroczenia ( zbicie szyb , zniszczenie sprzętu ) i stopniowo przechodzą do zabawy społecznie zdegenerowanej , dopuszczając się coraz bardziej agresywnych wyczynów . Dlatego te grupy chuligańskie bywają ujmowane jako zalążki band .
Paczki/ kliki: zwane są również klikami , ich liczba to grupy 4-5 osobowe bywa również , że są liczniejsze ( 10 osobowe )
- rekrutują się spośród młodzieży szkolnej w wieku odpowiadającym starszym klasom szkoły podstawowej , szkole średniej , wyższej
- podstawą rekrutacji bywa wyrównany poziom dojrzałości , podobieństwo postaw moralnych , poglądów ideologicznych
- mogą być to również zainteresowanie określonymi przedmiotami nauczania , wybitne uzdolnienia artystyczne , zaangażowanie w pracy społecznej
- grupy te cechuje względna trwałość
- można wśród nich zauważyć , wspólne zajęcia takie jak wspólne wycieczki , uczęszczanie na imprezy , do kawiarni i restauracji , na dansingi , gra w karty, spotkania towarzyskie w domach rodzinnych , rozmowy o sprawach grupy i jej członków , w szczególności o sprawach płci , zwierzania się sobie wzajemne plotki , krytykowanie rodziców i nauczycieli
- więź między członkami i wysoki stopień ich solidarności , przeważnie oparta jest na zasadzie równorzędności członków , rzadziej na skupieniu się ich wokół dominującej jednostki
- te grupy mogą przyczyniać się do rozszerzania i doskonalenia doświadczeń nabywanych we współżyciu z dorosłymi , w szczególności w rodzinie i w szkole , pogłębiania zainteresowań , budzenia motywacji do pracy nad sobą i aspiracji życiowych , dokształcania się w zakresie wybranej specjalności , rozwijania talentów , może być również tylko tracenie czasu i sił w banalnym wyżywaniu się na płaszczy nie towarzyskiej , może dojść do dominacji dążeń i w konsekwencji do załamania się pożądanej społecznie linii życiowej i do zaburzeń procesu socjalizacji
- lojalność wobec paczki jest większa niż lojalność względem rodziny , jest również tym większa im bardziej paczka w doświadczeniach swoich wchodzi w konflikt z normami ogólnospołecznymi , reprezentowanymi przez instytucje wychowawcze , rodzinę , szkołę
- kiedy taka paczka prowadzi do konfliktów i wymyka się spod kontroli społecznej , skutecznym może okazać się nie rozbijanie takiej paczki ale interwencja wychowawcza , która polegać będzie na dyskretnym kierowaniu procesem jej kształtowania się , poczynają od sugerowaniu poszczególnym jednostkom właściwego doboru przyjaciół i bliższych kolegów , jako potencjalnych członków grupy
(grupy o charakterze dewiacyjnym )Gang : czyli banda , jest grupa ludzi w wieku dojrzewania lub w wieku młodzieńczym
- występują tutaj w przeciwieństwie do poprzedniej występowanie określonych ról z dominująca rolą autokratycznego przywódcy
- rozwija i przechowuje własną subkulturę , tradycję i morale
- więź grupowa podkreślana tu bywa za pomocą emblematów odznak , charakterystycznego ubioru , przydomków
- występuje tutaj aktywność opozycyjna w stosunku do dorosłych , nawet aktywność społecznie nie akceptowana , aż do przestępczej
- banda jest więc grupą o charakterze konfliktowym , 1) kształtuje się ona w konfliktach rówieśniczych np. z innymi bandami 2)jest grupą konfliktową w swej relacji w stosunku do dorosłych , banda neguje w swojej subkulturze obowiązujące ogólnie wartości kulturowe i normy społeczne
Przekształcenie się grupy zabawowej czy " paczki " w gang jest zjawiskiem o charakterze degeneracyjnym i zachodzi tylko w wypadku młodzieży , u której proces uspołecznienia uległ zaburzeniu - najczęściej między wiekiem grupy zabawowej ( od 3-4 do 11-12 r. Życia ) a okresem paczek ( zwykle od 12 r. Życia poprzez wiek szkoły średniej i wyższej ) .

5. Porównanie grupy formalnej - nieformalnej ?

X	Formalne /wtórne	Nieformalne /pierwotne
Członkowstwo	wybór	Spontaniczne
Więzi	Brak więzi	Znajomość, przyjaźń, emocjonalne
Struktura	Jeden lider wybrany lub mianowany- wybory, hierarchia	Lider -nieformalny zależnie od obranego celu
Liczebność	Nie ograniczona	„małe” mniejsze
Regulamin	Pisemna, formalna, akceptowana przez członków	Tworzy się naturalnie, umownie
Cel	Ściśle określony	Cele są spontaniczne i zmienne
Wypisanie /wystąpienie	Formalne		Emocjonalne

6. Cele i funkcje grupy rówieśniczej ?

Funkcje

-wpływanie na przebieg procesów interpersonalnych, kształtowanie postaw aktywności, zaspokajanie potrzeb więzi z otoczeniem
- zaspakajanie aspiracji w zakresie społecznej aprobaty i uznania przez członków grupy
- współzawodnictwo rozwijające tendencje do rywalizacji
- rozbudzenie zainteresowań oraz potrzeb kontaktów towarzyskich
- zaspokojenie potrzeb emocjonalnych
- wypełnienie wolnego czasu

Cele:

Cel grupy to coś, co przez większość jej członków jest pożądane i do czego grupa zmierza. Cel jest zmienny, spontaniczny uzależniony od sytuacji wieku i zainteresowań tworzących daną grupę.

7. Narzędzie, techniki, oddziaływań grupowych ?

Główne źródła wpływu 1) z samej grupy 2) z sytuacji życiowej i osobowości jej członków
Wpływ grupy rówieśniczej na uspołecznienie jej członków : jest on dwojakiego wpływu 1) rozwoju osobowości autonomicznej w pełnieniu ról społecznych w grupie 2) rozszerzania doświadczeń na podłożu zaspokajania potrzeb i zainteresowań jednostki nie zrealizowanych w stosunkach z dorosłymi .????

---