S P R A W O Z D A N I E

Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO

 

 

Moje najważniejsze priorytety w pracy zawodowej:

1. Doskonalenie form i metod pracy.

2. Uczestniczenie w realizowaniu zadań wykraczających poza wykonywane obowiązki służbowe.

3. Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia służących własnemu rozwojowi oraz podniesieniu poziomu pracy szkoły.

 

Jestem nauczycielką języka polskiego w Szkole Podstawowej im. por. Edwarda Błaszczaka ps. “Grom” w Chmielku od 01.01.1998 roku. Wcześniej pracowałam w Szkole Podstawowej w Olchowcu na tym samym stanowisku (w okresie od 01.9.1981 r. do 31.12.1997r.). Przez cały okres mojej pracy (z wyjątkiem roku szkolnego 2000/2001) pełniłam jednocześnie funkcję wychowawcy klasowego.

Nasza szkoła liczy 10 oddziałów, uczy się w niej około 200 uczniów. Nie jest to duża szkoła i taka sytuacja sprzyja tworzeniu korzystnych relacji na poziomie uczeń - nauczyciel - rodzic. Wywodzę się z tego środowiska, znam jego mocne i słabe strony oraz mentalność rodziców, dlatego jest mi łatwiej dostrzegać problemy dzieci i pomagać im w ich przezwyciężeniu.

W okresie od 01.9.2000 r. podjęłam starania o uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego. Opracowałam plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora szkoły. Mój staż trwał 2 lata i 9 miesięcy, w tym czasie wypełniałam zaplanowane zadania z poszczególnych sfer rozwoju zawodowego.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SFERA ORGANIZACYJNA

Poznanie procedury awansu zawodowego. Nawiązanie współpracy z doradcą metodycznym.

Na początku stażu dokonałam wstępnej analizy własnych możliwości

i umiejętności. Bardzo dokładnie prześledziłam Rozporządzenie MEN z dnia

3 sierpnia 2000 roku w sprawie uzyskania stopnia awansu zawodowego przez nauczycieli. Aby lepiej poznać procedury awansu zawodowego, nawiązałam współpracę z metodykiem języka polskiego panią Grażyną Miller i 14.12.2001 r. ukończyłam 20 - godzinny kurs nt. “Projektowanie i dokumentowanie rozwoju zawodowego nauczyciela języka polskiego” organizowany przez ODN w Zamościu [zał. nr 1]. Po zmianie przepisów w zakresie awansu zawodowego ukończyłam 6 - godzinny kurs nt. “Dokumentowanie rozwoju i dorobku zawodowego nauczyciela” prowadzony przez panią Alicję Wojtyna organizowany przez Szkołę Podstawową w Łukowej [zał. nr 2]. Uczestniczenie w tych kursach pomogło mi lepiej przygotować się do gromadzenia materiałów dokumentujących awans zawodowy, ich selekcji i sposobu prezentacji.

Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji szkoły, analiza dokumentacji, praca w zespołach opracowujących dokumentację szkoły.

Następnie dokonałam analizy dokumentacji dotyczącej przebiegu nauczania oraz dokumentacji związanej z funkcjonowaniem szkoły jako zakładu pracy: statutu szkoły, programu wychowawczego szkoły, regulaminów, wewnątrzszkolnego systemu oceniania. W okresie stażu kilkakrotnie pracowałam w komisjach nowelizujących statut szkoły. Wspólnie z zespołem humanistycznym opracowałam propozycję WSO, dokument “Budowanie jakości pracy Szkoły Podstawowej w Chmielku”, “Program wychowawczy SP w Chmielku dla klas IV - VI”, (zatwierdzony 21.2.2002 r.) W okresie od X do XI 2002 r. brałam udział w pracach komisji powołanej do nowelizacji statutu szkoły pod kątem praw ucznia [zał. nr 3]. Pozwoliło mi to na wdrożenie do realizacji postanowień zawartych w wyżej wymienionych dokumentach, a przez to osiągnięcie większej efektywności pracy dydaktyczno - wychowawczej.

Aktywnie uczestniczyłam w pracach organów szkoły związanych

z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań. Nawiązałam stały kontakt z rodzicami oraz oceniałam postępy uczniów, przedstawiając je na wywiadówkach.

W okresie stażu wdrażałam wewnątrzszkolny system oceniania oraz opracowany przez siebie PSO z języka polskiego dla klas IV - VI.

Wspólnie z panią Beatą Słoma opracowałam program ścieżki regionalnej dla

II etapu kształcenia.

Praca w zespołach przedmiotowych.

Od roku 1999 jestem przewodniczącą Zespołu Samokształceniowego Humanistów. Każdego roku opracowuję program pracy zespołu [zał. nr 4], planuję wraz z członkami lekcje koleżeńskie, pogadanki i referaty. W roku szkolnym 2000 / 2001 przygotowałam referat o trudnościach w nauce dzieci dyslektycznych. Próbowałam uczulić nauczycieli na typowe oznaki dysleksji. Przeanalizowaliśmy broszurę MEN nr 18 z serii Biblioteczka Reformy.

Dodatkowo skorzystałam z oferty kursów organizowanych przez ODN

w Zamościu i 7.12.2000 roku ukończyłam 7 - godzinny kurs “Dysleksja, dysortografia, dysgrafia - jak pomóc uczniowi?” [zał. nr 5]

W okresie stażu 18 czerwca 2002 r. przeprowadziłam lekcję koleżeńską dla Zespołu Samokształceniowego Humanistów w klasie Va nt. “O zajączku i jego ......... przyjaciołach na podstawie bajki I. Krasickiego” [zał. nr 6].

Najciekawsze scenariusze i konspekty lekcji opracowałam techniką komputerową i udostępniłam je w bibliotece szkolnej, aby inni nauczyciele mogli z nich korzystać. Dwa scenariusze opublikowałam w Internecie na stronie ODN w Zamościu po zaopiniowaniu przez panią Grażynę Miller - konsultanta

z języka polskiego.

Od 01.9.2000 r. pełnię funkcję opiekuna nauczyciela kontraktowego - pani Barbary Surmacz. Na wstępie opracowałyśmy harmonogram naszej współpracy i tematykę spotkań. Cztery razy do roku obserwowałam lekcje prowadzone przez nauczyciela kontraktowego, w trakcie których szczególną uwagę zwracałam na:

• organizację czasu lekcji.,

• rodzaje i dobór wykorzystywanych środków dydaktycznych i form pracy z uczniem

• zasady stosowania wewnątrzszkolnego systemu oceniania

• indywidualizację procesu nauczania z uwzględnieniem uczniów słabszych i uczniów zdolniejszych

• lekcje podsumowujące i sprawdzające wiedzę uczniów.

Po odbytych zajęciach analizowałyśmy z panią B. Surmacz przeprowadzoną lekcję, zwracając uwagę na realizację celów, sprawność dobrania metod pracy

z daną klasą, co się udało zrealizować, co sprawiło problemy, co można zmienić. Dwa razy w półroczu prowadziłam zajęcia w obecności nauczyciela kontraktowego [zał. nr 7]. Opracowywałam pełne scenariusze [zał. nr 8], konsultowałam oraz omawiałam je z hospitującą.

W okresie od 26.11.2001 roku do 03.12.2001 r. oraz od 09.9.2002 r. do 04.10.2002 r. pełniłam funkcję opiekuna praktykantki Małgorzaty Gardyas - studentki filologii polskiej UMCS w Lublinie [zał. nr 9]. Opracowałam harmonogram zajęć hospitowanych przez studentkę, zapoznałam ze specyfiką pracy w naszej szkole, z dokumentacją szkoły oraz ścieżką awansu nauczyciela - od nauczyciela stażysty do nauczyciela dyplomowanego. W drugim roku praktyki zapoznałam młodszą koleżankę z planem dydaktyczno - wychowawczym, ustaliłam grafik lekcji hospitowanych i prowadzonych. Udostępniałam własne scenariusze lekcji, literaturę metodyczną i opiniowałam konspekty lekcji przygotowywane przez prowadzącą.

Systematyczne uczestnictwo w radach pedagogicznych.

Systematycznie uczestniczę w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, przygotowuję referaty i pogadanki służące wewnątrzszkolnemu doskonaleniu się nauczycieli.

Wygłosiłam referat nt. Operacjonalizacji celów w nauczaniu na podstawie książki B. Niemierki “Między oceną szkolną a dydaktyką” [zał. nr 10].

Przeprowadziłam 09.4.2001 r. szkolenie Rady Pedagogicznej nt. “Planowanie rozwoju zawodowego nauczycieli”. 07.6.2000 r. i 17.10.2000 r. przygotowałam pogadanki na temat sprawdzianów kompetencji po klasie VI w oparciu o Informator OKE [zał. nr 11]. 28.5.2003 r. wraz z kol. Beatą Słoma przeprowadziłam szkoleniowe posiedzenie RP nt. “Wybór i konstruowanie programów autorskich” [zał. nr 12].

Od września 2001 r. pełnię funkcję protokolanta Rady Pedagogicznej.

Współpraca z rodzicami.

Nawiązałam współpracę z rodzicami . Na bieżąco informuję rodziców

o postępach uczniów na wywiadówkach. A także zapraszam na indywidualne konsultacje, aby na bieżąco rozwiązywać problemy wychowawcze

i dydaktyczne. Staram się lepiej poznać środowisko rodzinne ucznia i dlatego odwiedzam dzieci w domach, a przyjazny klimat rozmowy sprawia, że rodzice szczerze i bez skrępowania mówią o problemach dziecka. Staram się włączać rodziców w życie szkoły, angażować do udziału w uroczystościach szkolnych

i klasowych

( choinka, Dzień Dziecka).

Współpraca ze strukturami samorządowymi i innymi organizacjami.

Nawiązałam ścisłą współpracę z GOK w Łukowej. Chętnie zabieram dzieci na organizowane wystawy tematyczne, np. “Malarstwo Elżbiety Szołomiak”, “Wytwory pracy dzieci - uczestników warsztatów terapii zajęciowej”. Rokrocznie przygotowuję uczniów do udziału w Turnieju Sztuki Recytatorskiej im. Bolesława Leśmiana, a moi podopieczni awansują do eliminacji powiatowych [zał. nr 13 i 14]. Na bieżąco interesuję się czytelnictwem moich wychowanków, zasięgam opinii pani bibliotekarki na temat ilości i tematyki czytanych książek, zasobu lektur, jakim dysponuje Biblioteka Publiczna w Łukowej i jej filią w Chmielku. W maju 2002 r. przygotowywałam uczniów do konkursu “Radość czytania”.

Organizowanie konkursów, akademii, przeglądu dorobku artystycznego szkół.

Z racji nauczanego przedmiotu przygotowuję uczniów do udziału w konkursach organizowanych przez KO i ODN ( “W tęczowym kręgu” i “Mistrz ortografii”). Pod moim kierunkiem uczniowie przygotowali okolicznościowe akademie, np.:

• z okazji Dnia Nauczyciela [zał. nr 15]

• Narodowego Święta Niepodległości [zał. nr 16]

• Jasełka (wspólnie z panią B. Surmacz) [zał. nr 17].

Od czterech lat zajmuję się przygotowaniem uczniów do ogólnopolskiego konkursu “Młodzież zapobiega pożarom” [zał. nr 18].

Wspólnie z panią Marzeną Bździuch przeprowadziłam Konkurs wiedzy o patronie szkoły i mojej miejscowości oraz program obchodów Dnia Patrona Szkoły i “Święta Szkoły”, które było ukoronowaniem akcji “Szkoła z klasą”.

Praca w związkach zawodowych.

Od początku mojej pracy w szkole, tj. od roku 1981 jestem członkiem Związku Nauczycielstwa Polskiego.

SFERA OSOBISTA

Wstępna ocena własnych umiejętności, poziomu dydaktycznego

i intelektualnego.

Mając za sobą 19 - letni staż pracy pedagogicznej, dokonałam oceny własnych umiejętności i możliwości. Skompletowałam wszelkie dokumenty oceniające moją pracę, a następnie złożyłam wniosek o rozpoczęcie stażu w wymiarze 2 lata i 9 miesięcy w celu uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.

Wewnątrzszkolne samodoskonalenie.

W okresie stażu systematycznie poszerzałam swoją wiedzę i umiejętności poprzez udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, doskonalenie zawodowe, kursy i szkolenia. Poprzez samodzielne refleksyjne studiowanie literatury pedagogicznej doskonaliłam warsztat pracy pedagogicznej, dokonałam ewaluacji własnych działań i wprowadzałam stosowne korekty.

Trzy razy prowadziłam lekcje języka polskiego w obecności dyrektora szkoły Zbigniewa Sokala, w tym 1 raz w obecności pani Teresy Sawickiej - wizytatora KO w Lublinie.

Każdego roku pod koniec II semestru przeprowadziłam wśród uczniów sondaż, który pozwolił mi , uwzględniając potrzeby uczniów, dostosować formy i metody mojej pracy.

Dzięki hospitacjom, rozmowom z rodzicami i uczniami dokonałam autorefleksji.

Zapoznanie się z najnowszą literaturą metodyczną przyniosło mi wymierne korzyści w postaci zwiększenia efektywności i sprawności mojej pracy pedagogicznej Prowadząc lekcje, staram się wykorzystywać metody aktywizujące uczniów, co jak wynika z moich spostrzeżeń, znacząco wpływa u nich na lepszą percepcję omawianych na lekcjach treści.

W czasie prowadzonych zajęć języka polskiego staram się podkreślać korelację z innymi przedmiotami: historią, sztuką, religią.

Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji.

W czasie mojej pracy pedagogicznej wielokrotnie byłam powoływana do prac w szkolnych komisjach egzaminacyjnych, konkursowych, początkowo po klasie VIII, a obecnie po klasie VI zał. nr 19]. Postanowiłam wykorzystać swoje umiejętności i sprawdzić się jako egzaminator OKE. W grudniu 2001 roku ukończyłam 25 - godzinne szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów OKW w Krakowie, a w lutym 2002 roku zostałam wpisana do ewidencji egzaminatorów w sześcioletniej szkole podstawowej [zał. nr 20]. W okresie stażu dwukrotnie sprawdzałam sprawdziany uczniów w klasie szóstej [zał. 21].

Ukończyłam kurs w zakresie podstaw użytkowania komputera IMB pc organizowany przez ODN w Zamościu [zał. 22].

Pełnienie dodatkowych funkcji.

W trakcie stażu podejmowałam się pełnienia dodatkowych zadań. Organizowałam kwalifikacje do konkursu ortograficznego “Mistrz Ortografii” organizowanego przez ODN w Zamościu, a w maju i czerwcu bieżącego roku przeprowadziłam taki konkurs w naszej szkole, który wyłonił mistrzów ortografii w kategorii klas: czwartej piątej i szóstej.

Poza planem rozwoju: W roku szkolnym 2002/2003 pełniłam funkcję koordynatora akcji “Szkoła z klasą” [zał. nr 23].

Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem.

Chętnie dzielę się swoją wiedzą i doświadczeniem z moimi koleżankami i kolegami na posiedzeniach RP, przygotowuję materiały szkoleniowe. Udostępniłam swoje rozkłady materiału, sprawdziany, fachową literaturę, jaką zgromadziłam przez lata pracy, koleżance Beacie Słoma i Renacie Surmacz, które rozpoczynają pracę jako nauczyciele języka polskiego.

Udział w różnych formach kultury.

W okresie stażu organizowałam wyjazdy do kina, teatru i na wycieczki dla uczniów i nauczycieli [zał. nr 24a i 24b]:

• wyjazd na film “Quo Vadis” do BCK w Biłgoraju (dla dzieci

i nauczycieli),

• wyjazd do Tarnogrodu i obejrzenie sztuki teatralnej “Ania z Zielonego Wzgórza”,

• obejrzenie wystawy malarstwa Elżbiety Szołomiak w GOK w Łukowej,

• wycieczka dla nauczycieli do Zakopanego,

• wyjazd dla nauczycieli do kina w Zamościu na film “Przedwiośnie”,

• wyjazd do Zamościa na film “Zemsta”,

• wyjazd do Biłgoraja na film “Harry Potter i Komnata tajemnic”,

• wycieczka do teatru w Lublinie na sztukę “Bracia Lwie Serce”.

 

SFERA DYDAKTYCZNA

Obserwacja zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli.

Uczestniczyłam w lekcjach koleżeńskich z języka angielskiego u pana Andrzeja Przytuły, religii u pani Barbary Surmacz i wychowania fizycznego u pana Mirosława Judy. Po lekcjach analizowaliśmy scenariusze lekcji pod kątem osiągniętych celów, doboru metod nauczania i ich efektywności.

Opracowanie i wdrożenie programu autorskiego.

Dwa lata temu zmodyfikowałam proponowany przez MEN program nauczania języka polskiego w klasie IV - VI, uwzględniając poziom i zainteresowania uczniów oraz bazę.

Opracowałam wspólnie z kol. Beatą Słoma program ścieżki “Edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe dla II etapu kształcenia”.

Gromadzenie środków dydaktycznych.

W I semestrze roku szkolnego 2001 / 2002 pracowałam z uczniami nad urządzeniem pracowni polonistycznej [zał. nr 25]. Z mojej inicjatywy zakupiono do szkoły zestaw plansz z zakresu literatury, nauki o języku, i ortografii. Zabiegałam o zakup lektur dla klas IV - VI niezbędnych do realizacji programu. W miarę możliwości finansowych szkoły starałam się kompletować filmotekę wykorzystywaną do realizacji programu. Samodzielnie opracowuję testy i materiały pomocnicze. Gromadzę kasety magnetofonowe z nagraniami słuchowisk, przygotowanych przez zespoły uczniowskie i wykorzystuję je na lekcjach.

Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej w pracy pedagogicznej.

W trakcie stażu ukończyłam 40 - godzinny kurs w zakresie podstaw użytkowania komputera IMB pc organizowany przez ODN w Zamościu. Uczestniczyłam w warsztatach szkoleniowych prowadzonych przez dyrektora Szkoły Podstawowej w Chmielku nt. Obsługi i wykorzystania programu do układania i rozwiązywania testów “TESTER 2000” [zał. nr 26]. Wciąż samodzielnie doskonalę umiejętność pracy z komputerem. Opracowałam rozkłady materiału, przygotowuję sprawdziany, kartkówki, pomoce do lekcji. Często wykonuję elementy dekoracji na gazetki tematyczne. Korzystałam z pracowni komputerowej przygotowując uczniów klasy VI do sprawdzianu kompetencji. Pracowaliśmy z programem komputerowym opracowanym przez WSiP “Zacznij od dziś” [zał. nr 27]. Wykorzystywałam na lekcjach encyklopedie multimedialne w celu uzyskania informacji o autorze, dziele literackim czy epoce. Próbuję wykorzystywać z uczniami Internet jako najnowocześniejsze i najbardziej aktualne źródło informacji, np. na lekcji poświęconej Juliuszowi Słowackiemi

i Józefowi Czechowiczowi.

Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.

Praca w zawodzie nauczyciela wymaga ciągłego samokształcenia i doskonalenia warsztatu pracy, poszukiwania takich form i metod pracy z uczniami, aby sprostać wymaganiom współczesnej edukacji. Ukończyłam wiele form doskonalenia, które były przydatne w mojej pracy na długo przed wprowadzeniem reformy oświatowej, o czym świadczą załączniki do wniosku.

W okresie stażu ukończyłam następujące formy doskonalenia zawodowego, a kierowałam się jedynie tym, na ile tematyka zajęć okaże się przydatna w mojej pracy:

1. Warsztaty metodyczne 7 - godzinne “Dysleksja, dysgrafia, dysortografia - jak pomóc dziecku?”

2. Warsztaty metodyczne 20 - godzinne “Mierzenie jakości pracy wychowawczej szkoły” [zał. nr 28]

3. Kurs 20 - godzinny “Projektowanie i dokumentowanie rozwoju zawodowego nauczyciela języka polskiego”

4. Kurs 15 - godzinny “Poprawność językowa w praktyce szkolnej” [zał. nr 29]

5. Warsztaty “Realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych w edukacji polonistycznej” [zał. nr 30]

6. 2 - godzinne szkolenie “Konstruowanie testów do języka polskiego” [zał. nr 31]

7. 2 - godzinne szkolenie “Sztuka właściwej emisji głosu w pracy nauczyciela”[zał. nr 32]

8. 30 - godzinny kurs “Wybór i konstruowanie programów autorskich” [zał. nr 33]

9. 6 - godzinny kurs “Dokumentowanie rozwoju i dorobku zawodowego nauczyciela”

Szczególnie cenię sobie kursy : “Poprawność językowa w praktyce szkolnej”, “Edukacja polonistyczna w szkole podstawowej” oraz warsztaty metodyczne “Mierzenie jakości pracy wychowawczej szkoły”.

Kurs “Edukacja polonistyczna w szkole podstawowej” [zał. nr 34] obejmował:

1. Kształcenie umiejętności czytania tekstów na lekcjach języka polskiego.

2. Przekładanie haseł programowych na działania ucznia i nauczyciela.

3. Projekt metodą integracji przedmiotowej w bloku humanistycznym.

4. Realizację ścieżek międzyprzedmiotowych ze szczególnym uwzględnieniem ścieżki patriotycznej i regionalnej.

5. Kryterialną ocenę pracy pisemnej i wypowiedzi ucznia.

Wiedza wyniesiona z tego kursu pozwoliła mi spojrzeć inaczej na problem ścieżek edukacyjnych. W ramach ćwiczeń omawialiśmy różne modele realizacji ścieżek, które mogłam przenieść na grunt naszej szkoły.

Nieodłącznym elementem pracy nauczyciela polonisty jest sprawdzanie dłuższych form wypowiedzi. Te umiejętności są przydatne niemal na każdej lekcji języka polskiego. Ponadto przygotowując się do pełnienia funkcji egzaminatora po szkole podstawowej również wykorzystałam te umiejętności. Zadanie otwarte z języka polskiego punktujemy zgodnie

z przyjętymi kryteriami.

Kurs “Poprawność językowa w praktyce szkolnej dotyczył:

• klasyfikacji błędów językowych

• problemów fleksyjnych współczesnych Polaków,

• zagadnień poprawności słowotwórczej,

• analizy poprawnościowej wypracowań.

Dzięki uczestnictwu w warsztatach “Mierzenie jakości pracy wychowawczej szkoły” mogłam wspólnie z zespołem opracować “Program wychowawczy szkoły dla II etapu kształcenia”.

Lektura publikacji metodycznych.

Na bieżąco śledzę nowości wydawnicze z zakresu metodyki i dydaktyki języka polskiego oraz awansu zawodowego nauczyciela. Szczególnie przydatne w mojej pracy polonistycznej są zeszyty kieleckie “Język Polski w Szkole IV - VI”, gdzie obok rozważań teoretycznych zamieszczone są scenariusze lekcji, przykładowe sprawdziany, propozycje zastosowania metod aktywnych na lekcjach jezyka polskiego.Pomocne okazały się również następujące pozycje:

• “Drama w szkole podstawowej” Anny Dziedzic i Marii Gudro (Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP Kielce 1998)

• “Drugi oddech polonisty” Witolda Bobińskiego (Stentor Warszawa 1998)

• “Między oceną szkolną a dydaktyką” Bolesława Niemierko (WSiP Warszawa 1991)

• “Ocenianie szkolne bez tajemnic” B. Niemierko (WSiP Warszawa 2002) Szczególnie zainteresował mnie problem sprawdzania osiągnięć uczniów, budowanie oceny osiągnięć uczniowskich oraz sposób przedstawiania uczniowi jego osiągnięć.

• “Rozwój i awans zawodowy nauczyciela” Józefa Pielachowskiego (Wydawnictwo eMPi2 Poznań 2000)

• Ta pozycja pomogła mi w uporządkowaniu mojej wiedzy na temat dokumentowania dorobku nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy. Dodatkowo zawiera akty prawne z zakresu awansu nauczyciela.

• “Wychowanie w szkole “ Bogdana Jankowskiego (Arka Poznań 2000). Przystępując do opracowania autorskiego programu wychowawczego ta książka okazała się niezwykle przydatna. Znalazłam tutaj odpowiedzi na pytania: jak tworzyć program wychowawczy, jak go zredagować, szereg pytań pomocniczych do skonstruowania ankiety “Nasza szkoła - klasa”.

 

SFERA OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZA

Zapoznanie z programem wychowawczym szkoły i określenie zadań nauczyciela wychowawcy.

Brałam udział w pracach zespołu opracowującego program wychowawczy szkoły. Następnie uwzględniając przyjęte ustalenia opracowałam autorski program dla II etapu kształcenia, który realizuję z uczniami od dwóch lat. Problematykę godzin wychowawczych opracowałam po zasięgnięciu opinii uczniów i rodziców.

Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków.

Utrzymuję stały kontakty z domem rodzinnym moich wychowanków, przeprowadzam rozmowy indywidualne, wywiady środowiskowe. Odwiedzam uczniów w ich domach. Przygotowałam z uczniami uroczyste spotkanie z okazji Dnia Matki.

Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajanie potrzeb wychowawczych uczniów.

Aby pomóc pokonać trudności i niepowodzenia uczniów, nawiązałam współpracę z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Biłgoraju. Za zgodą rodziców skierowałam na badania uczennicę Martę Dalmata, która uzyskała opinię o indywidualizacji pracy i kryteriów oceniania [zał. nr 35]. Staram się dostosowywać do wskazówek Poradni w pracy z dziećmi posiadającymi orzeczenia o obniżeniu poziomu wymagań (Mateusz Chmiel ).

Na lekcje wychowawczą zaprosiłam higienistkę szkolną panią Alicję Ćwik, która uczulała dzieci na przestrzeganie zasad higieny osobistej. W grudniu br. uczestniczyłam z uczniami kl. Va w prelekcji higienistki na temat zagrożeń wynikających z narkomanii i alkoholizmu.

Realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych nauczyciela wychowawcy.

W okresie stażu prowadziłam społecznie koło języka polskiego w wymiarze 1 godziny tygodniowo dla uczniów zdolnych [zał. nr 36]. Realizowałam z uczniami zadania ujęte w programach profilaktycznych “Szkoła bez nałogów”. Zorganizowałam wycieczkę do Krakowa i Zakopanego dla uczniów klas IV - VI (04-06.6.2003 r.), rajd rowerowy na Osuchy, gdzie znajduje się największy w Polsce cmentarz partyzancki [zał. nr 37]. Zaprosiłam na lekcję wychowawczą panią Marię Ostasz, która była świadkiem spalenia mieszkańców wsi Szarajówka w 1944 r. Wprowadzałam program ścieżki : edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe.

Każdego roku organizowałam mikołajki klasowe, wieczorki, spotkania

z okazji Dnia Kobiet, Dnia Chłopaka. Staram się angażować wszystkich uczniów do dbałości o estetykę naszej klasopracowni i wpajać im zasady poszanowania sprzętu szkolnego. Moi uczniowie chętnie włączają się do akcji “Sprzątanie świata”.

Na zakończenie sprawozdania chciałabym dodać, że w okresie stażu zostałam dwukrotnie wyróżniona Nagrodą Dyrektora Szkoły w Chmielku:

- w 2000 roku za prowadzenie koła polonistycznego [zał. nr 38],

- w 2002 roku za ustawiczne doskonalenie zawodowe i duże zaangażowanie w pracy na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły [zał. nr 39].

 

 

Halina Pikuta

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ZAŁĄCZNIKI

DO SPRAWOZDANIA

Z REALIZACJI

PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO

 

 

 

Wykaz załączników:

1. Zaświadczenie o ukończeniu kursu nt. Projektowanie i dokumentowanie rozwoju zawodowego nauczyciela języka polskiego.

2. Zaświadczenie o ukończeniu kursu nt. Dokumentowanie rozwoju i dorobku zawodowego nauczyciela.

3. Zaświadczenie dyrektora szkoły o pracy w komisji do spraw nowelizacji statutu szkoły.

4. Program pracy Zespołu Samokształceniowego Humanistów na rok szkolny 2002/2003.

5. Zaświadczenie o uczestnictwie w warsztatach metodycznych “Dysleksja, dysgrafia, dysortografia - jak pomóc uczniowi?”

6. Konspekt lekcji języka polskiego dla klasy V przeprowadzonej dla Zespołu Humanistów.

7. Zaświadczenie dyrektora szkoły o przeprowadzeniu lekcji dla nauczyciela kontraktowego.

8. Konspekt lekcji z języka polskiego w klasie V.

9. Zaświadczenie dyrektora szkoły o pełnieniu funkcji opiekuna praktykantki.

10. Zaświadczenie dyrektora szkoły o przygotowaniu referatu dla RP o operacjonalizacji celów nauczania.

11. Zaświadczenie dyrektora szkoły o przeprowadzeniu pogadanek RP nt. nowej formuły sprawdzianów po klasie VI.

12. Scenariusz zajęć warsztatowych.

13. Zaświadczenie dyrektora szkoły o przygotowaniu uczniów do Turnieju Sztuki Recytatorskiej im. B. Leśmiana.

14. Podziękowanie za przygotowanie uczniów do udziału w Turnieju Sztuki Recytatorskiej im. B. Leśmiana.

15. Zaświadczenie dyrektora szkoły o przygotowaniu apelu z okazji DEN.

16. Zaświadczenie dyrektora szkoły o przygotowaniu montażu słowno-muzycznego z okazji Narodowego Święta Niepodległości.

17. Zaświadczenie dyrektora szkoły o wystawieniu we współpracy z panią Barbarą Surmacz jasełek bożonarodzeniowych.

18. Podziękowanie za przygotowanie uczniów do eliminacji gminnych XXVI Ogólnopolskiego Turnieju Wiedzy Pożarniczej “Młodzież Zapobiega Pożarom”.

19. Zaświadczenie dyrektora szkoły o pracach w komisjach egzaminacyjnych.

20. Zaświadczenie o wpisie do ewidencji egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej.

21. Zaświadczenie OKE o sprawdzaniu sprawdzianów klasy szóstej.

22. Zaświadczenie o ukończeniu kursu w zakresie podstaw użytkowania komputera IMB PC.

23. Zaświadczenie dyrektora szkoły o pełnieniu funkcji koordynatora akcji “Szkoła z klasa”.

24. Zaświadczenie dyrektora szkoły o zorganizowaniu wyjazdów i wycieczek.

25. Zaświadczenie dyrektora szkoły o urządzeniu pracowni polonistycznej.

26. Zaświadczenie dyrektora szkoły o uczestnictwie w warsztatach szkoleniowych nt. obsługi i wykorzystania programu do układania testów “TESTER 2000”.

27. Konspekt cyklu lekcji z wykorzystaniem programu komputerowego “Zacznij od dziś”.

28. Zaświadczenie o ukończeniu warsztatów “Mierzenie jakości pracy wychowawczej szkoły”.

29. Zaświadczenie o ukończeniu kursu nt. Poprawność językowa w praktyce szkolnej.

30. Zaświadczenie o udziale w warsztatach “Realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych w edukacji polonistycznej”.

31. Zaświadczenie o uczestnictwie w szkoleniu “Konstruowanie testów do języka polskiego”.

32. Zaświadczenie uczestnictwa w szkoleniu “Sztuka właściwej emisji głosu w pracy nauczyciela”.

33. Zaświadczenie o ukończeniu kursu “Wybór i konstruowanie programów autorskich”.

34. Zaświadczenie o ukończeniu kursu “Edukacja polonistyczna w szkole podstawowej”.

35. Wniosek - skierowanie do poradni uczennicy Marty Dalmata.

36. Zaświadczenie dyrektora szkoły o prowadzeniu społecznie koła polonistycznego.

37. Zaświadczenie dyrektora szkoły o zorganizowaniu rajdu rowerowego do Osuch.

38. Informacja o nagrodzie dyrektora szkoły z roku 2000.

39. Informacja o nagrodzie dyrektora szkoły z roku 2002.

---