Rozmawiamy o wynalazkach

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

• czyta cicho i głośno ze zrozumieniem,

• korzysta ze „Słownika języka polskiego”,

• wyszukuje informacje w różnych źródłach,

• swobodnie się wypowiada na podany temat,

• kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych.

Przebieg zajęć:

◙ Zabawa w skojarzenia.

• Nauczyciel dzieli klasę na dwie drużyny. Każda drużyna wybiera swojego przedstawiciela, który w ustalonym czasie, np. 7 minut, za pomocą skojarzeń postara się przedstawić swojej grupie jak najwięcej haseł (nazw wynalazków) zapisanych na kartkach, np.

żarówka - żyrandol, wkręcana, świeci itp.,

koło - okrągłe, samochód, kręci się itp.,

rower - kask, wycieczka, siodełko, błotniki itp.

Jeśli drużyna odgadnie hasło, zdobywa punkt. Wygrywa ten zespół, który odgadnie więcej haseł, czyli zdobędzie więcej punktów.

• Ogłoszenie wyników zabawy.

◙ Ćwiczenia w głośnym czytaniu.

• Głośne czytanie przez uczniów wiersza M. Strzałkowskiej „Wielki wynalazek” („Świerszczyk” s. 2).

• Zbiorowe, wyraziste czytanie kolejnych wersów wiersza na przemian: najpierw bardzo głośno, potem jak najciszej.

• Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wiersza inspirowane pytaniami nauczyciela: O kim była mowa w wierszu? Co wymyślił? Kogo nazywamy wynalazcą?

• Wyjaśnianie znaczenia słów: wynalazca, wynalazek, odczytanie definicji w „Słowniku języka polskiego”, zapisanie w zeszytach.

◙ Wyszukiwanie informacji na temat wynalezionych przedmiotów w „Chcę wiedzieć więcej... o wynalazkach” („Świerszczyk” s. 6-7).

• Uczniowie w pięciu grupach wyszukują we wskazanych tekstach (każdy zespół opracowuje jeden tekst) ciekawostki na temat wynalazków, a następnie przekazują je całej klasie.

• Rozmowa nauczyciela z dziećmi na temat Nagrody Nobla, ustalenie nazwisk Polaków, którzy otrzymali tę nagrodę: Maria Skłodowska-Curie, Henryk Sienkiewicz, Władysław Reymont, Czesław Miłosz, Lech Wałęsa, Wisława Szymborska,

• Zapisanie nazwisk polskich noblistów na tablicy i w zeszycie.

◙ Projektowanie wynalazków ułatwiających życie uczniom.

• Rysowanie projektów w parach lub indywidualnie, np. plecaki, które kontrolują czy zostały spakowane potrzebne przybory; długopisy piszące bezbłędnie; buty, które nie pozwalają się spóźnić.

• Przygotowanie Galerii Wynalazków - uczniowie w wyznaczonym miejscu zawieszają swoje projekty.

• Oglądanie ekspozycji, omawianie sposobu działania zaprojektowanych wynalazków, swobodne komentarze na temat ich wyglądu, wielkości i przeznaczenia.

• Wybranie najlepszego klasowego wynalazku i wręczenie nagród.

◙ Zaplanowanie wycieczki do Muzeum Techniki.

• Opracowanie trasy podróży, wyliczenie kosztów.

• Zebranie informacji o zbiorach muzeum.

• Rozmowa nauczyciela z dziećmi na temat właściwego i bezpiecznego zachowania się podczas wycieczki (w podróży, w muzeum).

• Oglądanie ekspozycji w muzeum, rozmowa z przewodnikiem, swobodne dzielenie się wrażeniami (ten punkt zostanie zrealizowany, jeśli będzie możliwe zorganizowanie wycieczki do Muzeum Techniki).

Anna Rogalska

Potrzebne będą:

„Świerszczyk” nr 5/2008, minutnik do mierzenia czasu, karteczki z hasłami - nazwami wynalazków, słowniki języka polskiego, bloki rysunkowe, pisaki, kredki, bilety do Muzeum Techniki.

---