material na egzamin z pedagogiki, pedagogika 29.05.2008, Podmioty, które biorą udział w procesie wychowania: wychowanek (w-k) i wychowawca (w-ca)


Podmioty, które biorą udział w procesie wychowania: wychowanek (w-k) i wychowawca (w-ca).

Kategoria podmiotowości kiedy opisuje się zachowanie dziecka w procesie wychowania [przeciwstawiane myśleniu przedmiotowemu - instrumentalnemu, gdzie wychowanek jest traktowany jako przedmiot, który trzeba odpowiednio ukształtować, by posiadał pożądane cechy]

Wychowanie rozumiane było jako sposób przygotowania człowieka do realizacji określonych celów społecznych. Czasy współczesne zwróciły uwagę na osobę wychowanka.

Wychowanie jako towarzyszenie, wspieranie rozwoju dziecka - pojawia się podmiotowość, ale jest to termin wieloznaczny i różnie oceniany.

Mówienie o dziecku jako o podmiocie - zauważa się osobową godność (personalizmu, humanizm)

Mówienie o podmiotowości wg orientacji liberalnej poczucie sprawczości, przekazanie dziecku kompetencji; dziecko staje się równorzędnym elementem decydującym o przebiegu procesu wychowania.

Koncepcje odwołania odwołujące się do behawioryzmu unikają kategorii podmiotowości. Ich celem jest we właściwy sposób ukształtować wychowanka.

Metodami wychowania zajmuje się dydaktyka (w ramach konkretnych przedmiotów).

Mówi się o stylu wychowania, metodach i technikach wychowania. Najszerszym pojęciem jest kategoria stylu, najwęższą - technika.

Styl = nie tylko sposób wychowania, ale także zaplecze teoretyczne, które uzasadnia sposoby wychowania

  1. styl autokratyczny - porządkowany jest przyjętym celem wychowania; w-k jest instrumentem, przedmiotem wychowania; techniki opierają się na metodach kar i nagród; znacząca pozycja w-cy, n-la

  2. styl demokratyczny - relacja między wychowawcą a wychowankiem ma ch-r symetryczny; w-ca dysponuje umiejętnościami, wiedzą, które przewyższają zdolności w-ków jest więc osobą znaczącą

  3. styl liberalny - docenia osobę wychowanka; jest on głównym sprawcą wychowania podmiotowość; deprecjonuje się znaczenie w-cy. Cele wychowania są kategorią drugorzędną, chodzi raczej o aktywność, ekspresję w-ka. Cele często są zsubiektywizowane (określane przez samych w-ków)

Cele są jasno określone, mają ch-r uniwersalny - są wspólne dla wszystkich ludzi.

Metody wychowania - obejmują zespół sposobów, technik wychowania, które mają wspólne cechy, są sobie bliskie.

Łobocki:

Techniki - konkretne czynności, zachowania, jakie podejmują n-l i w-k w procesie wychowania

W ped. mówi się o wychowaniu do realizacji określonych wartości: wych. patriotyczne, moralne, seksualne, religijne.

Wychowanie moralne - pktem wyjścia w-cy jest zastanowienie się jak przebiega proces rozwoju dziecka w kategoriach moralnych. Pierwsze próby podjął J. Piaget w Klasyfikacji rozwoju, gdzie wyróżnia:

  1. etap anomii moralnej - okres od urodzenia do 2-3 roku życia; w tym czasie dziecko nie zna kategorii moralnych, nie potrafi więc postępować wg nich. Zachowanie dziecka jest uwarunkowane potrzebami biologicznymi i rodzącymi się potrzebami psychicznymi

  2. etap realizmu moralnego - do 7. roku życia; dziecko zyskuje świadomość moralną, wie, że coś jest dobre albo złe; kryterium oceny moralnej jest skutek, jaki pociąga za sobą dany czyn

  3. etap heteronomii moralnej - okres dorastania; kryterium oceny postępowania są osoby znaczące (autorytety) lub presja otoczenia; system ocen moralnych często zmienia się zależnie od środowisk, kultur

  4. etap autonomii moralnej - dorosłość człowieka; próba pogodzenia istnienia obiektywnych kryteriów oceny moralnej

Kohlberg:

  1. faza prekonwencjonalna (do 5. roku życia)

  2. faza konwencjonalna (etap III u Piageta)

  3. faza postkonwencjonalna (etap IV u Piageta)

Metody wychowania moralnego:

E. Ericksonem: etapy rozwoju religijnego dziecka:

        1. faza obudzenia - pierwsze lata życia dziecka; dot. etapu tworzenia pozytywnego obrazu rzeczywistości, celem etapu jest to, aby dziecko odczuwało świat jako element pozytywny, który służy jego rozwojowi, a nie jako element zagrożenia; ważny jest stopień zaspokajania potrzeb; podst. osobą, która o tym decyduje jest osoba matki

        2. faza przekazu określonego modelu obrazu Boga - celem tego etapu jest wyrobienie świadomości, wiedzy o tym, że istnieje Bóg - Osoba, która jest większa niż otaczająca rzeczywistość.

Sposób naturalistyczny: zestawianie, porównywanie, odkrywanie obecności Boga w świecie (zwł. w przyrodzie), przeżywanie piękna świata stworzonego. Dziecko uświadamia sobie wielkość, wspaniałość Stwórcy. Niebezpieczeństwo może polegać na utożsamieniu Boga ze zjawiskami przyrody - należy uświadamiać, że Bóg jest większy niż rzeczywistość

        1. okres dojrzałości religijnej - nie tylko samoświadomość, ale realizacja zasad moralności chrześcijańskiej w życiu konkretnej osoby; podkreślanie zgodności postępowania z tym, co nakazuje moralność; uczestnictwo w grupach rówieśniczych, które służą formacji religijnej.

[notatki dzięki uprzejmości Madzi Łukawskiej]

Wykłady z pedagogiki (dr Magier) - A. J. G. P.

29.05.2008

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
material na egzamin z pedagogiki, Pedagogika 29.11.2007, P
material na egzamin z pedagogiki, Pedagogika 24.04.2008, ŚREDNIOWIECZE
opracowanie materiału na egzamin, Pedagogika, Lekomania
material na egzamin z pedagogiki, 03.01, P
material na egzamin z pedagogika
szkoła w procesie wychowania, Materiały na egzaminy, Pedagogika społeczna
material na egzamin z pedagogiki, 06.03, Stanowiska w pedagogice - kierunki w wychowaniu:
material na egzamin z pedagogiki, 13-20.12, P
Pedagogika spo+éeczna - opracowanie 3, Materiały na egzaminy, Pedagogika społeczna
material na egzamin z pedagogika, Pedagogika I, Pedagogika ogólna
referat pedagogika spoleczna tekst, Materiały na egzaminy, Pedagogika społeczna
material na egzamin z pedagogiki, 08.11, P
Korniluk Kaczmarska -Pedagogika społeczna(1), Materiały na egzaminy, Pedagogika społeczna
Pedagogika społeczna-materiał na egzamin., Pedagogika społeczna
material na egzamin z pedagogiki, Pedagogika 17.10.2007, P
material na egzamin z pedagogiki, 11.10, P
material na egzamin z pedagogiki, 10.01, P
ODPOWIEDZI NA ZAGADANIENIA Z KONSTYTUCJI NA EGZAMIN WE WTOREK 29-01-2008, Konstytucyjny system organ

więcej podobnych podstron